小学特教综合人教五年级上册目录吉芮瑶《美味的虾》教案

1、青白江区特殊教育学校教学设计学科：绘画与手工 年级：五年级一班 教师:吉芮瑶 课题美味的虾学情分析本次教学的手掌画对于该班大部分学生来说并未接触过，在教学中对于学习能力差的学生适当降低调整教学内容教学难度，着重在体验绘画的乐趣上以及锻炼手部动作。学生分层比较大，D层学生主动学习、主动参与都比较欠缺，理解能力差，绘画能力较弱，学生认知能力较弱，创造能力不足。钟家壕、廖平平、万渝蓉，能够按照要求进行绘画，能够自己思考、创新；丁刘恺，能够按照要求进行绘画；刘智诚、周妍，部分能按照要求完成，但是需要老师指导。杨龙雨、李星月：李星月，部分时间需要老师协助完成；杨龙雨需要老师协助完成。教学内容分析本课是培

2、智学校支持性教材快乐生活五年级上册“购物场所”这一主题的延展课程。从学生精神世界上来讲，虾和是造型怪异的动物，学生对新、奇、怪的事物有极大的好奇心和求知欲，能够充分激发学生的学习热情。本课旨在让学生学习一种新的绘画方法，通过用手指印画方式画出“虾”，在比较造型、构图、探索印虾的过程中，强调视觉、触觉感知能力的培养，促进学生手眼协调能力。共分为4课时，第一课时进行画盘子，第二课时简单认识手指印画，第三课时学习用手以及综合材料印画虾，第四节课进行添画，以及尝试手掌印画的创意思考绘画。本课为第三课时，学习用手以及综合材料印画虾。教学目标1、引导学生观察虾，感知形态特点。独立完成；在语言提示下完成；在

3、协助下完成。2、能够使用正确的手部位置（手掌侧面、手指侧面）进行印画。均匀涂抹颜料及正确的手部位置印画；在语言提示下进行颜料涂抹使用正确手部位置进行印画；在协助下完成涂抹颜料及印画。3、能够添画虾头、虾足、触角，学生能够正确使用胶水粘贴虾头、用水彩笔添画虾足和触角。能使用水彩笔进行独立添画；能提示下使用水彩笔进行添画；在使用胶水进行贴画，用水彩笔画虾足、虾须；在协助下完成贴画虾头，协助下用水彩笔画虾足、虾须。4、有构图意识，知道不能将虾印出画面。层能够合理安排画面；在提示下进行构图；能够在协助下进行构图。学生目标配对及考核学生刘智诚周妍万渝蓉丁刘恺目标考核前后前后前后前后前后前后前后前后前后前

4、后前后前后前后前后前后前后12021100120212023303231333032303学生廖平平钟家壕杨龙雨李星月目标考核前后前后前后前后前后前后前后前后前后前后前后前后前后前后前后前后13032303130313130202010102020102教学 重点通过引导学生观察虾，观察虾的形态特点，并运用综合材料进行绘画，掌握印画技巧，动手印虾,探究创新。教学 难点掌握印画技巧，动手制作绘画虾,有构图意识，知道虾不能印出盘子外。教学资源准备微课、虾、PPT、学生画好的盘子、水粉颜料、排笔、胶水、黄色黑色水彩笔教学法讲授法、示范法、练习法、探究活动教学法组织形式 班级授课课时安排总 4 课时，

5、第 3 课时。教学流程设计教学环节教师活动学生活动导入新授结束一、组织教学师生相互问好。导入课题师：快到中午了，同学们饿了吗？老师也觉得饿了，于是我出去寻找了食物，大家看看吉老师去了哪里，买了什么？（播放买虾视频）买回来后，我请了杨老师帮忙煮好了。（出示煮熟的虾）师：哇，煮熟的虾，看起来可真美味，你们想吃吗？师：但现在还不能吃，需要大家完成老师的任务画出美味的虾。（展示课名）一、观察虾的外形师：任务1观察请同学们仔细观察面前的虾，将自己的看到的举手告诉老师。（引导学生观察：虾是什么形状？颜色？）引导学生小结：煮熟的虾是橘红色的，像驼背老公公身体是弯弯的（生比动作）、虾的身子是一节一节的;尾巴像

6、飞机;尾巴也有点像小扇子，头上长着刺长着长长的细细的胡子，虾头是尖尖的有两个圆圆的眼睛。二、欣赏范例，学习手掌印画虾的方法师：任务2，请同学们画一画虾。1、师生一起探索虾的绘画方法师：你会怎么去画这些虾呢？如果没有笔你怎么画？师：还能用手画。但我们的手有许多部位，你会用哪里画虾呢？请同学们在画纸上试一试，你觉得用手的哪个部位画虾的身体，2分钟后我们看一看谁画的最像。师：老师在课前也画了两只虾，我们看一看老师用的手的哪个部位画虾，你们看看这样画会不会更像虾。播放示范视频师：你觉得怎么画虾更像?我们用这种办法画一画。生练习画一只虾。我们已经学习了如何画虾的身体，除了我们的右手画虾，我们左手可以吗？

7、如果我们表现弯曲程度不同的虾怎么办呢？我们也可以从不同的角度看虾，可以从顶部往下看，也可以从侧面看。师：虾的身体画好了，但是它的还有头、它长长的“胡子”、它的足，这些我们怎么画呢？它的胡子、触角都很细，我们的手指没有办法画，这时候我们可以借助什么工具来帮助我们画一画。（生思考。播放示范视频，请一位同学上台绘画）2、绘画一盘虾展示摆盘图片师：大家都学会了吗？现在需要同学们将我们的虾装到盘子里。有的是排的整整齐齐的，有些是随意摆放。老师是这么摆盘的（出示两幅不同的摆盘图片），如果你是小厨师，你会怎么装盘呢？提示：画的时候注意虾的位置，如果画到盘子边上，虾会怎么样呢？三、作品展示展示作品。选取1-2

8、幅进行评价。一、总结师：今天我们学习了画虾，运用了哪些东西完成？师：这一盘虾已经画好了，但好像还差了一点什么，大家观察一下？比如绿绿的 ，红红的 。还能有什么？下节课我们就来完成它。 二、分享与品尝现在我们的任务完成了，可以一同品尝美味的虾了，吃东西之前还要将手洗干净带上手套。吃完后请大家将教室打扫干净。学生观看短视频，初步了解活虾颜色、动作等，和之后熟虾形成对比。学生观察：虾是什么形状？颜色？学生模仿虾。简单了解熟虾是红色、活虾是灰色的。学生小结学生探索用手的哪个部位印虾。展示作品。学习画虾的方法用水彩笔将虾头、虾足、触角等画出来，D层在老师指导下贴虾头，老师辅助画虾足、触角。A层学生独立完成。B层学生在指导下完成，C层在协助下完成。学生拿出自己画的盘子，进行印画。A、B层学生注意虾在盘中的构图，C层学生注意虾的位置不印出盘子外学生展示作品观察，下节课进行添画。品