小学特教综合人教二年级上册目录《好吃的水果》教案和反思

1、时间： 2023年1月 主题：个人生活好吃的水果第一课时 教师： 罗芳 年级： 二年级 教具：一盘水果沙拉、苹果香蕉各7个、图卡、词卡、 PPT、生用小图卡词卡教材分析：好吃的水果是人民教育出版社培智学校义务教育实验教科书生活语文二年级上册第二单元中的课文，课文部分呈现一张同学们一起分享水果的场景图，场景图下方是本课要学习的词语“苹果”、“香蕉”、“西瓜”及课文，最下方是要求学生认读的生字“西”。课文和练习的内容旨在帮助学生认读生字“西”，与生活结合引导学生认识“苹果”、“香蕉”、“西瓜”三种水果，了解这些水果的形状，大小的概念。本课时中，“我会听”要求学生听指令找出“苹果”“香蕉”的图片。“

2、我会读”要求学生跟读词语“苹果、香蕉”和句子“苹果圆，香蕉弯”。“我会说”要求学生观察苹果，香蕉说出“苹果红，香蕉黄。”“苹果香，香蕉甜。”教学重点：跟读词语“苹果”、“香蕉”。教学难点：理解词语“苹果”、“香蕉”，学习句子“苹果圆，香蕉弯。”学情分析：全班学生6名，其中2名唐氏，2名自闭症，2名智力障碍学生，根据本课教学内容，把学生分为3组。A组3名认知能力较好，与教师有互动性，以文字认读为主.但有一名学生口齿不清。B组2名学生，认知能力一般，互动性弱，以实物图片认读为主。C组1名学生，认知能力差，配合度低，注意力分散，口齿不清，以实物认读为主。教学内容及步骤目标学生目标编号基线后测品尝感知

3、水果，引导说出好吃的水果。出示水果沙拉，让学生尝一尝水果，说一说水果的味道？好吃，甜、香今天我们继续学习好吃的水果，PPT出示课题，请生跟读课题，教读，齐读。新授，学习词语和短句。(一）苹果出示实物苹果，提问：这是什么水果？抽生说教读正音指导句子完整“这是苹果。”A生句式练习，BC生“苹果”纠正读音。考考你，出示图加词卡片，教读苹果，读图，读词。学生跟读苹果。学生能读词卡苹果或者读图，奖励一个实物苹果，请生观察。A生说出这是苹果。BC生说出苹果。观察手中的苹果，看一看，摸一摸，闻一闻。你手中的苹果是什么样的？提示，看看它是什么形状，什么颜色，什么味道？跟读圆圆的苹果，红红的苹果，香香的苹果。读

4、词卡苹果。抽生读词，纠正发音，收苹果换成图片或者词卡。AB生图加词卡，C生图卡。刚刚孩子们都能说出圆圆的苹果，说明苹果它是什么形状呢？圆圆的。出示句子苹果圆，教读齐读-抽生读。AB生拓展苹果红，苹果香。小结。PPT出示我们刚刚观察了苹果，学习了词语“苹果”，跟读，还学习了句子“苹果圆”，跟读，小游戏练习，从图片中找出苹果。孩子们学得很很认真，接下来我们继续学习。香蕉1、出示实物香蕉，提问：这是什么水果？抽生说教读正音指导句子完整“这是香蕉。”A生句式练习，BC生“香蕉”纠正读音。2、考考你，出示图加词卡，跟读词语香蕉，说出香蕉，读词卡香蕉，奖励一根香蕉。A生说出这是香蕉，BC生说出香蕉。3、观

5、察手中的香蕉，看一看，摸一摸，闻一闻。你手中的香蕉是什么样的？提示，看看它是什么形状，什么颜色，什么味道？跟读弯弯的香蕉，黄黄的香蕉，甜甜的香蕉。读词香蕉。抽生读词，读音正确，收香蕉换成图片或者词卡。AB生图加字卡，C生图卡。4、刚刚孩子们都能说出弯弯的香蕉，说明香蕉它是什么形状呢？弯弯的。出示句子香蕉弯，教读齐读-抽生读。AB生拓展香蕉黄，香蕉甜。5、小结。PPT出示，我们刚刚观察了香蕉，学习了词语“香蕉”，跟读，齐读，还学习了句子“香蕉弯”，跟读，齐读。小游戏练习，从图片中找出香蕉。三、小结，说句子领苹果香蕉今天我们认识了2个词语“苹果”和“香蕉”，跟读词语。还学习了一个句子“苹果圆，香蕉

6、弯”。跟读句子。下面我们来玩小手拍拍的游戏，把你手中的图卡放在桌上，听老师指令指出来。小手拍拍，手指伸出来，苹果在哪里，用手指出来。小手拍拍，手指伸出来，香蕉在哪里？用手指出来。同学们，真棒，现在，我们来分享水果，到老师这里领取礼物，暗号“苹果圆，香蕉弯”。学生说出句子或者跟读句子领取水果。下课。板书： 好吃的苹果 A:1、学会倾听，能听指令找出“苹果”、“香蕉”。2、能指读词语“苹果”、“香蕉”。理解词语含义。3、学习课文句子“苹果圆，香蕉弯。”拓展句子“苹果（ ），香蕉（ ）。”B:1、学会倾听，能听指令在帮助下找出“苹果”、“香蕉”。能跟读词语“苹果”、“香蕉”。从读图到读词过渡。3、能

7、跟读课文句子“苹果圆，香蕉弯。”C：1、学会倾听，在帮助下找出“苹果”、“香蕉”图片。2、能跟读词语“苹果”、“香蕉”。从读物到读图过渡。3、能跟读课文句子“苹果圆，香蕉弯。”王小希A1A2A3111333何丛伟B1B2B3110222陈睿泽A1A2A3111333陈建希A1A2A3111333刘知愚C1C2C3000222司源B1B2B3100222教学反思：这节课展示的是生活语文二年级上册第二单元个人生活好吃的水果的第一课时，学生通过实物苹果，香蕉的认识到认读苹果、香蕉的图卡，认读苹果、香蕉词语。通过品尝水果，观察水果，能说出“苹果圆，香蕉弯。”“苹果红，香蕉黄。”教学中，重视训练学生听、

8、说、读等各方面的能力，A、B、C三组学生均能达到预设目标，现对本课作几点反思： 一、 时刻谨记分层教学。在培智学校的每一堂课。我认为备学生比备教材更重要，一定要了解每个学生的IEP,制定适合不同学生的不同教学目标。教学中，因为学生的个体差异，重视教学内容的分层，每个环节都注意到不同学生的不同学习方法和目标，让每个孩子都有逐步的进步或者提升。二、重视多元化评价。虽然培智学校的孩子，你确实不能用聪明来形容，但孩子良好的课堂常规，学会倾听，学会表达，学会等待这些过程也是需要给予孩子及时的鼓励和评价来促成他们做得更好。乖孩子也是夸出来的在培智学校同样适用。课堂中，对学生取得的一点进步给予及时的鼓励不但可以促进孩子更好的学习，也能提醒其他孩子集中注意力。三、多种方式培养学生倾听，观察的能力。培智学生要融入社会，交流是最大的障碍。教学中，关注学生倾听能力的培养很重要。通过反复、认真的听，跟读训练，然后学会把听到的内容进行表达。训练孩子认真有序的观察物体，从读物到读图，读词过渡。为学生将来融入社会打下基础。在课堂教学中，我还有很多不足，如何培养孩子们的专注力更持久，如何更好的吸引他们的注意，都是亟待解决的