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文档简介
1、Word 漏教案及教学反思6篇 教案是老师为了提高上课质量预先起草的文字材料,在仔细分析了自己教学任务后,我们就可以动笔制定教案了,以下是我细心为您推举的漏教案及教学反思6篇,供大家参考。 漏教案及教学反思篇1 活动目标: 1、在种植活动中,学习照料植物的基本方法,初步学会简洁的观看记录。 2、情愿担当肯定难度的事情。 3、乐于探究、沟通与共享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 活动材料: 水泡植物(如豆类、蒜)小喷壶、观看记录本、彩笔等。 活动过程: 1、让幼儿自由选择需要种植的植物,老师带领幼儿进行种植。 2、和幼儿共同争论照看植物的方法,如擦拭植物的叶子、晒太阳、定期换水等。 3
2、、引导幼儿“领养”小植物,照看自己“领养”的植物,鼓舞幼儿定期观看所照看的植物,并作简洁的观看记录。 教学反思 1、本次教学内容课程目标明确,让幼儿明确意识爱护环境的重要性。 2、在教学活动落实中,有许多孩子由于对树木生长没有多少了解,所以提问中互动不起来,通过图片的引导,孩子们开头想象、探究纷纷举手发言。开头活跃起来。 3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班,这次通过和社区合作进行教学,在加强社会教学形式的同时,丰富了孩子的科学学问。 4、假如重新上本次课程,我会在开头部分先让孩子们观看社区树木,再通过图片来争论,让幼儿有感受的来表达自己的想法。基本部分中可加入树木与人类有关的大量图片
3、(比如:沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。)让幼儿了解爱护环境对人类很重要。 5、我在教学本次课程中,老老师们的评价是: (1)总体环节流畅,幼儿能完整的接受并有肯定的效果。 (2)师生能互动 (3)导入部分吸引力欠缺 漏教案及教学反思篇2 【活动目标】 1、初步学习歌曲下蛋啰,唱清歌词。 2、借助图片,记忆歌词。 【活动预备】 母鸡图片(尾部开一出蛋小口)、母鸡头饰、鸡蛋图片(若干串,每串7只)、竹篓一只。 【活动过程】 1、观赏歌曲。 (1)老师范唱歌曲下蛋啰一遍。 老师提问:“歌曲中有谁?” 幼儿1:有母鸡。 幼儿2:有一个大草窝。 幼儿3:还有母鸡在下蛋。 (2)老师再次范唱歌曲,并用图片演
4、示母鸡下蛋的情景(抽出的鸡蛋与母鸡的“咯哒咯哒咯咯哒”的节奏全都)。 2、学唱歌曲。 (1)让幼儿边看图片,边考虑回答问题。 老师提问: “老母鸡坐在哪儿呀?” 幼儿1:老母鸡坐在草窝里。 幼儿2:老母鸡坐在草地上。 幼儿3:老母鸡坐在鸡窝里。 “老母鸡坐在草窝里干什么呢?” 幼儿1:老母鸡在下蛋。 幼儿2:老母鸡在兴奋地笑。 幼儿3:老母鸡在孵小鸡。 “老母鸡下蛋的时候兴奋吗?” 幼儿1:兴奋。 幼儿2:不兴奋。 “老母鸡是怎样叫的?” 幼儿1:咯哒,咯哒,咯咯哒。 幼儿2:咯咯哒。 幼儿3:咯咯咯咯哒。 老师完整地小结歌词。 (2)幼儿学念歌词,老师用图片演示母鸡下蛋情景。 (3)幼儿学唱
5、歌曲,老师连续用图片演示母鸡下蛋情景,并将母鸡下出的蛋(图片)放入竹篓中。(学唱数次后,请小伴侣看一看竹篓,母鸡下了这么多蛋。) 3、演唱歌曲,创编动作。 老师配带母鸡头饰,激发幼儿爱好:“老师当鸡妈妈,请小伴侣当小鸡,我们一边唱歌,一边学做小鸡的动作,看看哪一只小鸡的动作跟别的小鸡的动作不一样。” 幼儿1:双手放在背后做小鸡的翅膀,弯着腰。 幼儿2:双手握拳,手心向下并拢,两食指向前伸直,做小鸡 幼儿3:上臂夹紧身体,下臂与手自然向身体两侧伸跬上下拍动。 4、尾声。 我的鸡宝宝们玩得都很兴奋,肚子饿不饿?鸡妈妈问,请你们唱着歌,一起跟妈妈到外面捉虫去。 在幼儿学唱歌曲时,老师用制成串状的鸡蛋
6、演示母鸡情景,并将抽出的鸡蛋串放在篓中。 【活动反思】 试用“多通道感受音乐”的观点分析该案例活动。 漏教案及教学反思篇3 活动目标: 1、通过谈话、争论沟通自己喂养蚕宝宝的经受及对其生长、活动过程的熟悉。 2、能够借助观看记录,较清晰地表达自己的观看结果。 活动预备: 1、幼儿观看蚕宝宝的记录。 2、教学挂图:蚕的一生。 活动过程: 1、出示蚕宝宝产的卵,引发幼儿争论的爱好。 老师:这是什么?从哪里来的? 2、出示教学挂图,老师引导幼儿沟通蚕宝宝的生长变化。 老师:蚕宝宝刚孵出来时是什么样子的? 老师:后来蚕宝宝是怎么长大的?它吃什么?是怎样吃的?蚕宝宝是怎样移动的?它有多少条腿?蚕宝宝长大
7、时有什么变化? 老师:蚕宝宝长大后会怎样?蚕宝宝从孵出来到吐丝一共生长了多少天?它是怎么样吐丝的?结的茧子是什么样子的?它在茧子里一共生活了多少天?最终他变成了什么?你还发觉蚕宝宝有哪些好玩的事情? 3、老师引导幼儿沟通自己的喂养经受,体验收获的欢乐。 老师:蚕宝宝到我们班和我们做培育后,你为它做了什么?本,文来源:屈;老。师教;案网你是怎么样做得?为什么要这样做? 老师:当你为它做这些事情的时候你是怎么想的?当你看到蚕宝宝蚕卵时,你又是怎么想的? 4、请幼儿用身体动作表现蚕宝宝的生长、活动过程。 老师:请小伴侣以小组为单位用表演的形式来表现蚕宝宝长大的过程,看哪组小伴侣合作的好,表演的逼真。
8、 请幼儿先商议 ,在进行表演,鼓舞幼儿大胆用身体动作进行表现。 活动反思: 由于自身阅历的不足,在课程审议时将这一活动支配在了还没有蚕宝宝饲养的季节。由于这次的活动支配的时间还不是蚕宝宝饲养的季节。所以没有蚕宝宝可以让小伴侣饲养,因此对蚕宝宝的生长、活动等习性不熟识。 农村本是家家户户都饲养蚕的,但是现在饲养蚕宝宝的家庭越来越少。所以大部分的小伴侣都没有接触过蚕宝宝,对于蚕的生长过程一点都不了解。在出示蚕的生长过程图后,我先让孩子们猜蚕宝宝最初的样子,小伴侣都猜错了。但是由于请小伴侣自己自由的猜蚕的生长过程,小伴侣对这个活动特别的感爱好。乐观主动的参加活动、回答问题。还会由于自己猜对蚕宝宝生长
9、的一个环节而欢呼雀跃。孩子们对于蚕宝宝在生长过程中会蜕皮布满了奇怪 。这些都只能留待到养蚕的季节时再让孩子们进行观看。 主要采纳了图片和老师讲解为主。如何让孩子们在本次活动中主动、乐观参加呢?我就让孩子们依据自己的阅历和猜想先争论、叙述。我再进行订正、补充,这样不仅让孩子参加到活动中来还能让对所学学问映像更深刻。 在以后课程审议的过程中肯定要更加留意到季节性活动的时间支配。 漏教案及教学反思篇4 活动目标 1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的爱好。 2、知道相邻数的概念,把握 5 以内各数的相邻数。 3、理解并能说出多 1 或少 1 的关系。 4、进展幼儿的比较力量和思维的活性灵。 重点
10、难点 重点:知道相邻数的概念,把握 5 以内各数的相邻数。 难点:理解并能说出相邻数间多 1 或少 1 的关系。 活动预备 1、小鸡、小猴、小熊、小狗、小猫图片各一张。 2、小房子 5 座。 3、1-5 的数字卡片若干。 4、作业单人手一份。 5、音乐找伴侣。 6、小爱心若干。 活动过程 一、故事导入,引起幼儿的爱好。 1、动物森林里的动物们搬家了,今日要请小伴侣去熟悉一下它们的新家。那我们先去看看,今日都有哪些小动物搬家了呢?(老师逐一展现小动物) 2、现在我们一起去看看它们的新家吧!(老师展现 5 座标有数字的小 房子,并把 5 只小动物分别送回家) 二、动物找邻居。 小鸡住在 1 号房,
11、小猴住在 2 号房,小熊住在 3 号房,小狗住在 4 号 房,小猫住在 5 号房。 提问:1、小熊的邻居是谁和谁啊?(小猴和小狗) 2、小狗的邻居是谁和谁啊?(小熊和小猫) 老师小结:动物宝宝们都有自己的邻居,那我们的数字宝宝有没有自己的邻居呢? 三、发觉 5 以内的相邻数。 1、出示两颗小爱心和相应的数字 2,2 有两个邻居,一个是比 2 少 1 个的小邻居 1,另外一个是比 2 多 1 个的邻居 3(一边讲解一边出示相应的小爱心)。那么我们就说 2 的相邻数是 1 和 3(以此类推得出 3 和 4 的相邻数)。 2、老师小结:相邻数是比某一个数大 1 或者小 1 的自然数,一般一个自然数都
12、有两个相邻数,就是排在它前面或者后面的一个数。但是自然数 1 只有一个相邻数。 四、嬉戏:找伴侣。 1、给幼儿随机分发 1-5 的数字卡片,请幼儿把卡片贴在胸前最明显 的位置。 2、播放音乐找伴侣,音乐响起的时候幼儿自由活动,当音乐停止的时候老师拿出一个数字,请贴了相应数字的幼儿去找自己的邻居(如: 老师拿出数字 3,那么在音乐停止的时候贴了数字 3 的小伴侣就要去找 2 和 4),嬉戏可以反复进行。 五、幼儿操作作业单。 1、老师讲解并演示作业单的做法。 2、幼儿自主操作。 3、老师完成作业单,请幼儿自己检查自己的是否正确。六、结束活动。 请幼儿有序的把作业单交给老师。 活动总结 1、通过活
13、动,大部分幼儿都可以关心数字宝宝们找到邻居,也初步了解了相邻数这个概念。 2、在嬉戏环节,有的幼儿比较兴奋,需要老师提示。 3、整个活动比较符合刚上中班的幼儿的年龄特征。 漏教案及教学反思篇5 【设计意图】 “大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念,还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列嬉戏的活动,使幼儿在“大”和“小”的惊喜探究中获得丰富的感性熟悉,并初步学习从不同的角度去观看和思索的方法。 【活动目标】 1.学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来熟悉的。 2.通过嬉戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转
14、变,初步进展幼儿的多向思维。 【活动预备】 1.硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。 2.吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数,气球若干。 3.可变大或变小的食物若干种,如饼干、水果、青菜、木耳干等。 4.照相机、大白纸和画笔,幼儿自带小时候的照片和近照。 【活动过程】 嬉戏一:钓鱼 1.每次请一名幼儿来钓鱼,要求钓“池塘”中全部鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后,分别放在大鱼筐和小鱼筐里。 2.尝试:请幼儿自由地钓鱼,照旧要求钓最大的和最小的鱼。 嬉戏二:超级比一比。 1.请幼儿将手放在眼睛前当望远镜,大家一
15、起来找找教室里的“大”和“小”。 2.将幼儿分成两组,玩超级比一比的嬉戏:比比谁的鞋子最大?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大? 嬉戏三:大人和小人 1.老师叙述故事大人国小人国。 2.照片共享:小时候的我(小手小脚,坐在推车里,不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。) 3.提问:假如有一天你变大了,你是什么样的?(个子高了,胖了,力气大了,穿大鞋,跑得很快,可以做很多的事情,上学等。) 4.启发幼儿运用想像力随便表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。(可将胳膊伸长,两脚分开来表示大人;用蹲下,胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。) 教学反思 这一节课完成后
16、,总的效果还是特别好的。幼儿的乐观性特别高,能达到预期的效果,对学问理解还是特别精确 的。对整个学问的学习都是通过一个故事完成的,是学问的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的,老师赐予准时的嘉奖,让幼儿有肯定的成就感。 这节课,我感到圆满的是,有部分幼儿没有机会来表见自己,由于担忧幼儿混乱,集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。 本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动,重点是让幼儿在把握大和小概念的过程中进展多角度的、多层面的思维。 在教学上打破了过去数学课的传统模式,依据小班幼儿年龄的特点,寓数学教育于语言、嬉戏之中。一系列的嬉戏活动,使幼儿在“大”和“小”
17、的惊喜探究中获得丰富的感性熟悉。 漏教案及教学反思篇6 、设计意图: 鞋子是日常中不行缺少的。孩子从学走之日,鞋子就和孩子共生活同“成长”;随季节的更换和便利起见,运动鞋,拖鞋,凉鞋,皮鞋, 布鞋,雨鞋等不同质地,不同款式和不同作用的鞋子也随之消失在每个孩子的生活中。平日里,不少孩子间或因奇怪 或好仿照,尝试着穿上大人的鞋子满屋子走,快乐极了。雨天季节,不少孩子间或发觉鞋底的花纹在地上清楚地留下印迹时兴奋不已,并成了他们欢乐的嬉戏于是老师以“鞋子”为题,把教育性,趣味性整合在一起,奇妙地设计成活动并引进幼儿的学习和嬉戏之中,倍受孩子宠爱。 二 、活动目标: 1、 进一步了解鞋的特点和用途,体验
18、穿大鞋的乐趣。 2、 尝试用鞋子印画,感受漂亮的花纹并用印,画等方式大胆表现艺术作品。 三、活动预备: 1、 请家长让孩子各自从家中带来鞋子。 2、 若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。 3、 大小不等的塑料拖鞋,颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种,四开图画纸人均两张以上,水彩笔,衣兜和袖套等 四、活动过程: (一) 看大鞋:了解鞋的不同类型。请大家打开袋子相互看看,你带来了谁的鞋,是什么鞋? (二) 穿大鞋,体验其乐趣,感受鞋的作用 1、 穿大鞋,体验其乐趣: (1) 我们来穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感觉?相互说一说 (2) 大家相互换一换大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感觉?(配乐,) 2、谈话沟通穿鞋的作用
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