中班数学教案《小兔做客》

1、中班数学教课设计：小兔做客设计思路依据中班幼儿的认知经验和生活经验，本次活动采纳分组教课的形式，以故事"；小兔做客"；为主线，环绕小兔去好朋友小熊家做客而睁开，在"；小兔去做客"；的路上，指引幼儿进一步认识各样公共设备的作用(电话亭、废物箱等)，拓展和提高幼儿的已有经验；在"；小兔回家迷路了"；的情节中，指引幼儿学习解读路线图，鼓舞幼儿试试用逆向思想思虑，帮助小兔找到回家的路线。这既是对幼儿记忆能力和思想能力的挑战，也是对学习方法的挑战。活动目标1察看并记着小兔做客的路线，试试逆向排序，帮助小兔找到回家的路。2勇敢表达，进一步认识各样公共设备与人

2、们生活的关系。活动准备1/61经验准备：幼儿对四周常有的公共设备有初步的认识。2资料准备：多媒体课件，幼儿人手一份操作资料(小兔回家的路线图、各样公共设备的小图)。活动过程一、情形导入，引出话题秋季到了，小熊家的苹果丰产了，小熊想和气朋友小兔一同分享，于是就打电话给小兔："；喂喂喂，小兔你好，我家的苹果丰产啦，我想请你来做客。"；小兔快乐极了："；感谢小熊，但是我不认识你家，怎么去呢？"；小熊说："；从你家出发，经过废物箱、商场、电话亭，很快就能到我家了。"；小兔紧紧地记着小熊的话，很快到了小熊的家，两个好朋友玩得真快乐。（出示PPT）小兔为何这

3、么快乐？小兔去小熊家的路上会经过哪些地方？（幼儿说不出的话，可出示第三张PPT提示他）二、叙述故事，理解情节，拓展经验1认识电话亭的作用。时间过得真快，太阳下山了，小兔要回家了。但是它忘掉了2/6小熊的话，有点迷路了。小兔走呀走，先经过了哪里，你是怎么看出来的？生活中你在哪里看到过这样的电话亭？小兔给小熊打电话会说什么？小兔在电话亭里打电话给小熊："；小熊小熊，我迷路了，我在电话亭里，接下来再怎么走呢？"；小熊说："；笔挺往前走。"；什么是笔挺往前走？小熊的话是什么意思呢？2认识商场、废物箱的作用。小兔听了小熊的话，到达了哪里呢？你们认识上边的字吗？"；

4、世纪联华"；是什么地方？商场里有什么？你到商场去买过什么东西？走了那么久，你猜猜看小兔可能会进去买什么？小兔喝完了水，空瓶子该怎么办呢(点击画面，出现"；废物箱"；)？3认识人行横道、红绿灯的作用。小兔此刻经过了什么地方，为何要停下来？3/6马路上为何要有红绿灯？小兔什么时候才能过马路？(要点指引幼儿议论黄灯的作用。)4认识车站路牌的作用。小兔到达了哪里，应当坐哪一辆公交车呢？（疑问：PPT上仿佛没有车站？）三、人人操作，集体考证1持续叙述故事，回想情节。小兔要回家了。小兔为何不快乐？小兔去小熊家的路上经过了哪些地方？2师生共同解读画面(操作资料)。4/6图片上有什么？

5、箭头表示什么意思？操作要求：小兔从小熊家出发，沿着箭头的方向行进，她先经过哪里，再经过哪里，最后回到自己的家。请你依据箭头指示的方向有次序地为小兔做一张路线图。3幼儿自主操作，教师巡回指导。幼儿操作时，多媒体上能够出示小兔去做客的路线图，帮助幼儿记忆路线-逆向思想。4分享沟通，集体考证。沟通：小兔依据箭头的提示回到了自己的家，谈谈她都经过了哪些地方？小兔安全地回到了自己的家，感谢你们的帮忙。本来，只需记着出发时的路线，动动脑筋，反过来想想，就能找到回家的路线。（小结再商酌一下。）反省一、教课目的与内容明确、适合，表现较好的价值取向整个活动在关注幼儿获取悉识的同时，更多地指向将学习内容与实质生活

6、密切连结，即"；进一步认识各样公共设备与人们生活的关系"；着重幼儿能力的发展，即"；察看并记忆小5/6兔做客的路线，试试进行逆向排序"；培育幼儿的社会性感情，即体验做客的快乐和帮助小兔找到回家路线(乐于助人)的快乐；同时，还感觉到了思想活动的乐趣。本次活动表现了目标与内容的"；整合性"；"；发展性"；。二、教课过程较好地表现了"；双主体性"；整个活动教师能关注幼儿的学习方式。为幼儿供给了人手一份操作资料，让幼儿在"；帮助小兔回家"；的情形中着手操作、自主建构。在活动中，教师能适量采纳角色饰演、实时小结、操作体验等多种方