小学心理校本课教学设计

1、各位教师：大家好，教课方案红色注明的教师必写，严格按以下此格式要求，包含字的大小以及标题用黑色注明等，授课当日上交a4打印稿1份，电子稿自己保留。学期末教研组长收齐电子稿上交感谢！姓名情绪传染力教课方案1、教课方案个人信息单位联系方式设计者2、教课基本信息课题高声说：“我行!”学科心理学段高年级年级五年级有关自信心培育领域教材校本教材3、指导思想与理论依照政策依照：中小学心理健康教育指导大纲中重申小学高年级主要包含：帮助学生在学习生活中品味解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，战胜厌学心理，体验学习成功的乐趣，培育面对毕业升学的进步态度；培育集体意识，在班

2、级活动中，擅长与更多的同学交往，健全爽朗、合群、乐学、自立的健康人品，培育自主自动参加活动的能力。北京市中小学和职业学校心理健康教育工作大纲（试行）中重申，生活和社会适应方面的心理健康教育：指导学生以踊跃的态度对待自己与别人，加强对环境的适应能力，学会应付挫折，培育优秀的意志质量。关于小学高年级学生指导重点：进一步认识人际交往的意义及作用，与别人和平共处，成立优秀的师生关系和伙伴关系，学习与家长交流的正确态度和方法。心理理论：发展心理学中指出：少儿对物质的理解是跟着年纪增加而不停发展的，质中的自我中心成分的渐渐减少，少儿对别人的认识也渐渐趋于客观和深刻。跟着少儿人认识自己情绪的感染性有助于他的

3、社会交往，优秀的社会交往会促使少儿的个人发展。4、教课背景剖析1、教课内容二十一世纪对人材的高要求不只只限于其学问与能力的高素质，更要求其具备有较好的心理素质主动参加竞争。而此刻少儿初初体验对新事物的试试与竞争，最常有的广泛心理却是自卑与胆寒；这是由于他们对自己的实力没有正确的认识，进而不相信自己的能力，致使出现退却或回避的悲观行为，最后没法获取成功的体验。针对这一现象，我们急迫需要让学生正确认识自己实力，帮助学生除去胆寒、自卑，掌握建立自信心的方法，英勇试试，敢于拼搏，勇于实现自我价值，体验成功，成为真切高素质的、适应社会的人。2、学生状况本课的授课对象为北京市门头沟区矿山脚下一所公办整日制

4、小学五年级二班的学生，共30人，此中女生14人，男生16人。五年级学生关于自信的领会其实不充分，常常会低估自己的真切实力，所以，好多事情不敢去做、不想去做。3、教课方式游戏、活动、议论、交流等。4、教课手段突出“感觉、领会、分享”让学生充分感觉自信，提高自己的自信心，由一段对话引入主题，经过别人的“我不可以”让学生疏享自己的不足。以后经过游戏，让学生在游戏中感觉自信。不自信的人，常常不可以够达成任务或是给自己定一个特别低的数量。自信的人，常常能够达成而且给自己拟订的目标会比较合理。经过拍手游戏，学生领会到自己的确能够做的更好。在教课过程中，着重学生的感悟。在活动中让他们多感觉自信。充分认识到，

5、相信自己是成功的第一步，以后，由两个与学生生活情形邻近的事件，引入议论，让学生充分分享自己的领会。学生能够英勇、真切的分享领会。最后，将“我不可以”转变为“我行”，经过为自己拟订计划、起誓等环节，学生转变能量，加强动力，提高自信心，而且付出行动。5、技术准备WindowsXP操作系统；MicrosoftPowerPoint2000软件；狂风影音。教师苹果便签等。学生心理本。6、先期教课状况校本课是五年级刚开的课程，学生刚才接触校本心理课1周，关于教师的要求还不是很认识。可是本班学生纪律优秀，课上回答下列问题特别踊跃。能够配合老师达成课上任务。5、教课目的（含重、难点）知识与技术目标：经过活动使

6、学生认识成功的重点之一是自信。过程与方法目标：经过游戏活动让学生领会成功，试试成立自信心。感情态度价值观目标：经过学习，学生能主动担当一些力所能及的事情。教课重点：感觉自信，学会自信教课难点：帮助学生除去胆寒、自卑，掌握建立自信心的方法。问题框架（可选项）6、教课流程表示对话经过平时生活的对话，引出话题，学生写下自己的不足。游戏在游戏中领会自信的作用。个人报告课件情形辨析分别描绘有自信心与没有自信心的做法与结果。视频观看新闻，领会自己应力所能及的平时家务。跟从MV一起飞舞，成立自信心填写苹果便签，建立自信心，为自己的提高做一个计划总结教课过程一、组织教课二、找出不足7、教课过程(表格描绘)教师

7、活动学生活动设置企图做好课前准备做好课前准备稳固学生情绪，集中注意力。今日老师在上班的路上听到两位同学的对话，请你来听一听，近似的话语你听到过么是呀，谁都有认为自己不可以仔细聆听。认识自信的含义。胜任的地方。请写下你的“我不行”。填写表格当同学填写时，我发现大家表情很难过，是呀，谁看到自己的弊端，都不会很高兴，为何我们要说我不可以今日，我们一起高声地说“我行！”。（板书）三、试试成功1、拍手游戏师：我想问问大家，你们认为一分钟能够拍手多少下填在表格中。你依照什么制定的数字好，此刻，我来计时，你们来拍手。看一看，1分钟我们究竟能够拍多少下。结束后立刻填表。请你说一说方才自己拍了多少下，比以前估计

8、的是多了仍是少了。在拍手过程中，有些同学没有达成，是什么原由让他没有参加或不肯再坚持呢可能的答案：A、累了；B、手疼；C、游戏没意思；D、我惧怕不可以达到自己说的数。在生活学习中，我们能否也有失败的时候教师总结：失败的原由终归是对自己的实力没有正确的认识，不敢试试。人们常常低估自己的能力，7、教课过程在游戏中领会“自信”的作用。竞猜（得数常常小于最后结果）拍手小组议论突显估计与实质的对一个一个说比就说两个数字再设疑，引起学生深入思虑(表格描绘)教课过程三、试试成功四、情形辨析教师活动学生活动对自己的能力拥有思疑态度，其实就是不自信的表现。我们想想，做一件事情前，你一直在对自己说，这事儿我做不了

9、。会有如何的结果呢板书（思疑自己（退却）思虑问题。失败）我们能够做得很好。认识自己、相信自己，你就离成功近了。所以，我们要常对自己说“我行！”失败的学生说一说板书：原由。相信自己（试试）成功3、其实，自信表此刻好多方面，有了信心，你就会有更大的动力。对事情老是唯唯诺诺，你又何从进步假如此刻再让你为一分钟拍手定一个数，你会定多少1、生活中我们会碰到好多问题，说一说，出现这种状况，不一样的做法，会有如何不一样的结果学习上：碰到一道计算步骤许多的数学题，你担忧自己做不对、做不出，由于素来没有做过小组议论。(2)生活上：妈妈今日患病了，你的衣服脏了，扣子又掉了两种状况，两种结2、建立自己的自信心是一种

10、果。心理素质的提高，我常听到有人说“我行，这个我来试一试。”我也常听到“哎呀，这个我不可以啊。算了吧”其实当你自己在否定自己的时候，也让四周的人失去了对你的信心。长此过去，会如何（大家会认为，你不可以。）所以说，思疑自己的能力，以后，设置企图认识失败原由，剖析自己。激励学生加强自信心，努力求取成功。体验自信带来的成功的愉悦感觉，自信与思疑给自己带来的结果。教课过程7、教课过程(表格描绘)教师活动学生活动设置企图四、情形辨析五、加强信心一味退却就会致使失败。、“我能行”表此刻好多方面，（ppt）学习上多说几句“我能行”，打破屏障，你就会拥有更多的知识。生活上多说几句“我能行”，多加锻炼，你就会拥

11、有更多的生活技术。好多同学会由于自己的学习不可以，而否认自己所有优点。认为自己到处不可以。请大家看一条新闻，看后请说一说，从这个新闻中你知道了什么内容。出示视频：美国孩子的家务清单，比较国内外少儿的能力。当我第一次看到这个视频的时候，我很震撼。人家的孩子，力所能及的真多，而我们，周末能帮家长刷刷碗，家长就特别开心了。而在美国，这些都是最基本的、最一定学会的技术。教师小结：同学们可能素来没有想过，自己本来还可以做这么多的事情。其实呀，我们的同学很能干，不过没有真切地想过、试试过，所以认为自己没有能力，不敢做。此后，必定要在充分认识自己实力的基础上，英勇地说声：“我行!”相信自己，努力试试，获得成

12、功!其实在坐的各位，真的很不错。请大家赏识MV，注意这此中的歌词。这节课靠近结尾了，我想，你必定有好多感想，以前我们写了，我认为自己不可以的一方面，想不想改变现状师生齐读观看视频新闻，举手回答下列问题。赏识我真的不错MV，跟着做动作。激励学生直观领会，这个年纪应当担当的一些任务。在踊跃向上的气氛中，领会自信，加强自信心。此刻，请你写一写，你想如何改变它。以后，高声的念出来，教课过程五、加强信心7、教课过程(表格描绘)教师活动学生活动设置企图并登台前将我们的许愿苹果贴在希望树上。（背景音乐：我真的不错）六、总结议论：同学们将自己的梦想贴到了我们的希望之树上边，树上结出了美丽的果实，可是我想问问大

13、家能否只需会说声：“我行!”，就必定能获得成功呢（成功不是说出来的，不是喊口号，还要付诸真切的行动）写出梦想，并高声提高自我信心，为自念出来。将苹果贴己做个计划，点燃希在希望树上。望。板高声说“我行”书相信自己试试成功设思疑自己退却失败计8、学习成效评论设计依据教课的整体设计思路，在学生学习成效评论方面我依照教课目的的三个维度细化制定出评论因素，让学生依据自己的状况在评论表中相应地点画上“”进行自评。以下表所示：姓名评论因素特别赞同赞同我还不太赞同认知自信是成功的第一步。知识我在讲堂上领会到了成功我会试试技术提高自己的自信心感情在生活中，我愿意做一些态度力所能及的事情9、本教课方案与过去或其余教课方案对比的特点(300-500字数)北京市中小学和职业学校心理健康教育工作大纲（试行）指出：心理课在学生个性发展方面主假如帮助学生认识自我，采取自我，完美自我，不停提高他们的自我意识；帮助学生认识情绪、表达情绪，调控情绪，学会办理各样情绪困扰，在学习和生活中不停获取优秀的情绪体验；培育学生的集体意识和进步精神，加强他们的自信心、独立性以及承受挫折、克服困难的意志质量，形成自尊、自爱、自信、自立、自强、自律的优秀个性。所以本节课教课方案特点主要有以下几点：1、利用生活中的例子引