站立式起跑说课稿

1、尊敬的各位评委老师、各位同仁:大家好！我是今天的X号参赛选手，我今天说课的内容是站立式起跑，为能更好 地表达出本次说课的内容，我将从一指导思想、二教材分析、三学情分析、四教 学目标、五教学重难点、六教学方法、七教学过程、八教学预计效果等方面进行 说课，首先：一、说指导思想本课内容以“健康第一”“安全第一”为指导思想，促进学生健康成长，同 时激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，从而以学生开展为中心，发 挥教师的主导作用，确立学生的主体地位。二、说教材本次课的内容选自水平二中小学体育与健康教材当中第二章的田径。站 立式起跑是起跑技术当中最基础的一种，简单易学，而且实用，通过学习站立式 起跑

2、，能让学生初步了解到体育，同时进一步的去学习，为培养学生终身体育意 识打下良好的基础。三、说学情本次课教学的对象是小学三年级的学生，在此阶段的学生模仿能力强、思维 活跃、好胜心强且活泼好动，对每一件新鲜的事物都感到好奇但又容易产生疲倦, 注意力也不太集中。所以根据学生这一鲜明的特点，本堂课首先采用了直观示范 法、讲解示范法来促进学生的模仿能力和思维的开展，其次采用游戏练习法和分 组练习和激励评价法来满足学生的好胜心和好奇心，最后采用纠错练习法来强化 学生在本堂课所学的内容。从而发挥学生的主体作用，促进学生努力到达教学目 标。四、说教学目标(1)知识与技能：大局部学生能初步了解站立式起跑的口令，

3、掌握站立式起跑 的基本动作要领，通过口令做出站立式起跑的正确姿势。(2)过程与方法：通过讨论、探究、分组练习，提高学生的观察能力和模仿能 力以及快速反响的能力。(3)情感态度与价值观：培养学生较强的竞争意识和合作精神，并养成良好的 体育锻炼习惯。五、说重难点重点：两腿前后开立，身体前倾，重心下移，膝盖必须弯曲。难点：手脚摆动的连贯性六、说教学方法教法：以示范讲解法为主，纠正练习法和激励评价法为辅。首先进行完整的示范， 让学生在头脑中建立正确的动作表象，激发学习动机，通过讲解站立式起跑的基 本动作帮助学生掌握动作要领，启发学生思考并学练结合。发现学生动作错误时 及时纠正并激励他们，培养他们独立自

4、主的思维能力。学法：学生通过练习法和模仿法，领会动作的要领。并创设轻松的课堂气氛，通 过学练结合培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，从而调动学生学习 的积极性和主动性。七、说教学过程（一）开始局部1、课前准备（场地器材准备，计划、教案准备）2、课堂常规1）整队集合，清点人数2）教师检查着装，提出要求，强调安全。3）师生问好4）情境导入：告诉学生今天他们是国家中长跑运发动，要参加奥运会为国争 光，从而顺势向学生提问：奥运会中长跑运发动采用什么样的方式起跑？由此引 发学生思考，激发学生学习兴趣。从而宣布本节课的内容：站立式起跑。5）安排见习生。（二）准备局部.进行一般性热身活动。2徒手操的

5、练习。.针对性热身游戏。（三）基本局部.采用直观示范法。为激发学生学习动机，使学生头脑中形成动作表象，我完整 的示范了站立式起跑的动作。.采用讲解示范法。让学生对所学的知识有一个清晰的概念，从而促使学生掌握 教学重难点。.采用分组练习法和纠错练习法。使学生在讨论和探究中学习，培养学生自主学 习、合作学习和探究学习的能力；同时并在学生分组练习的过程中发现学生错误 动作，进行巡回指导并纠正错误。在巡回指导的过程中，根据学生掌握动作的情 况进行引导，如：动作掌握较慢的学生可以仔细讲解并引导练习；动作掌握较快 的学生可以进一步引导。.采用游戏竞赛。通过竞争游戏，使学生进一步掌握站立式起跑的动作，并激发 学生的竞争意识和合作精神。（四）结束局部.结合音乐，进行肌肉放松练习.师生总结和评价本堂课，促使学生努力到达知识与技能、过程与方法、情感态 度与价值观等目标。.布置作