大班健康洗手教育教案20篇

1、 大班健康洗手教育教案20篇第1篇教案 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不行少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？以下是为大家整理的幼儿园大班安康教案反思洗手帕，欢送阅读与保藏。 设计背景 因本班局部小朋友不太讲卫生，为了使他们养成讲卫生的好习惯，而设置本课。 活动目标 1、理解儿歌内容，能用一般话跟随教师念儿歌。 2、丰富词汇：干洁净净。 3、训练小朋友做一个留意清洁的好孩子。 4、培育良好的卫生习惯。 5、初步了解安康的小常识。 重点难点 重点：培育小朋友讲卫生，爱清洁的好习惯。 难点：读准字音。 活动预备 （一条洁净，一条脏），儿歌录音带，录音

2、机。 活动过程 1、出示两条小手绢，让小朋友谈论这两条手绢有什么不同？有什么方法可以使脏手绢变洁净？ 2、教师念儿歌洗手绢，小朋友观赏。 3、请小朋友看书，看图说出儿歌内容。 4、小朋友听教师念儿歌，然后答复： （1）是谁在洗手绢？洗手绢的是个什么样的”孩子？ （2）小朋友用什么来洗手绢？为什么盆里有那么多花朵朵？ 5、小朋友观赏儿歌洗手绢录音，感受儿歌的韵律美。 6、小朋友跟教师读儿歌。 教学反思 本节课主要是要求小朋友理解儿歌内容，训练小朋友做一个爱清洁讲卫生的好孩子，在教学过程中我先出示两条小手绢，一条洁净，一条脏，让小朋友谈论，这样激发了小朋友的学习兴趣，问小朋友你喜爱洁净的手绢，还是

3、喜爱脏的手绢，小朋友肯定是喜爱洁净的手绢，从而就训练小朋友要讲卫生爱清洁。放录音洗手绢让小朋友观赏，使小朋友感受儿歌中的连环韵律美。本节课的效果好。假如让我重新上这节课，或许我还会预备好一盆水和洗衣粉，让小朋友亲自洗脏的手绢，让他们感到劳动最荣耀。 第2篇教案 活动设计背景 春季到来了，孩子们的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了，他们的活动量增加了，能用小手做越来越多的事情了，他们成天摸摸着，摸摸那，手里难免沾满了各种细菌，春季又是各种传染病的多发季节，因此对于小班的孩子来讲卫生保健就显得尤为重要。培育幼儿养成良好的生活卫生习惯，使其具备根本的生活自理力量是对幼儿进展安康训练的重要内容，也是幼儿身

4、心安康的根底。因此，本节课通过让幼儿听一听、说一说、看一看、做一做等方法，调动幼儿的多种感官，通过观看图画、参加嬉戏进一步引导幼儿熟悉自己的小手，了解洗手的重要性和正确洗手的方法，在活动中培育了幼儿的观看力、语言表达力及实际操作力量，培育幼儿养成良好的卫生习惯，建立良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐安康的进展。 活动目标 1.认知目标：知道洗手的重要性。 2.力量目标：把握洗手的正确方法。 3.情感价值观，训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。 4.初步了解预防疾病的方法。 5.初步了解安康的小常识。 教学重点、难点 1.活动重点：学习正确的洗手方法 2.活动难点：培育幼儿养成清洁卫生的好习惯 活

5、动预备 洗手的课件 两个小熊手偶 活动过程 (一)嬉戏：“手指歌”导入活动 “大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短?” (通过问答式的儿歌形式来引发幼儿的兴趣，并通过这首能够表达手指特征的儿歌嬉戏，让幼儿通过亲身比拟手指的大小、长短来感知自己的小手，为下面的活动作铺垫) (二)集中观看手偶表演，帮忙幼儿了解洗手的重要性： 1嬉戏导入：“医生嘟嘟来做客”(激发幼儿观看手偶表演的兴趣) 教师引导语：“今日，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢送它吧!”(出示扮演小医生的手偶，向小医生问好) 2观看手偶表演：(教师边做

6、手偶表演边叙述故事，让幼儿了解洗手的重要性) 提问：豆豆为什么会肚子疼啊? 它应当怎样做呀? (通过故事让幼儿了解手上有很多的细菌，要养成勤洗手的好习惯) 3引导幼儿联系自己的实际进展沟通(调动幼儿已有的学问阅历，进一步体验洗手的重要性) 问题：你们的肚子疼过吗?为什么? 我们应当怎么做啊? (结合幼儿在实际生活中消失的饭前便后不洗手及吃手现象，调动幼儿说一说洗手的重要性) 4小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生(鼓舞幼儿养成勤洗手的好习惯) (这一步环节利用生动形象的手偶表演来抓住幼儿的留意力，通过“听故事”来引发问题，调动幼儿已有的生活阅历，启发幼儿结合生活实际说一说“手脏了会怎么样” “我们应

7、当怎样做”，熬炼幼儿的口语表达力，培育幼儿解决问题的力量，通过故事让幼儿了解洗手的重要性，鼓舞幼儿要勤洗手讲卫生，培育幼儿正确的安康态度。) (三)设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法： 1调动幼儿已有的学问阅历进展叙述 “我是怎样洗手的? 2出示洗手客件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正确方法。 画面上的小女孩在干什么?她是怎样做的?咱们也一起来学一学吧! (引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿用语言表述) 3师幼共同叙述正确的洗手挨次及方法： 卷袖子冲手搓肥皂搓手心手背冲肥皂擦手 (教师依据画面边做动作边讲解) 4引导幼儿边说儿歌做洗手仿照动作，学习洗手的正确方法： (师幼一起

8、边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的挨次及方法) 我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，翻开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，翻开水管冲一冲，肥皂泡冲洁净，再用手巾擦擦手，小小手真洁净。 6师幼谈话：“我们什么时候该洗手?”(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等) (这一环节先以调动幼儿已有的生活阅历为依据，请幼儿说一说自己是怎样洗手的，引导幼儿观看画面，通过设计问题引导幼儿自主的探究，从而了解正确洗手的挨次及方法，通过边说儿歌边进展仿照洗手动作的表演的形式，来调动幼儿的参加的乐观性，学习洗手的正确方法，并且通过师幼谈话，让幼儿

9、懂得什么时候该洗手，促进幼儿良好的安康行为的养成。) (四)、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的方法 教师引导语：“现在已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最洁净。” 在实际练习中，教师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。 (以上的环节仅仅是对幼儿正确洗手的挨次及方法学问的传授，但我们训练的目的不仅仅是传授学问，而是对学问的运用及理解，从而培育幼儿解决问题的力量，仅仅是 “纸上谈兵”是没有用的，我们应当为幼儿供应可以实际操作的环境，让幼儿亲身的去体验、去感受。因此设计此环节，让幼儿通过洗洗自己的小手的实际练习，来进一步把握洗手的方法，进一步强化稳固幼儿

10、的对洗手方法的理解，逐步培育幼儿良好习惯的养成。) (五)、活动延长：(逐步培育幼儿良好的卫生习惯) 1幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进展提示或指导，使幼儿在实践体验中不断稳固和提高幼儿的安康认知水平，逐步培育幼儿养成良好的安康习惯。 2家园共育：利用家长资源，请家长协作，引导幼儿在家独立做力所能及的事情，进一步培育幼儿的生活自理力量及良好的安康行为的养成。 3区域活动里师幼一起争论怎样爱护小手;哪些东西会伤到小手;或开展语言区讲一讲关于爱护手的故事。 附：故事： 小熊豆豆生病了 小熊豆豆可顽皮了，成天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天，他玩完回到家里口

11、渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆预备好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆听见了赶忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆豆突然说自己肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很认真的检查了一下，然后对豆豆说：“你的了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆说：“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手，由于这时小手上会有许多我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病。 所以我们应当勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不简单得病了!记住了吗?”豆豆乖乖的点点头说：“记住了!感谢

12、医生!” 教学反思 1.在次此次教学活动中, 通过问答式的儿歌形式来引发幼儿的兴趣，并通过这首能够表达手指特征的儿歌嬉戏，让幼儿通过亲身比拟手指的大小、长短来感知自己的小手，为下面的活动作铺垫. 2. 本节课通过让幼儿听一听、说一说、看一看、做一做等方法，调动幼儿的多种感官，通过观看图画、参加嬉戏进一步引导幼儿熟悉自己的小手，了解洗手的重要性和正确洗手的方法，在活动中培育了幼儿的观看力、语言表达力及实际操作力量，培育幼儿养成良好的卫生习惯，建立良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐安康的进展。 3在实浅活动中应结合孩子的年龄特点以及幼儿的自理力量的区分进展指导和帮忙. 第3篇教案 设计背景 因

13、本班局部小朋友不太讲卫生，为了使他们养成讲卫生的好习惯，而设置本课。 活动目标 1. 理解儿歌内容，能用一般话跟随教师念儿歌。 2. 丰富词汇：干洁净净。 3. 训练小朋友*清洁的好孩子。 4. 培育良好的卫生习惯。 5. 初步了解安康的小常识。 重点难点 重点：培育小朋友讲卫生，爱清洁的好习惯。 难点：读准字音。 活动预备 (一条洁净，一条脏)，儿歌录音带，录音机。 活动过程 1.出示两条小手绢，让小朋友谈论这两条手绢有什么不同?有什么方法可以使脏手绢变洁净? 2. 教师念儿歌洗手绢，小朋友观赏。 3.请小朋友看书，看图说出儿歌内容。 4.小朋友听教师念儿歌，然后答复： (1)是谁在洗手绢?

14、洗手绢的是个什么样的孩子? (2)小朋友用什么来洗手绢?为什么盆里有那么多花朵朵? 5.小朋友观赏儿歌洗手绢录音，感受儿歌的韵律美。 6.小朋友跟教师读儿歌。 教学反思 本节课主要是要求小朋友理解儿歌内容，训练小朋友做一个爱清洁讲卫生的好孩子，在教学过程中我先出示两条小手绢，一条洁净，一条脏，让小朋友谈论，这样激发了小朋友的学习兴趣，问小朋友你喜爱洁净的手绢，还是喜爱脏的手绢， 小朋友肯定是喜爱洁净的手绢，从而就训练小朋友要讲卫生爱清洁。放录音洗 手绢让小朋友观赏，使小朋友感受儿歌中的连环韵律美。本节课的效果好。假如让我重新上这节课，或许我还会预备好一盆水和洗衣粉，让小朋友亲自洗脏的手绢，让他

15、们感到劳动最荣耀。 第4篇教案 活动目标： 1、知道四周的很多东西是不洁净的,很多脏东西是看不见的，吃东西之前知道洗手。 2、引导幼儿讲究卫生，养成勤洗手的好习惯。 3、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。 4、了解生病的病症，知道感冒后身体不舒适要准时告知大人。 活动预备： 1、肥皂或洗手液、白色湿毛巾、水龙头(脸盆);苹果及果盘。 2、分组坐在桌旁，看图书、玩玩具、谈天。 活动过程： 1、情景设置：一起吃苹果教师：小朋友们好，看看盘子里放的是什么? 幼儿：又大又红的苹果。 教师：小朋友想不想吃?激发幼儿想吃的愿望。 幼儿：想吃教师：检查一下自己的小手看看脏不脏，能不能直接拿着吃?

16、要不要先洗一洗小手? 谁不情愿去洗手?为什么?(手不脏，在家洗洁净后来园的，手没摸脏东西，四周的物品不脏。)2、小试验：它们洁净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为洁净的物品如：图书、桌椅和玩具、幼儿自认为洁净的小手等，引导幼儿观看并发觉毛巾颜色的变化。 结论：我们四周的很多东西都是不洁净的，很多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。洁净的小手，摸了这些东西就不洁净了。 提问： 1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一 擦，脏东西就跑到毛巾上。 2)刚刚小朋友为什么说它们是洁净的?(看不见)3)小手洗洁净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东

17、西，还洁净吗? 4)小朋友现在你们该做什么?(幼儿：去洗手)现在我们先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃苹果?(排队去洗手)3、怎样洗手最洁净? 1)示范讲解洗手的步骤： 洗手前先挽起袖子，以防衣服湿水1、开水龙头淋湿双手。 2、参加洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。 3、当心地双手相互擦手心、手背、指甲内外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒钟才冲水。 4、用清水将双手彻底冲洗洁净5、在关水龙头时，请记得冲洗水龙头，以避开双手洗净之后，又由于触碰水龙头而受到污染。 6、用干毛巾或手纸彻底擦干双手，或自动“风干“也不错。 提示：擦手肯定要用洁净的个人专用毛巾、手巾或一次性纸巾擦干双手

18、，并勤换毛巾。 2)请2-3个幼儿演练，并准时表扬鼓舞。 4、品尝苹果： 小朋友洗手后，大家一起品尝一下甜甜的苹果。 请小朋友把果皮、果籽扔到垃圾桶内，把果盘整理一下，再去洗洗手。 教学反思 勤洗手爱清洁讲卫生的确是我们安康成长的爱护伞，而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在幼儿一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进展提示或指导，使幼儿在实践体验中不断稳固和提高幼儿的安康认知水平，逐步培育幼儿养成良好的卫生习惯。 第5篇教案 活动目标： 1.知道四周的很多东西是不洁净的，很多脏东西是看不见的，吃东西之前情愿洗手。2.引导幼儿关怀四周的人，情愿与四周的人共享自己的食物。 活动过程： 1.情景设

19、置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物 2.教师：你是哪个班德小朋友?到我们班有什么事? 3.大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送点心来了。 4.请幼儿园闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的愿望。引导幼儿商议吃的方法。 提问：哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃?请幼儿将桌上的物品收到架子上;这么多小朋友都焦急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢?小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?谁不情愿去洗手?为什么? 1.小试验：它们洁净吗? 用白色湿毛巾擦拭幼儿认为洁净的物品，如：图书、桌椅、玩具等，引导幼儿观看并发觉毛巾颜色的变化。 结论：我们四周的很多东西都是不洁净的，很多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，

20、脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。洁净的小手，摸了这些东西就补洁净了。 提问：毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?刚刚小朋友为什么说它们是洁净的?小手洗洁净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还洁净吗?现在谁情愿先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物。 6.小朋友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。 活动分析 通过活动的开展，幼儿知道四周的很多东西是不洁净的，很多脏东西是看不见的，他们真正理解了“脏”概念，从原来的各种理由不想去洗手，到转化为自己的愿望，转变自己的行为，为今后养成爱洗手的良好习惯打下根底。 第6篇教案 活动目标: 1、了解洗手的重要性，知道饭

21、前、便后或手脏时要洗手。 2、情愿用七步洗手法洗手。 3、训练孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。把握洗手的正确方法重点难点: 重点是学习正确的洗手方法。难点是养成洗手习惯学习正确的洗手方法。 4、初步了解安康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动预备: 物质预备：1、三块小毛巾，三块香皂，三个脸盆。 2、正确洗手方法的图片，吸铁石。 阅历预备：在一日活动中，提示幼儿饭前便后洗手。 活动过程： 1. 开头局部教师：小朋友们，刚刚我们上了美术课，你们画的画都很美丽，给自己鼓鼓掌。 但是看看你们的小手怎么样呢? 幼儿：很脏教师：小朋友们好幼儿：教师好教师：等会儿我们就要吃点心了，那么在吃点心前我

22、们要干什么呢?我们应当怎么做呢? 幼儿：洗手教师：对，那我们除了吃东西前要洗手，还有什么时候要洗手呀? 幼儿：上完厕所要洗手，玩完玩具要洗手教师：嗯，小朋友们说的很对，那你们知道为什么饭前便后要洗手吗? 幼儿：由于手很脏教师：对，我们的手上有许多细菌，他们就像小虫子一样，在我们手上躲起来了，假如细菌不当心擦到眼睛里，眼睛会很痒，假如把细菌吃到肚子里，我们也有可能会肚子疼。所以在饭前便后、玩完玩具、手脏时我们要洗手。 2.根本局部教师： 那你们平常是怎么洗手的? 幼儿：这样(洗手的动作)教师：请你上来试一试。 幼儿：好啦教师：嗯，那你先回到位置上吧。 教师：小朋友们，你们看了包子同学洗手，你们觉

23、得她洗手洗洁净了吗? 幼儿：洗洁净了。 教师：嗯，那教师今日再教你们一种新的洗手方法，让你们的小手变得更洁净。 (教师示范洗手)。 教师：那请你们认真看教师怎么洗手哦。 教师：为什么你们的小手没有洗洁净呢?由于你们没有用正确的洗手方法洗手。教师也来洗一下小手，你们睁大眼睛看看教师是怎么洗手的。教师刚刚是怎么洗手呢?你来说。 幼儿：你刚刚这样洗手。(搓手背的动作)教师：搓搓手背是吗?嗯，搓手背(贴图片)教师：搓搓手背，那你们跟教师一起学一下，搓搓手背。还有呢?还有什么方法洗手呢? 幼儿：还有这样洗手(动作措手腕)教师：这样是吗?搓手腕，你们也学习一下搓手腕，搓搓搓。还有呢? 幼儿：我看到了，还有

24、这样搓大拇指。 教师：对，这样可以把大拇指上的细菌搓掉。还有呢?谁能一下子说出两个三个呀? 教师：你来说。 幼儿：这样。 教师：这样是什么?搓手心。还有呢? 幼儿：这个样子。 教师：这样是什么?搓指尖，把我们指甲里的细菌搓掉。 教师：还有这个是怎么洗的?(拿出剩下的图片)幼儿：这样子，(学习图片上的动作)教师:对，这样搓能把我们关节上的细菌搓掉。还有呢? 我们常常搓的方法是什么? 幼儿：搓手心教师：对。这是我们生活中常常搓手的方法。 教师：刚刚刚教师是怎样做的?咱们也来学一学吧!那小朋友们，你们能根据图片上的方法来洗一下你们的小手，看看谁洗的最洁净。(幼儿尝试洗手，教师依据状况进展指导)教师：

25、两只手都要搓到哦。可以看看黑板上的图片来洗手。 幼儿：洗好了教师:洗的真洁净，给自己鼓鼓掌。 教师：小朋友，你们都学会了正确的洗手方法，那你们回家把这个本事教给你们的爸爸妈妈好吗? 幼儿：好教师：小朋友们再见! 教学反思： 这次日常生活习惯教学，我们选的是洗手这个活动，由于幼儿的学习是以直接阅历为根底的，所以我们在课堂上让幼儿通过直接感知，实际操作，亲身体验来学习七步洗手法。 在本次教学活动中我们设计了四个环节，一让幼儿示范从前的洗手方式，二教师示范洗手，三贴图是图片带着幼儿学习七步洗手法，四让幼儿尝试自己洗手。四个环节层层递进，条理还算比拟清楚。在其次环节中教师示范，我没有边讲解边示范，单纯

26、的洗手给幼儿看，可能会造成幼儿对七步洗手法的印象不深。在教师示范前还可以多多开发一下幼儿的思维，让幼儿想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她们七步洗手法的方法效果应当会更好一些。在上课过程中，我裤子上的腰带挂下来我并没有发觉，这提示我上课前要先整理一下衣服。 第7篇教案 活动目标： 1、丰富幼儿的饮食生活阅历，学习简洁的养分搭配常识及了解食物对人体的作用。 2、培育幼儿吃饭不挑食、不偏食的良好饮食习惯，以及参加劳动的意识。 3、大胆说出自己的理解。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： 1、各种蔬菜、肉、虾、鱼、蛋; 2、炒好的“西红柿炒鸡蛋”、“素炒西葫芦”; 3、拼盘、一次性手

27、套、纸折的厨师帽;(幼儿人手一份) 4、围裙、电磁炉、炒锅、油、盐、酱、醋。 5、做好的课件。 活动流程： 1、请幼儿帮助为客人配菜，引出课题。 2、请幼儿介绍自己吃过的菜。 3、请幼儿品尝教师事先做好的菜。 4、观看课件：厨师做的一些菜，引起幼儿配菜的兴趣。 5、教师为幼儿介绍各种蔬菜、肉类、蛋、鱼、虾的名称、养分价值以及简洁的搭配方法。 6、幼儿相互争论并动手配菜。 7、幼儿介绍自己配好的菜并给菜起名字。 8、做嬉戏“找朋友”，找到谁则把谁配的菜现场炒熟，并请客人们品尝。 9、全体幼儿把配好的菜送到厨房，让厨房里的阿姨做好款待客人。 课堂实录： 师：今日，咱们幼儿园来了很多客人，厨房里的阿

28、姨预备做一桌丰富的午餐来款待她们，可是阿姨们忙不过来，想请咱们小朋友帮助每人来配一道菜。 师：小朋友想一想，你都吃过什么样的菜?是怎么做的? 幼：我吃过黄瓜，是用鸡蛋炒的。 师：噢，是鸡蛋炒黄瓜。琪琪，你来说。 琪琪：我吃过菠菜，是用粉丝炒的;还吃过白菜，是用大虾做的。 师：菠菜炒粉丝，大虾炒白菜，不错。菲菲，你来说。 菲菲：我吃过红烧茄子。 幼：我吃过西红柿鸡蛋汤。 师：西红柿加上鸡蛋做成的汤。 幼：我吃过炒菜花。 幼：我吃过肉炒青椒。 幼：我吃过猪头肉拌黄瓜。 师：刚刚，咱们小朋友说了这么多吃过的菜，我这儿也做了几道菜，小朋友看看是什么。(教师做闻状)啊，好香! 师：小朋友轻轻地到前面来，

29、每人拿一把小勺子，来尝一尝吧。 (幼儿到前面品尝教师做的菜，尝完后回座位坐好) 师：刚刚小朋友尝了教师做的菜，觉得怎么样? 幼：真好吃。 师：你知道这些菜都是用什么做的吗? 幼：用鸡蛋炒的西红柿，还有炒西葫芦。 师：对了，一道是素炒西葫芦，另一道是西红柿炒鸡蛋，黑颜色的是什么呀?是木耳! 师：对，是木耳。为了使菜的颜色更好看一些，我在西红柿炒鸡蛋这道菜上又加了一些木耳，木耳不仅补血，而且还清肺;在炒西葫芦时，我放入了鸡蛋皮和黑木耳，这样做出来的菜不但养分好，而且色泽艳丽，让人一看就觉得好吃。 (幼儿观看课件) 师：这里是一位厨师做的一些菜，咱们一起来看看都有什么。这是一道肉丝炒蒜苔;这是一道什

30、么菜呀? 幼齐答：是一盘红烧肉 师：对，是一盘红烧肉。这一道呢，是土豆炖牛肉，这一道是什么? 幼：是红烧鱼。 师：小朋友们真聪慧，对了，这是一道红烧鱼，上面放了一点茴香和红丝，起点缀颜色的作用。这一道呢? 幼：是一盘鸡。 对，是一道清蒸鸡。这一道是芙蓉鸡蛋，黑色的是松花蛋。最终这一道是什么呀?! 幼：是水果沙拉! 师：这不是水果沙拉，是蔬菜沙拉。看完了厨师做的这些菜，我们会发觉，这些菜不但有肉有蔬菜，而且颜色也特别艳丽，是不是特别想吃呀?那边，厨房里的阿姨为我们预备了很多新奇的蔬菜、肉、鱼、蛋、虾，我们一起去看一下都有什么。在看之前，我们先装扮一下，每人戴上一顶帽子，戴上一次性手套。看，现在我

31、们像不像小厨师呀? (带着幼儿来到预备好的各类东西前) 师：(拿起一个青椒)这是青椒，这是西葫芦，这是什么?(师生逐一熟悉)这些菜都含有丰富的维生素和矿物质，肉类，像鸡肉、猪肉含有丰富的蛋白质和钙，虾含有丰富的磷和热量，这些对人的身体是特别有好处的，所以我们小朋友肯定要多吃菜、肉、蛋、鱼和虾，千万不要挑食、偏食。有的小朋友只喜爱吃肉，不喜爱吃菜;而有的小朋友只喜爱吃菜，不喜爱吃肉，这样都不好。任何一种蔬菜，都有很多种做法，可以炒着吃，可以做汤，还可以凉拌，像西红柿，可以怎么做?(教师边说边拿起一西红柿) 幼：可以做成西红柿炒鸡蛋，可以做成西红柿鸡蛋汤，还可以凉拌西红柿。 师：说得很好。一种蔬菜

32、还有很多种切法，像土豆，可以怎样切呢?(教师边说边拿起一个土豆) 幼：可以切成丝，可以切成片，还可以切成块，我吃过炒土豆丝，土豆片，土豆块。 师：对，像咱们刚刚看的牛肉炖土豆就是切成了块。还可以有很多种搭配方法。像芹菜可以和肉一起炒，叫肉炒芹菜;可以凉拌，用开水烫一下，参加香油、味精、盐、醋，调一下，味道可好了。我还吃过腰果西芹，是芹菜和腰果一起做的;还可以和鸡肉一起做。还有很多种做法。 师：好了，下面我们就来当一名厨房小帮手，自己来配一道菜，在配菜之前，小朋友先相互商议一下，你在家或到饭店吃过哪些菜，你想配一道什么菜，需要哪些东西。好，跟你旁边的小朋友争论一下吧! (幼儿开头很有兴趣的争论)

33、 师：争论好了吗?下面咱们小朋友每人拿一个拼盘，自己动手配菜吧。在配菜的时候，肯定要留意肉素和颜色的搭配，这样做出来的菜颜色、味道、养分都好。 (幼儿开头兴致勃勃的动手配菜，教师在旁观看) 师：配好了菜的小朋友请到座位上坐好。(全体小朋友均坐好后)来，你告知小朋友你配的是一道什么菜呀?是用什么原料? 马佳琪：我配的是一道白菜炒大虾，是用白菜和大虾做的。 刘天一：我配的是一道猪肉炒茄子，茄子加上了一点儿猪肉。 李佩渝：我配的是一道凉拌黄瓜，是用黄瓜加上西红柿还有一点儿木耳。 (教师逐一请幼儿到前面来介绍自己配制的菜，并起名字，对每位幼儿的成绩赐予确定) 师：咱们小朋友配的菜都不错，下面我们来做一

34、个找朋友的嬉戏，找到谁就把谁的菜炒出来，好不好? 师幼齐唱：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，就是你呀，配的菜呀，我要把它炒出来。噢，是雨雨，她配的是肉片炒青椒，好，咱们一起把这道菜炒出来。 (教师切菜，把电磁炉翻开，戴上围裙) 师：炒菜时锅里要先放什么? 先放油。 好，我们先倒上油，再放上肉，把肉炒白了就倒上点酱油，再放上点儿葱花，闻到香味了吗?现在，我们就可以放入青椒了，翻炒一会儿，不要炒得太烂，最终放上一点盐，为什么最终才放盐呢?由于盐里面含有碘，碘对人的身体有好处，而碘遇到热就挥发了，所以肯定要最终放盐。 好了，菜做熟了。我把它盛到盘子里。雨雨，你把你配的菜让客人品尝。记住，给每位客人一

35、把新勺子，请客人品尝的时候怎样说呢? 幼：阿姨，请你尝一下我配的菜味道怎么样。 很好，请客人品尝一下吧。 师：咱们小朋友真能干，每人配了一道菜，信任咱们配的菜做出来客人们肯定特别喜爱，下面，咱们一起把配好的菜送到厨房去吧。 (一起把配好的菜送到厨房，完毕教学活动) 活动反思： 主题的产生： 挑食、偏食是孩子们普遍存在的问题，为了让幼儿了解各种食物的养分及对人体的作用，养成良好的饮食习惯，培育他们参加劳动的意识并懂得敬重成人的劳动成果，我们依据大班主题八“我会爱护自己”里“我们爱吃的食物”这一活动，将教学活动和生活活动有机结合，生成了这次安康活动“我是厨房小帮手”。 我对活动的总体感觉较满足，整

36、个活动过程自然流畅，幼儿的探究行为乐观主动，顺当的达成了活动的各项预设目标。 为了进一步提高自我执教水平和今后再次组织此类活动时有可借鉴的阅历，特作如下反思总结。 可取的方面： 教学目标的设定： 注意了新纲要关于幼儿园安康训练的目标要求，以激发幼儿兴趣和探究欲望作为首要目标，同时考虑到大班幼儿熟悉水平和综合力量的状况，通过让幼儿自己动手配菜，使幼儿学会简洁的养分搭配常识及了解食物对人体的作用。 材料的供应： 为幼儿供应了新奇的、丰富的蔬菜、肉、鱼、虾、蛋等，让幼儿置身于真实的环境中，激发了幼儿探究的欲望和学习热忱。 活动过程反思： 1、活动开头，提出让幼儿帮助配菜来款待客人，不仅激发了幼儿配菜

37、的乐观性和乐于帮忙别人的欲望，更为下面的活动做了必要的铺垫。 2、多媒体课件的运用，进一步开阔了孩子的眼界，在放课件的过程中，让孩子充分观看和表达，将多媒体作为一种补充，把孩子当作认知的主体。 3、教师为主导、幼儿为主体思想的渗透。 在整个活动过程中，我把最大的空间留给了孩子，让孩子按自己的意愿选菜、配菜，幼儿的兴趣深厚、乐观性高、探究欲望强。幼儿通过展现自己的作品和为自己的作品起名字，不但使幼儿的认知借此进展了整合和提升，也为全体幼儿供应了共享阅历的时机。最终的炒菜环节，把本次活动推向了高潮。 在本次活动中，教师更多时间担当了支持者、帮忙者。在观看幼儿的活动中，能够较恰当的在幼儿遇到困难时，

38、赐予提示和帮忙，保证了幼儿探究活动的顺当进展。 第8篇教案 【活动目标】 1、学习整理活动区及班级环境。 2、萌发自我效劳意识，养成保持环境干净的习惯。 3、学习与同伴合作完成任务，体验胜利的欢乐。 4、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。 5、了解保持个人卫生对身体安康的重要性。 【活动预备】 1、聘请广告及相关图示。 2、活动前和幼儿一起设计评比表格，评价标准和符号由幼儿制定。(下表仅供参考) 3、幼儿对聘请、竞聘的概念有所了解;评比表中的岗位设置尽可能满意活动的雳要;事先公布聘请岗位，让幼儿做好相关的活动预备，如娃娃家、建筑区、美工区、宝宝超市、香喷喷餐厅、益智区、科学区、自然角、积塑

39、区等(岗位的数目要保证人人有事做)，并制作各岗位的标志。 4、活动前组织幼儿观看保育员教师搞班级卫生的状况，使幼儿了解各活动区的E生要求及使用的工具。 【活动过程】 1、公布“清洁小助手”岗位聘请公告。 *教师公布聘请岗位，介绍相关的聘请内容及其职责要求。 *幼儿自由结伴组成小组，商议竞聘策略，并各自分工做预备。 *教师依据幼儿分组状况及岗位状况，适当引导幼儿分组。 2、召开“清洁小助手“聘请大会。 *教师宣布聘请活动开头，介绍聘请岗位，出示各岗位的标志。 *竞聘演说：各小组向大家展现本小组的设想，如我们组要竞聘娃尨家，我f门准备整理娃娃的床和沙发，把地扫洁净，把餐具摆放整齐等，表示本沮活动预

40、备充分，个个能干，有实力应聘相关岗位。 *对于几个小组都预备应聘的岗位，可以进展两轮竞聘演说;对于落选的小组，教师要准时引导、安抚他们低落的心情，帮忙他们尽快拢到相宜的岗位。 3、依据应聘的工作，名小组预备所需的工具。 *与教师一同整理活动室。教师随时巡察，留意观看各区域收放玩具、整理区域的状况，帮忙幼儿解决困难。 *各区域整理一段时间后，教师与幼儿一起巡察各个区域，看一看整理后的变化。鼓舞幼儿讲一讲自己和同伴是怎么做的(如玩具的分类;抹布、笤帚的使用方法与同伴的分工合作)，谈谈自己的感受。 *幼儿与教师一同检查各区域玩具收放、整理及清洁状况，并将结果记录在区域评比表格中。 4、共同评出清洁小

41、助手。 *将评出的清洁小助手在“顶刮刮对对碰”专栏内赐予表扬。 *对全班全部幼儿努力整理活动区，争做清洁小助手的行为赐予鼓舞。 【活动建议】 活动变式此活动相宜在区域活动完毕后进展。依据详细状况，此活动也可分几次进展，如第一次活动竞聘，其次次活动上岗，第三次活动评议。 【活动延长】 活动后，教师可将幼儿劳动的照片在班内展览，引导幼儿相互学习。设立班级劳动日，师生一起清扫班级卫生，稳固幼儿的良好行为。 第9篇教案 活动目标 1.知道在走廊、洗手间嬉闹可能产生的危急。 2.能有秩序上洗手间，不在走廊内大声喧哗、打闹。 3.养成良好的行为习惯，树立自我爱护意识。 4.训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。

42、5.培育良好的卫生习惯。 活动预备 1.幼儿在走廊、洗手间玩耍打闹的图片一幅。 2.幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。 活动过程 一、沟通叙述，知道在走廊和洗手间内嬉闹可能产生的危急 1.谁在走廊或洗手间内摔倒过? 2.为什么会摔倒? 3.结合图片让幼儿叙述：图中小朋友在干什么?发生了什么状况? 4.小结：走廊和洗手间都是公共场所，地面比拟滑，而且空间有限，假如在这些场所打闹、跑跳，会发生很多危急，()或者和别人撞在一起，或者撞倒、摔伤，严峻的还需要住院。 二、组织幼儿争论-在走廊和洗手间应当怎样做 1.争论：在走廊和楼梯上应当怎样做? 2.小结：在走廊上或者洗手间不能大声喧哗、打闹。 三

43、、学唱儿歌 走廊内不拥挤，一个一个跟得齐， 不打闹不喧哗，安宁静静来排队。 洗手间 不跑不跳，不追不赶， 不推不挤，安全第一。 四、玩嬉戏，强化幼儿良好行为习惯 出示画有很多幼儿不同行为的图片，引导幼儿辨别哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。 第10篇教案 活动目标： 1、了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。 2、情愿用七步洗手法洗手。 3、训练孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。 推举课件：大班安康课件洗手七步法PPT课件 下载地址： 重点难点： 重点：学习正确的洗手方法。 难点：养成洗手习惯学习正确的洗手方法。 活动预备： 物质预备：1、三块小毛巾，三块香皂，三个脸盆。2、正确洗手方

44、法的图片，吸铁石。 阅历预备：在一日活动中，提示幼儿饭前便后洗手。 活动过程： 1. 开头局部教师：小朋友们，刚刚我们上了美术课，你们画的画都很美丽，给自己鼓鼓掌。 但是看看你们的小手怎么样呢? 幼儿：很脏教师：小朋友们好幼儿：教师好教师：等会儿我们就要吃点心了，那么在吃点心前我们要干什么呢?我们应当怎么做呢? 幼儿：洗手教师：对，那我们除了吃东西前要洗手，还有什么时候要洗手呀? 幼儿：上完厕所要洗手，玩完玩具要洗手教师：嗯，小朋友们说的很对，那你们知道为什么饭前便后要洗手吗? 幼儿：由于手很脏教师：对，我们的手上有许多细菌，他们就像小虫子一样，在我们手上躲起来了，假如细菌不当心擦到眼睛里，眼

45、睛会很痒，假如把细菌出,自：qu.lao.shi教,案网吃到肚子里，我们也有可能会肚子疼。所以在饭前便后、玩完玩具、手脏时我们要洗手。 2.根本局部教师： 那你们平常是怎么洗手的? 幼儿：这样(洗手的动作)教师：请你上来试一试。 幼儿：好啦教师：嗯，那你先回到位置上吧。 教师：小朋友们，你们看了包子同学洗手，你们觉得她洗手洗洁净了吗? 幼儿：洗洁净了。 教师：嗯，那教师今日再教你们一种新的洗手方法，让你们的小手变得更洁净。 (教师示范洗手)。 教师：那请你们认真看教师怎么洗手哦。 教师：为什么你们的小手没有洗洁净呢?由于你们没有用正确的洗手方法洗手。教师也来洗一下小手，你们睁大眼睛看看出,自：

46、屈,老,师.教,案.网教师是怎么洗手的。教师刚刚是怎么洗手呢?你来说。 幼儿：你刚刚这样洗手。(搓手背的动作)教师：搓搓手背是吗?嗯，搓手背(贴图片)教师：搓搓手背，那你们跟教师一起学一下，搓搓手背。还有呢?还有什么方法洗手呢? 幼儿：还有这样洗手(动作措手腕)教师：这样是吗?搓手腕，你们也学习一下搓手腕，搓搓搓。还有呢? 幼儿：我看到了，还有这样搓大拇指。 教师：对，这样可以把大拇指上的细菌搓掉。(.来源快思教师教案网)还有呢?谁能一下子说出两个三个呀? 教师：你来说。 幼儿：这样。 教师：这样是什么?搓手心。还有呢? 幼儿：这个样子。 教师：这样是什么?搓指尖，把我们指甲里的细菌搓掉。 教

47、师：还有这个是怎么洗的?(拿出剩下的图片)幼儿：这样子，(学习图片上的动作)教师:对，这样搓能把我们关节上的细菌搓掉。还有呢? 我们常常搓的方法是什么? 幼儿：搓手心教师：对。这是我们生活中常常搓手的方法。 教师：刚刚刚教师是怎样做的?咱们也来学一学吧!那小朋友们，你们能根据图片上的方法来洗一下你们的小手，看看谁洗的最洁净。(幼儿尝试洗手，教师依据状况进展指导)教师：两只手都要搓到哦。可以看看黑板上的图片来洗手。 幼儿：洗好了教师:洗的真洁净，给自己鼓鼓掌。 教师：小朋友，你们都学会了正确的洗手方法，那你们回家把这个本事教给你们的爸爸妈妈好吗? 幼儿：好教师：小朋友们再见! 教学反思： 这次日

48、常生活习惯教学，我们选的是洗手这个活动，由于幼儿的学习是以直接阅历为根底的，所以我们在课堂上让幼儿通过直接感知，实际操作，亲身体验来学习七步洗手法。 在本次教学活动中我们设计了四个环节，一让幼儿示范从前的洗手方式，二教师示范洗手，三贴图是图片带着幼儿学习七步洗手法，四让幼儿尝试自己洗手。四个环节层层递进，条理还算比拟清楚。在其次环节中教师示范，我没有边讲解边示范，单纯的洗手给幼儿看，可能会造成幼儿对七步洗手法的印象不深。在教师示范前还可以多多开发一下幼儿的思维，让幼儿想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她们七步洗手法的方法效果应当会更好一些。在上课过程中，我裤子上的腰带挂下来我并没有发觉，这提示

49、我上课前要先整理一下衣服。 第11篇教案 活动设计背景 春季到来了，孩子们的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了，他们的活动量增加了，能用小手做越来越多的事情了，他们成天摸摸着，摸摸那，手里难免沾满了各种细菌，春季又是各种传染病的多发季节，因此对于小班的孩子来讲卫生保健就显得尤为重要。培育幼儿养成良好的生活卫生习惯，使其具备根本的生活自理力量是对幼儿进展安康训练的重要内容，也是幼儿身心安康的根底。因此，本节课通过让幼儿听一听、说一说、看一看、做一做等方法，调动幼儿的多种感官，通过观看图画、参加嬉戏进一步引导幼儿熟悉自己的小手，了解洗手的重要性和正确洗手的方法，在活动中培育了幼儿的观看力、语言表达力及

50、实际操作力量，培育幼儿养成良好的卫生习惯，建立良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐安康的进展。 活动目标 1.认知目标：知道洗手的重要性。 2.力量目标：把握洗手的正确方法。 3.幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 4.培育幼儿英勇、活泼的共性。 教学重点、难点 1.活动重点：学习正确的洗手方法 2.活动难点：培育幼儿养成清洁卫生的好习惯 活动预备 洗手的课件 两个小熊手偶 活动过程 (一)嬉戏：“手指歌”导入活动 “大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短?” (通过问答式的儿歌形式来引发幼儿的兴趣，并通过这首能

51、够表达手指特征的儿歌嬉戏，让幼儿通过亲身比拟手指的大小、长短来感知自己的小手，为下面的活动作铺垫) (二)集中观看手偶表演，帮忙幼儿了解洗手的重要性： 1嬉戏导入：“医生嘟嘟来做客”(激发幼儿观看手偶表演的兴趣) 教师引导语：“今日，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢送它吧!”“快思教师.教.案网出处“(出示扮演小医生的手偶，向小医生问好) 2观看手偶表演：(教师边做手偶表演边叙述故事，让幼儿了解洗手的重要性) 提问：豆豆为什么会肚子疼啊? 它应当怎样做呀? (通过故事让幼儿了解手上有很多的细菌，要养成勤洗手的好习惯) 3引导幼儿联系自己的实际进展沟通(调动幼儿已有的学问阅历

52、，进一步体验洗手的重要性) 问题：你们的肚子疼过吗?为什么? 我们应当怎么做啊? (结合幼儿在实际生活中消失的饭前便后不洗手及吃手现象，调动幼儿说一说洗手的重要性) 4小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生(鼓舞幼儿养成勤洗手的好习惯) (这一步环节利用生动形象的手偶表演来抓住幼儿的留意力，通过“听故事”来引发问题，调动幼儿已有的生活阅历，启发幼儿结合生活实际说一说“手脏了会怎么样” “我们应当怎样做”，熬炼幼儿的口语表达力，培育幼儿解决问题的力量，通过故事让幼儿了解洗手的重要性，鼓舞幼儿要勤洗手讲卫生，培育幼儿正确的安康态度。) (三)设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法： 1调动幼儿已有

53、的学问阅历进展叙述 “我是怎样洗手的? 2出示洗手客件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正确方法。 画面上的小女孩在干什么?她是怎样做的?咱们也一起来学一学吧! (引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿用语言表述) 3师幼共同叙述正确的洗手挨次及方法： 卷袖子冲手搓肥皂搓手心手背冲肥皂擦手 (教师依据画面边做动作边讲解) 4引导幼儿边说儿歌做洗手仿照动作，学习洗手的正确方法： (师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的挨次及方法) 我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，翻开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，翻开水管冲一冲

54、，肥皂泡冲洁净，再用手巾擦擦手，小小手真洁净。 5师幼谈话：“我们什么时候该洗手?”(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等) (这一环节先以调动幼儿已有的生活阅历为依据，请幼儿说一说自己是怎样洗手的，引导幼儿观看画面，通过设计问题引导幼儿自主的探究，从而了解正确洗手的挨次及方法，通过边说儿歌边进展仿照洗手动作的表演的形式，来调动幼儿的参加的乐观性，学习洗手的正确方法，并且通过师幼谈话，让幼儿懂得什么时候该洗手，促进幼儿良好的安康行为的养成。) (四)、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的方法 教师引导语：“现在已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最洁净。” 在实际练习

55、中，教师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。 (以上的环节仅仅是对幼儿正确洗手的挨次及方法学问的传授，但我们训练的目的不仅仅是传授学问，而是对学问的运用及理解，从而培育幼儿解决问题的力量，仅仅是 “纸上谈兵”是没有用的，我们应当为幼儿供应可以实际操作的环境，让幼儿亲身的去体验、去感受。因此设计此环节，让幼儿通过洗洗自己的小手的实际练习，来进一步把握洗手的方法，进一步强化稳固幼儿的对洗手方法的理解，逐步培育幼儿良好习惯的养成。) (五)、活动延长：(逐步培育幼儿良好的卫生习惯) 1幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进展提示或指导，使幼儿在实践体验中

56、不断稳固和提高幼儿的安康认知水平，逐步培育幼儿养成良好的安康习惯。 2家园共育：利用家长资源，请家长协作，引导幼儿在家独立做力所能及的事情，进一步培育幼儿的生活自理力量及良好的安康行为的养成。 3区域活动里师幼一起争论怎样爱护小手;哪些东西会伤到小手;或开展语言区讲一讲关于爱护手的故事。 附：故事： 小熊豆豆生病了 小熊豆豆可顽皮了，成天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆预备好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆听见了赶忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆豆突然说自己肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院

57、，医生给豆豆很认真的检查了一下，然后对豆豆说：“你的了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆说：“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手，由于这时小手上会有许多我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病。 所以我们应当勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不简单得病了!记住了吗?”豆豆乖乖的点点头说：“记住了!感谢医生!” 教学反思 1.在次此次教学活动中, 通过问答式的儿歌形式来引发幼儿的兴趣，并通过这首能够表达手指特征的儿歌嬉戏，让幼儿通过亲身比拟手指的大小、长短来感知自己的小手，为下面的活动作铺垫. 2. 本节课通过

58、让幼儿听一听、说一说、看一看、做一做等方法，调动幼儿的多种感官，通过观看图画、参加嬉戏进一步引导幼儿熟悉自己的小手，了解洗手的重要性和正确洗手的方法，在活动中培育了幼儿的观看力、语言表达力及实际操作力量，培育幼儿养成良好的卫生习惯，建立良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐安康的进展。 3在实浅活动中应结合孩子的年龄特点以及幼儿的自理力量的区分进展指导和帮忙. 第12篇教案 活动目标： 1、让幼儿学习洗手的正确方法。 2、知道饭前，便后、手脏时要洗手。 3、培育幼儿英勇、活泼的共性。 4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。 活动预备： 洗手步骤图。 活动过程： 一、看看自己的小手。 1、教师的手洁净

59、吗?(不洁净，手上有粉笔灰。)手脏了怎么办?(应洗手。) 2、小朋友动动小脑筋，怎样才能把脏手洗洁净?教案出自：快思老.师教案网启发幼儿说说洗手的挨次、方法。 二、出示挂图，介绍洗手的挨次。 1、先把小袖子卷起来，翻开水笼头淋湿小手;然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂冲洁净，关上水笼头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。 三、教师示范讲解洗手的正确方法。 1、卷袖子。袖口一层一层向上卷或把袖子向上拉。边示范边问幼儿，为什么要卷袖子呢? 2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，将手浸在水中，然后再抹上肥皂，两只手心相对搓，手背搓，五指分开叉搓，然后把手上肥皂洗洁净，一、二、三、轻轻甩三下，最终用毛巾擦干手，放下

60、袖子，手就洗洁净了。 3、提问：我们在一天中，还有什么时候要洗手呢?启发幼儿说出饭前，便后要洗手，手脏时要洗手。训练幼儿不要用衣服擦手，培育幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。 四、洗一洗。 1、请幼儿学习正确的洗手方法。 2、带着幼儿学念儿歌洗手。 活动反思： 洗手是幼儿每天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在教师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告知教师不能玩水。结合动作，幼儿较简单地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。 第13篇教案 设计背景 以小班的年龄特点为动身点，结合本班的实际状况，通过让幼儿自主的探究，调动幼儿已有的生活阅历说说自己的小手