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文档简介
1、中班数学教课设计:小兔做客设计思路依据中班幼儿的认知经验和生活经验,本次活动采纳分组教课的形式,以故事";小兔做客";为主线,环绕小兔去好朋友小熊家做客而睁开,在";小兔去做客";的路上,指引幼儿进一步认识各样公共设备的作用(电话亭、废物箱等),拓展和提高幼儿的已有经验;在";小兔回家迷路了";的情节中,指引幼儿学习解读路线图,鼓舞幼儿试试用逆向思想思虑,帮助小兔找到回家的路线。这既是对幼儿记忆能力和思想能力的挑战,也是对学习方法的挑战。活动目标1察看并记着小兔做客的路线,试试逆向排序,帮助小兔找到回家的路。2勇敢表达,进一步认识各样公共设备与人
2、们生活的关系。活动准备1/61经验准备:幼儿对四周常有的公共设备有初步的认识。2资料准备:多媒体课件,幼儿人手一份操作资料(小兔回家的路线图、各样公共设备的小图)。活动过程一、情形导入,引出话题秋季到了,小熊家的苹果丰产了,小熊想和气朋友小兔一同分享,于是就打电话给小兔:";喂喂喂,小兔你好,我家的苹果丰产啦,我想请你来做客。";小兔快乐极了:";感谢小熊,但是我不认识你家,怎么去呢?";小熊说:";从你家出发,经过废物箱、商场、电话亭,很快就能到我家了。";小兔紧紧地记着小熊的话,很快到了小熊的家,两个好朋友玩得真快乐。(出示PPT)小兔为何这
3、么快乐?小兔去小熊家的路上会经过哪些地方?(幼儿说不出的话,可出示第三张PPT提示他)二、叙述故事,理解情节,拓展经验1认识电话亭的作用。时间过得真快,太阳下山了,小兔要回家了。但是它忘掉了2/6小熊的话,有点迷路了。小兔走呀走,先经过了哪里,你是怎么看出来的?生活中你在哪里看到过这样的电话亭?小兔给小熊打电话会说什么?小兔在电话亭里打电话给小熊:";小熊小熊,我迷路了,我在电话亭里,接下来再怎么走呢?";小熊说:";笔挺往前走。";什么是笔挺往前走?小熊的话是什么意思呢?2认识商场、废物箱的作用。小兔听了小熊的话,到达了哪里呢?你们认识上边的字吗?";
4、世纪联华";是什么地方?商场里有什么?你到商场去买过什么东西?走了那么久,你猜猜看小兔可能会进去买什么?小兔喝完了水,空瓶子该怎么办呢(点击画面,出现";废物箱";)?3认识人行横道、红绿灯的作用。小兔此刻经过了什么地方,为何要停下来?3/6马路上为何要有红绿灯?小兔什么时候才能过马路?(要点指引幼儿议论黄灯的作用。)4认识车站路牌的作用。小兔到达了哪里,应当坐哪一辆公交车呢?(疑问:PPT上仿佛没有车站?)三、人人操作,集体考证1持续叙述故事,回想情节。小兔要回家了。小兔为何不快乐?小兔去小熊家的路上经过了哪些地方?2师生共同解读画面(操作资料)。4/6图片上有什么?
5、箭头表示什么意思?操作要求:小兔从小熊家出发,沿着箭头的方向行进,她先经过哪里,再经过哪里,最后回到自己的家。请你依据箭头指示的方向有次序地为小兔做一张路线图。3幼儿自主操作,教师巡回指导。幼儿操作时,多媒体上能够出示小兔去做客的路线图,帮助幼儿记忆路线-逆向思想。4分享沟通,集体考证。沟通:小兔依据箭头的提示回到了自己的家,谈谈她都经过了哪些地方?小兔安全地回到了自己的家,感谢你们的帮忙。本来,只需记着出发时的路线,动动脑筋,反过来想想,就能找到回家的路线。(小结再商酌一下。)反省一、教课目的与内容明确、适合,表现较好的价值取向整个活动在关注幼儿获取悉识的同时,更多地指向将学习内容与实质生活
6、密切连结,即";进一步认识各样公共设备与人们生活的关系";着重幼儿能力的发展,即";察看并记忆小5/6兔做客的路线,试试进行逆向排序";培育幼儿的社会性感情,即体验做客的快乐和帮助小兔找到回家路线(乐于助人)的快乐;同时,还感觉到了思想活动的乐趣。本次活动表现了目标与内容的";整合性";";发展性";。二、教课过程较好地表现了";双主体性";整个活动教师能关注幼儿的学习方式。为幼儿供给了人手一份操作资料,让幼儿在";帮助小兔回家";的情形中着手操作、自主建构。在活动中,教师能适量采纳角色饰演、实时小结、操作体验等多种方
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