小学体育人教五～六年级第三章田径立定跳远教学设计

1、立定跳远教学设计立定跳远教学设计适于年级：五年级一、该教学内容学年安排说明、教学目标：1、积极参加立定跳远，享受跳远带来的乐趣，情趣。 2、基本掌握立定跳远的基本技术。 3、发展小学生的灵敏、协调、等体能。 4、在活动中能够与同伴互相协助、互相配合。5、使学生在掌握立定跳远这项技能的同时，对立定跳远有更高的认识，能有效规范的进行立定跳远。、教学分析立定跳远这项运动能够发展学生的协调性、灵敏性和下肢力量，是小学体育教学的重要组成部分，很有很强的集体性和趣味性。根据小学生接受水平，在教学中应着重解决两个问题：1、培养学生正确的跳跃姿势，为儿童以后的发展与提高打下基础。2、学会轻巧落地的方法，增强安

2、全参与与体育锻炼意识，提高自我保护的意识和能力。学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是关键。 （三）、学情分析 五年级年级的学生在运动能力、体能等方面较低年级有了明显的进步，因此在进行立定跳远运动时，不仅要从动作技能上进行较为全面的教学，也要注重学生的移动、反应等方面的练习。跳远能够有效的检测学生身体的协调用力，并且使学生一定程度认识自身的不足。本单元将立定跳远融入各种游戏竞赛活动中，既激发了学生的学习兴趣，使他们不断熟悉动作，又在练习中培养学而生不怕苦不怕累的良好品质，让他们去发现运动给自己带来的快乐。设计思路依据义务教育体育与健康课程标准（2023年版），结合义务教育教师教

3、学用书体育与健康，面向全体学生，尊重学生的主体地位，挖掘学生学习的主观能动性，关注不同层次学生的需求，通过学习对立定跳远的练习，使学生能初步掌握立定跳远的技能和方法，同时培养学生勇敢顽强的意志品质和相互合作的能力。本内容的教学对象是水平二阶段五年级的学生。他们大多数活泼好动，但是参与活动全凭兴致，好胜心强，灵敏性和协调性也较差。他们求知欲强，对跳远活动有一定的兴趣，但是缺少相关的知识与技能。综上所述，要对于本校学生年龄特征、身心特点、体能状况和技能水平进行正对性分析。要适合五年级的学生学习能力内容教学，第一课时是一个游戏，让学生在游戏活动中体验运动的乐趣，第二个课时让学生学习立定跳远技能，在第

4、一课时体验中再次学习，学生会更有兴趣，第三课时再次游戏活动巩固练习，这样设计既能适应学生需求，活跃课堂氛围，又能在不知不觉中达成学习目标。 （五）、教学手段、方法 1、语言法 2、情景引入法 3、自主学习法、讲解示范教学法 4、完整法和分解法 5、组织练习法 6、游戏法与比赛法 7、预防和纠正错误法 8、学习和心理调控法学期单元/模块教学设计单元/模块课题：立定跳远总体目标1、积极参加立定跳远，享受运动带来的乐趣，情趣。 2、基本掌握立定跳远的基本技术。 3、发展小学生的灵敏、协调、等体能。4、在活动中能够与同伴互相协助、互相配合。5、使学生在掌握立定跳远这项技能的同时，对立定跳远有更高的认识

5、，能有效规范的进行立跳远。课时内容重、难点教学目标主要教学手段/方法预计练习密度与强度第一课时体验跳远的游戏活动重点：体验手腿配合进行跳远难点：手腿协调配合。1、积极参与游戏2、熟练地停止或前进3、使学生积极参加立定跳远的课堂中，体验跳远带来的乐趣与快乐，在游戏中体验运球技术1、语言法 2、情景引入法 3、示范教学法 4、完整法和分解法 5、组织练习法 6、游戏法与比赛法 7、预防和纠正错误法 8、学习和心理调控法 30第二课时规范立定跳远动作重点：规范动作要领难点：手腿配协调配合，动作连贯，轻巧落地。规范立定跳远基本动作2、掌握立定跳远，并对立定跳远有更高的认识，能有效规范的进行立定跳远。

6、发展自身协调性。1、语言法 2、情景引入法 3、示范教学法 4、完整法和分解法 5、组织练习法 6、游戏法与比赛法 7、预防和纠正错误法 8、学习和心理调控法30第三课时巩固提升立定跳远成绩重点：熟练掌握立定跳远的动作要领难点：能跳出优异的成绩。能够完整完成立定跳远的动作发展学生的跳远能力。培养善于动脑学习和模仿能力。1、语言法 2、情景引入法 3、示范教学法 4、完整法和分解法 5、组织练习法 6、游戏法与比赛法 7、预防和纠正错误法 8、学习和心理调控法法30小学体育立定跳远教案 第二课时 授课年级：五年级 授课教师：廖三怡课题 立定跳远水平目标 一课型 规范学习目标1、使学生在掌握立定跳

7、远这项技能的同时，对立定跳远有更高的认识，能有效规范的进行立定跳远。 2、发展协调、灵敏、柔韧、腰腹力量等身体素质；3、培养学生团结协作、勇敢拼搏的精神。课 前 学 法 指 导动作要领及简图立定跳远动作要领：预摆、起跳、腾空、落地。口诀：一摆二蹲三跳起，收腹提膝伸小腿。重难点重点：摆臂与蹬地动作的配合。 双脚同时起跳，同时落地。难点：蹬摆配合，动作连贯，双脚轻巧落地。常见错误及纠正常见错误：摆臂与蹬地配合不协调，出现两次起跳。纠正方法：a.强调双脚起跳动作。b.注意摆臂和蹬腿时机的配合。流程 导学内容教师主导学生活动组织形式及执行情况二次修改 开始部分课堂常规1、教师在指定位置侯课；2、提醒学

8、生放置佩戴物，如有身体不适要及时告诉老师，注意体育课堂上的安全。3.宣布本课内容。1、体育委员集合整队，清点学生人数，并向老师报告；2、师生相互问好；3、放置佩戴物；4、明确课堂内容和安全注意事项； 要求：1、快、静、齐；2、动作到位；3、注意安全；准备活动准备活动（围绕操场慢跑，在慢跑过程中分不同队形跑）专项准备活动（a绕膝b蹲跳c收腹跳）有组织有秩序的在操场上慢跑，保持间隔距离。专项准备活动一二排同学向右转跑篮球场右边板块，三四组同学向左转跑篮球场左边板块。再将篮球场分成4个板块每一组跑一个板块。基本部分1.自主学习1、教师讲解学习内容。2、强调学习要点，注意事项。3、分发学习卡。4.深入

9、到每一组观察学生学习情况.5.通过学习学习卡，小组进行练习。1、认真听取学习任务。2、分组进行学习讨论，认真观察图片。3.小组练习1.组长带领组员到指定场地学习。2.小组合作完成学习卡内容。3.强调安全。2.小组展示1.通过自主学习请一组同学到前面来展示2.提问：a你们觉得他们做的怎么样？b你们有没有不同的意见呢？学生展示。认真观察展示同学动作。3.认真思考他们做的怎么样？有没有和他们不一样的做法？1.以小组为单位完成相应的学习任务。3.教师讲解示范1.教师示范2.分解动作讲解（强调手臂摆动与蹬地的配合）3.完整动作示范讲解1.认真观察教师所做示范与自己那里有所不同。2.认真听分解动作要领。1

10、.教师讲学生听2.理解动作要领4.小组练习1.分组练习2.有目的性、针对性观察学生运动情况3.通过增加垫子来增加起跳高度、难度。1.组长组织组员小组练习2.通过观察了正确示范进行模仿练习。3.跳垫子练习。1.小组合作完成练习2.强调安全5.小组展示1.认真观看学生说做动作。1.在组长的组织下进行展示。2.其他同学认真观察，思考。3.评价和给予同学一定建议。1.认真观看动作，思考动作要领。6.教师点评1.对学生所做动作给予肯定，指正错误动作，并纠正。2.布置任务再次练习。1.认真听取老师所讲易犯错误，和怎样纠正错误动作。2.明白错误动作之后再次进行练习，巩固本课内容。1.教师讲学生听的组织方式。2.理解并巩固知识点。7.游戏1.教师讲解游戏规则（接力比赛）a通过立定跳远跳过垫子后跑到对面绕过标志物返回与下一个同学击掌，下个同学又继续。2.一次游戏过后进行点评，激发学生兴趣再次进行游戏。认真听游戏规则，了解游戏方式。开始进行游戏。3.充分展