小学数学西南师大一年级下册一以内数的认识进位加法第一课时潘德红

1、进位加法第一课时教学目标：1、理解两位数加一位数的进位加法的算理，掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。2、培养学生知识迁移的能力和初步的逻辑思维能力。教学重难点：理解并掌握笔算两位数加一位数的进位加法的计算方法。【教学过程】一、复习引入1、出示：改编的例1情景图：把其中的“有8辆客车”改为“有2辆客车”。师：从图中你能知道什么数学信息？请你们根据这个信息提一个加法问题？引导生答：从图中可以知道这个停车场货车有27辆，客车有2辆。根据这两个信息可以提出“一共有多少辆车？”2、师：那现在请你们把这个算式列在你们的草稿本上，不用写出结果（教师巡视，提醒学生不要写出结果）3、现在我请一个同学来说说你

2、是怎么列的？引导学生列出算式：27+2（板书）（有没有不一样的？看来这个对你们来说太简单啦，那老师现在把它再改一下。）二、新课讲解1、请同学们再看看这幅图，说说你知道了什么数学信息？根据这些信息提一个加法问题？引导生答：从图中可以知道这个停车场货车有27辆，客车有8辆。根据这两个信息可以提出“一共有多少辆车？”2、师：那现在再请你们把这个算式列在你们的草稿本上，不用写出结果（教师巡视，提醒学生不要写出结果）引导学生列出算式：27+8（板书）3、如果我们要计算这两个算式的结果，可以用哪些方法?结合前面学过的知识回答。引导学生说出：数小棒、拨算珠、数的组成、列竖式（二班的孩子们个个都这么厉害，记得

3、真清楚）4、那首先我们就用数小棒的方法来算一算;请同学们在桌子的上方用小棒摆出：27+2=29再请同学们在桌子的下方摆出：27+8=35摆好的同学请举手。5、谁能来说一说27+2有几根小棒（有不同意的吗？引导学生说出两捆和9根散的） 谁又能来说说27+8有几根小棒（引导学生说出两捆和15根散的）6、所以：27+8=35.但是我们现在只有两捆小棒和15根散的小棒，哪里来的三捆小棒呢？想一想。（引导学生回答出：一捆小棒是10根，把7根和8根小棒和在一起就是15根，满10根捆成一捆）请同学们把散的10根捆成一捆，数一数有捆，有几根。（你们真能干！你们通过摆小棒解决了我们这节课上遇到的新问题。）7、那

4、你们还能用竖式来算一算吗？请同学们在草稿本上列一列竖式并算一算？（教师巡视，有的同学不会写。）8、你们遇到了什么问题？（教师板书）在列竖式时，十位和十位对齐，个位和个位对齐。先从哪位算？（引导学生说出个位）9、可是我们现在遇到了一个问题：个位上相加的结果满十了怎么办？刚刚我们通过摆小棒知道了10根小棒捆成一捆，就是1个十。这个十怎么在竖式中表示出来呢？为了让大家看的更清楚，我们在十位上写一个小小的1来表示。（教师板书，同学们，你们以前你们学过吗？没有，这是我们今天要学的新知识：进位加法）10、同学们，我们这个小1表示什么呀？（引导学生结合在十位上回答出：表示一个十）。对啦，再把我们这个小1和十位上还没有用的2个十加起来就是30啦。（下面跟着老师一起来读一读，教师领读，学生在读：个位上的数相加满10，向十位进1。）11、你们真厉害，能用两种方法计算出结果。哪还有一种是口算，谁愿意来当小英雄个同学们说说，先算什么，再算什么？（引导学生说出：先算：7+8=15，再算20+15=35。跟着老师再来读一读，学生再读）三、巩固练习1、请同学们翻开书65页，看看刚刚我们算和书上是不是一样的。你们还能够挑战更难的吗？（能）请同学们翻到66页课堂活动第1 题。待会儿我请同学来说一说。2、完成的同学看到67页的第1题和第2题。做的又快又对的同学老师可以给你们A+哦。四