二年级上册数学教案-8.3 厘米和米、多边形、观察物体复习丨苏教版_第1页
二年级上册数学教案-8.3 厘米和米、多边形、观察物体复习丨苏教版_第2页
二年级上册数学教案-8.3 厘米和米、多边形、观察物体复习丨苏教版_第3页
二年级上册数学教案-8.3 厘米和米、多边形、观察物体复习丨苏教版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、厘米和米、多边形、观察物体复习【教学目标】1.使学生加深认识线段，进一步明晰1米、1厘米的长度概念；能用米和厘米表示实际物体的长度，进一步建立长度观念。2.使学生进一步感受多边形的特点，体验多边形的分类标准，能清楚地判断一个图形是几边形；进一步认识平行四边形的特点，能举例说明平行四边形。3.使学生能根据具体情境判断不同位置观察到的物体形状，感受不同位置看到的不同形状，进一步体会相互之间的位置关系，发展空间观念。【教学重点】 能熟练认识平行四边形的特点。【教学难点】能正确判断不同位置看到的形状。【教学准备】学生每人准备一张方格纸。【教学过程】一、引入课题1.口算77= 47+2= 426=366

2、= 243= 72+6=89= 565= 257=639= 819= 849=65= 48= 3026=学生开火车口答。2.谈话：孩子们，这学期的数学课除了学习100以内的加、减法和乘、除法，还学习了什么？厘米和米 平行四边形 观察物体今天我们就深入复习这部分内容。二、复习米和厘米1.回忆整理。提问：你还记得线段有什么特点吗？学生口答板书：直的 两个端点比划1厘米和1米并说一说米和厘米的关系。结合交流，板书：1米=100厘米2.复习第11题。提问：怎样画一条线段？指出：从尺子“0”刻度画起，画到刻度“6”，两端标上两个端点，这条线段就是6厘米。3.“身体尺”举例。引导：还记得身体上的“尺子”吗

3、？你有哪些“身体尺”？举例说一说。4.复习第12题。（1）提问：米和厘米哪个长度单位大一些?怎样的物体一般用厘米作单位测量长度?用米作单位的呢?说明: 量比较短的物体长度,一般用厘米作单位。量比较长的物体长度,一般用米作单位。（2）学生独立完成，交流选择结果，适当说明理由。【设计说明：创设问题情境，激活学生的已有经验，回忆起之前建立起的厘米和米的表象，接着提出问题，学生就会产生联想，进而准确解决问题。在画图环节，先让学生思考、交流，明确基本操作方法，这样有利于提高操作画图活动的效率。最后，让学生明确“身体尺”的长度和1米的关系，知道“身体尺”1米的“标准”长度，这可以帮助学生应用“身体尺”时有

4、效估计一些物体对应的长度。】三、复习平行四边形1.在“平行四边形的初步认识”这个单元你认识了什么？几边形是怎么划分的？几条边围成的图形就是几边形。2.独立完成第13题。交流学生数一数的思路。3.平行四边形有几条边？它们的边有什么特点吗？（四条边）完成第14题，并交流思考过程。追问：你能在方格纸上画一个平行四边形吗？学生独立完成，同桌检查交流。追问：再一次量一量你画的那个平行四边形的四条边，你有什么发现？（对边相等）四、观察物体1.出示第15题。提问：你和图中四位小朋友中的谁观察角度一样？你观察到什么形状？他呢？其他三位小朋友看到什么形状？和同桌说一说。学生连线（哪两个小朋友看到的形状正好相反）提示：注意比较壶把、

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论