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文档简介

1、 单元主题：数的组成 教学内容3的组成教学目标学习3的组成，知道3分成两份有2种分法（3可以分成1和2 ；3可以分成2和1）。知道3可以分成哪两个数。能用较为清楚的语言表达分合的过程。教学资源准备音乐、课件、学本、礼物盒若干、数量为3 的礼物，礼物图片；教学活动模块活动流程 个性化支持准备活动5分钟1、组织教学，师生问好；2、年月日，星期xx，天气XX；3、手指操：小小手指变变变肖宇沛填写日历；何、曹带领做手指操。教学模块一10-12分钟新授（学习3的分解）1.分礼物：老师给同学们带来了很多礼物，我们一起去看看都有些什么礼物。出示实物礼物：3盒饼干，3个棉花糖，3颗棒棒糖.。老师想把这些礼物分

2、给两位表现好的同学。请一名学生上台分一分；另外两名同学分给自己的同桌。 2.将分的3颗棒棒糖的情况贴在黑板上，并用语言、动作引领讲述一遍：3个糖果可以分给XX同学1个和XX同学2个。引导学生理解并让学生说一说。再次分礼物（图片）饼干、棉花糖，并贴于黑板：3个糖果可以分给XX同学2个和XX同学1个。引导学生理解并让学生说一说。 3.小结：并通过图形说一说。（通过板书内容，帮助学生理解分的过程。先理解实物，说一说分实物的过程。）引入课题，板书课题，并读一读。 4.出示课件。练一练，分一分。（呈现三种礼物（图形：三角形、圆形、星形），方式如上。）选择C类学生接受礼物，B类学生分礼物。可让c类接受礼物

3、的同学自己贴一贴。A、B类学生说一说。可让何、曹自己上台写数字。A、B类学生说一说。课间调整2分钟音乐，休息教学模块二10分钟巩固练习。1.自主体验分一分。三人一组，出示不同层次学本作业单（图形），先提出要求，后操作。师做个别辅导。2.AB组学生展示，师小结。3.用数字表示数量。“有几个？用数字几表示？”并写上相应数字。并说一说。程度好的学生带领程度弱的学生一起分一分。A类学生直接说数字的组成。活动设计5分钟手势口述游戏 复习巩固2的组成（手势口述游戏） 示范3的手势口述游戏；带领做一做；生上台表演。课堂辅导5分钟（已提到模块二。）可发放作业单。A类：练习题1。（看图填数字）B类：练习题2.（看题画图）C类：练习题3.（数字描红）补充内容板书 3 （可撤，只剩数字） 2 1 反思：本课以礼物为情境，展开3的分成，从实物-图片-图形-数字四个步骤设计环节。学生积极性高涨，对学习内容很感兴趣。不足之处在于实物、图片展示环节呈现的东西多，时间多，导致后面很仓促，无法及时完成内容。学生的作业卡存在问题：曾圣洁没有明白题目意思，应在框里画出数量，却填了数字。B类学生也没有懂题

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