漏教案及教学反思6篇

1、Word 漏教案及教学反思6篇 教案是老师为了提高上课质量预先起草的文字材料，在仔细分析了自己教学任务后，我们就可以动笔制定教案了，以下是我细心为您推举的漏教案及教学反思6篇，供大家参考。 漏教案及教学反思篇1 活动目标： 1、在种植活动中，学习照料植物的基本方法，初步学会简洁的观看记录。 2、情愿担当肯定难度的事情。 3、乐于探究、沟通与共享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 活动材料： 水泡植物(如豆类、蒜)小喷壶、观看记录本、彩笔等。 活动过程： 1、让幼儿自由选择需要种植的植物，老师带领幼儿进行种植。 2、和幼儿共同争论照看植物的方法，如擦拭植物的叶子、晒太阳、定期换水等。 3

2、、引导幼儿“领养”小植物，照看自己“领养”的植物，鼓舞幼儿定期观看所照看的植物，并作简洁的观看记录。 教学反思 1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识爱护环境的重要性。 2、在教学活动落实中，有许多孩子由于对树木生长没有多少了解，所以提问中互动不起来，通过图片的引导，孩子们开头想象、探究纷纷举手发言。开头活跃起来。 3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学学问。 4、假如重新上本次课程，我会在开头部分先让孩子们观看社区树木，再通过图片来争论，让幼儿有感受的来表达自己的想法。基本部分中可加入树木与人类有关的大量图片

3、(比如：沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。)让幼儿了解爱护环境对人类很重要。 5、我在教学本次课程中，老老师们的评价是： (1)总体环节流畅，幼儿能完整的接受并有肯定的效果。 (2)师生能互动 (3)导入部分吸引力欠缺 漏教案及教学反思篇2 【活动目标】 1、初步学习歌曲下蛋啰，唱清歌词。 2、借助图片，记忆歌词。 【活动预备】 母鸡图片（尾部开一出蛋小口）、母鸡头饰、鸡蛋图片（若干串，每串7只）、竹篓一只。 【活动过程】 1、观赏歌曲。 （1）老师范唱歌曲下蛋啰一遍。 老师提问：“歌曲中有谁？” 幼儿1：有母鸡。 幼儿2：有一个大草窝。 幼儿3：还有母鸡在下蛋。 （2）老师再次范唱歌曲，并用图片演

4、示母鸡下蛋的情景（抽出的鸡蛋与母鸡的“咯哒咯哒咯咯哒”的节奏全都）。 2、学唱歌曲。 （1）让幼儿边看图片，边考虑回答问题。 老师提问： “老母鸡坐在哪儿呀？” 幼儿1：老母鸡坐在草窝里。 幼儿2：老母鸡坐在草地上。 幼儿3：老母鸡坐在鸡窝里。 “老母鸡坐在草窝里干什么呢？” 幼儿1：老母鸡在下蛋。 幼儿2：老母鸡在兴奋地笑。 幼儿3：老母鸡在孵小鸡。 “老母鸡下蛋的时候兴奋吗？” 幼儿1：兴奋。 幼儿2：不兴奋。 “老母鸡是怎样叫的？” 幼儿1：咯哒，咯哒，咯咯哒。 幼儿2：咯咯哒。 幼儿3：咯咯咯咯哒。 老师完整地小结歌词。 （2）幼儿学念歌词，老师用图片演示母鸡下蛋情景。 （3）幼儿学唱

5、歌曲，老师连续用图片演示母鸡下蛋情景，并将母鸡下出的蛋（图片）放入竹篓中。（学唱数次后，请小伴侣看一看竹篓，母鸡下了这么多蛋。） 3、演唱歌曲，创编动作。 老师配带母鸡头饰，激发幼儿爱好：“老师当鸡妈妈，请小伴侣当小鸡，我们一边唱歌，一边学做小鸡的动作，看看哪一只小鸡的动作跟别的小鸡的动作不一样。” 幼儿1：双手放在背后做小鸡的翅膀，弯着腰。 幼儿2：双手握拳，手心向下并拢，两食指向前伸直，做小鸡 幼儿3：上臂夹紧身体，下臂与手自然向身体两侧伸跬上下拍动。 4、尾声。 我的鸡宝宝们玩得都很兴奋，肚子饿不饿？鸡妈妈问，请你们唱着歌，一起跟妈妈到外面捉虫去。 在幼儿学唱歌曲时，老师用制成串状的鸡蛋

6、演示母鸡情景，并将抽出的鸡蛋串放在篓中。 【活动反思】 试用“多通道感受音乐”的观点分析该案例活动。 漏教案及教学反思篇3 活动目标： 1、通过谈话、争论沟通自己喂养蚕宝宝的经受及对其生长、活动过程的熟悉。 2、能够借助观看记录，较清晰地表达自己的观看结果。 活动预备： 1、幼儿观看蚕宝宝的记录。 2、教学挂图：蚕的一生。 活动过程： 1、出示蚕宝宝产的卵，引发幼儿争论的爱好。 老师：这是什么？从哪里来的？ 2、出示教学挂图，老师引导幼儿沟通蚕宝宝的生长变化。 老师：蚕宝宝刚孵出来时是什么样子的？ 老师：后来蚕宝宝是怎么长大的？它吃什么？是怎样吃的？蚕宝宝是怎样移动的？它有多少条腿？蚕宝宝长大

7、时有什么变化？ 老师：蚕宝宝长大后会怎样？蚕宝宝从孵出来到吐丝一共生长了多少天？它是怎么样吐丝的？结的茧子是什么样子的？它在茧子里一共生活了多少天？最终他变成了什么？你还发觉蚕宝宝有哪些好玩的事情？ 3、老师引导幼儿沟通自己的喂养经受，体验收获的欢乐。 老师：蚕宝宝到我们班和我们做培育后，你为它做了什么？本，文来源：屈；老。师教；案网你是怎么样做得？为什么要这样做？ 老师：当你为它做这些事情的时候你是怎么想的？当你看到蚕宝宝蚕卵时，你又是怎么想的？ 4、请幼儿用身体动作表现蚕宝宝的生长、活动过程。 老师：请小伴侣以小组为单位用表演的形式来表现蚕宝宝长大的过程，看哪组小伴侣合作的好，表演的逼真。

8、 请幼儿先商议 ，在进行表演，鼓舞幼儿大胆用身体动作进行表现。 活动反思： 由于自身阅历的不足，在课程审议时将这一活动支配在了还没有蚕宝宝饲养的季节。由于这次的活动支配的时间还不是蚕宝宝饲养的季节。所以没有蚕宝宝可以让小伴侣饲养，因此对蚕宝宝的生长、活动等习性不熟识。 农村本是家家户户都饲养蚕的，但是现在饲养蚕宝宝的家庭越来越少。所以大部分的小伴侣都没有接触过蚕宝宝，对于蚕的生长过程一点都不了解。在出示蚕的生长过程图后，我先让孩子们猜蚕宝宝最初的样子，小伴侣都猜错了。但是由于请小伴侣自己自由的猜蚕的生长过程，小伴侣对这个活动特别的感爱好。乐观主动的参加活动、回答问题。还会由于自己猜对蚕宝宝生长

9、的一个环节而欢呼雀跃。孩子们对于蚕宝宝在生长过程中会蜕皮布满了奇怪 。这些都只能留待到养蚕的季节时再让孩子们进行观看。 主要采纳了图片和老师讲解为主。如何让孩子们在本次活动中主动、乐观参加呢？我就让孩子们依据自己的阅历和猜想先争论、叙述。我再进行订正、补充，这样不仅让孩子参加到活动中来还能让对所学学问映像更深刻。 在以后课程审议的过程中肯定要更加留意到季节性活动的时间支配。 漏教案及教学反思篇4 活动目标 1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的爱好。 2、知道相邻数的概念，把握 5 以内各数的相邻数。 3、理解并能说出多 1 或少 1 的关系。 4、进展幼儿的比较力量和思维的活性灵。 重点

10、难点 重点：知道相邻数的概念，把握 5 以内各数的相邻数。 难点：理解并能说出相邻数间多 1 或少 1 的关系。 活动预备 1、小鸡、小猴、小熊、小狗、小猫图片各一张。 2、小房子 5 座。 3、1-5 的数字卡片若干。 4、作业单人手一份。 5、音乐找伴侣。 6、小爱心若干。 活动过程 一、故事导入，引起幼儿的爱好。 1、动物森林里的动物们搬家了，今日要请小伴侣去熟悉一下它们的新家。那我们先去看看，今日都有哪些小动物搬家了呢？(老师逐一展现小动物） 2、现在我们一起去看看它们的新家吧！（老师展现 5 座标有数字的小 房子，并把 5 只小动物分别送回家） 二、动物找邻居。 小鸡住在 1 号房，

11、小猴住在 2 号房，小熊住在 3 号房，小狗住在 4 号 房，小猫住在 5 号房。 提问：1、小熊的邻居是谁和谁啊？（小猴和小狗） 2、小狗的邻居是谁和谁啊？（小熊和小猫） 老师小结：动物宝宝们都有自己的邻居，那我们的数字宝宝有没有自己的邻居呢？ 三、发觉 5 以内的相邻数。 1、出示两颗小爱心和相应的数字 2,2 有两个邻居，一个是比 2 少 1 个的小邻居 1，另外一个是比 2 多 1 个的邻居 3（一边讲解一边出示相应的小爱心）。那么我们就说 2 的相邻数是 1 和 3（以此类推得出 3 和 4 的相邻数）。 2、老师小结：相邻数是比某一个数大 1 或者小 1 的自然数，一般一个自然数都

12、有两个相邻数，就是排在它前面或者后面的一个数。但是自然数 1 只有一个相邻数。 四、嬉戏：找伴侣。 1、给幼儿随机分发 1-5 的数字卡片，请幼儿把卡片贴在胸前最明显 的位置。 2、播放音乐找伴侣，音乐响起的时候幼儿自由活动，当音乐停止的时候老师拿出一个数字，请贴了相应数字的幼儿去找自己的邻居（如： 老师拿出数字 3，那么在音乐停止的时候贴了数字 3 的小伴侣就要去找 2 和 4），嬉戏可以反复进行。 五、幼儿操作作业单。 1、老师讲解并演示作业单的做法。 2、幼儿自主操作。 3、老师完成作业单，请幼儿自己检查自己的是否正确。六、结束活动。 请幼儿有序的把作业单交给老师。 活动总结 1、通过活

13、动，大部分幼儿都可以关心数字宝宝们找到邻居，也初步了解了相邻数这个概念。 2、在嬉戏环节，有的幼儿比较兴奋，需要老师提示。 3、整个活动比较符合刚上中班的幼儿的年龄特征。 漏教案及教学反思篇5 【设计意图】 “大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列嬉戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探究中获得丰富的感性熟悉，并初步学习从不同的角度去观看和思索的方法。 【活动目标】 1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来熟悉的。 2.通过嬉戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转

14、变，初步进展幼儿的多向思维。 【活动预备】 1.硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。 2.吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。 3.可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。 4.照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。 【活动过程】 嬉戏一：钓鱼 1.每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中全部鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。 2.尝试：请幼儿自由地钓鱼，照旧要求钓最大的和最小的鱼。 嬉戏二：超级比一比。 1.请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一

15、起来找找教室里的“大”和“小”。 2.将幼儿分成两组，玩超级比一比的嬉戏：比比谁的鞋子最大?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大? 嬉戏三：大人和小人 1.老师叙述故事大人国小人国。 2.照片共享：小时候的我(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。) 3.提问：假如有一天你变大了，你是什么样的?(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做很多的事情，上学等。) 4.启发幼儿运用想像力随便表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人;用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。) 教学反思 这一节课完成后

16、，总的效果还是特别好的。幼儿的乐观性特别高，能达到预期的效果，对学问理解还是特别精确 的。对整个学问的学习都是通过一个故事完成的，是学问的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，老师赐予准时的嘉奖，让幼儿有肯定的成就感。 这节课，我感到圆满的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，由于担忧幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。 本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在把握大和小概念的过程中进展多角度的、多层面的思维。 在教学上打破了过去数学课的传统模式，依据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、嬉戏之中。一系列的嬉戏活动，使幼儿在“大”和“小”

17、的惊喜探究中获得丰富的感性熟悉。 漏教案及教学反思篇6 、设计意图： 鞋子是日常中不行缺少的。孩子从学走之日，鞋子就和孩子共生活同“成长”；随季节的更换和便利起见，运动鞋，拖鞋，凉鞋，皮鞋， 布鞋，雨鞋等不同质地，不同款式和不同作用的鞋子也随之消失在每个孩子的生活中。平日里，不少孩子间或因奇怪 或好仿照，尝试着穿上大人的鞋子满屋子走，快乐极了。雨天季节，不少孩子间或发觉鞋底的花纹在地上清楚地留下印迹时兴奋不已，并成了他们欢乐的嬉戏于是老师以“鞋子”为题，把教育性，趣味性整合在一起，奇妙地设计成活动并引进幼儿的学习和嬉戏之中，倍受孩子宠爱。 二 、活动目标： 1、 进一步了解鞋的特点和用途，体验

18、穿大鞋的乐趣。 2、 尝试用鞋子印画，感受漂亮的花纹并用印，画等方式大胆表现艺术作品。 三、活动预备： 1、 请家长让孩子各自从家中带来鞋子。 2、 若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。 3、 大小不等的塑料拖鞋，颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种，四开图画纸人均两张以上，水彩笔，衣兜和袖套等 四、活动过程： （一） 看大鞋：了解鞋的不同类型。请大家打开袋子相互看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋？ （二） 穿大鞋，体验其乐趣，感受鞋的作用 1、 穿大鞋，体验其乐趣： （1） 我们来穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感觉？相互说一说 （2） 大家相互换一换大鞋子再走一走，跳一跳，看看有什么感觉？（配乐，） 2、谈话沟通穿鞋的作用