《电视教材编导与制作》资源共享课教学大纲

1、电视教材编导与制作资源共享课教学大纲一、教学目的与任务电视教材编导与制作课程是教育技术学专业学生的培养目标中是一门专业基础课程。课程目标就是让该专业的学生在掌握影视的基本理论、基本方法的基础上掌握电视教材编制的理论与技术，培养学生编导与制作电视教材的能力。华南师范大学作为广东省属的重点师范大学，教师教育始终是其优势，多年来为广东省的基础教育和高等教育培养了大批高质量人才。教育技术学专业的学生不但是全省教育体系中信息技术课程的主要师资力量，而且也是现代教育教学资源的主要开发者。在现代教育教学资源形式中，电视教材以其声画结合，形象生动、突破时空传递教学信息的特点，成为重要的现代教育资源。因此，对于

2、教育技术学专业的学生，培养学生编制电视教材能力是其专业能力结构中不可缺少的部分。二、教学内容结构本课程共48个学时，讲授和实验39个学时，作品创作9个学时。第一章 电视教材概述（2学时）第一章 第1节 电视教材的含义与特点第一章 第2节 电视教材的类型第二章 文字稿本的编写与创作（3学时）第二章 第1节 文字稿本的特性与作用第二章 第2节 电视教材的选题与选材第二章 第3节 电视教材的结构第二章 第4节 文字稿本的创作第三章 电视手法与分镜头稿本（6学时）第三章 第1节 镜头的表现性第三章 第2节 镜头组第三章 第3节 蒙太奇第三章 第4节 镜头组接的作用第三章 第5节 镜头组接原则第三章 第

3、6节 电视教材分镜头稿本第四章 电视摄像（11学时）第四章 第1节 摄像机的构成第四章 第2节 摄像机的操作第四章 第3节 摄像要领第四章 第4节 单机外拍实验第四章 第5节 单机外拍实验作品点评第四章 第6节 摄像机位第四章 第7节 画面布局第四章 第8节 静态构图第四章 第9节 动态构图第四章 第10节 机位三角型原理1第四章 第11节 机位三角型原理2第五章 电视摄像用光（4学时）第五章 第1节 照明器材第五章 第2节 摄像布光第五章 第3节 摄像采光第五章 第4节 摄像布光实验第六章 电视编辑（5学时）第六章 第1节 图像编辑点选择1第六章 第2节 图像编辑点选择2第六章 第3节 电视

4、摄像特技第六章 第4节 电子特技第六章 第5节 数字特技第七章 非线性编辑实验（3学时）第七章 第1节 视频素材的剪接第七章 第2节 特技编辑第七章 第3节 字幕编辑第八章 电视教材评价（3学时）第八章 第1节 电视教材评价概述第八章 第2节 国内优秀电视教材评价第八章 第3节 国外优秀电视教材评价第九章 新媒体与电视（2学时）第九章 第1节 新媒体第九章 第2节 电视新媒体第十章 电视教材作品创作（9学时=3周）1、电视教材作品创作要求2、电视教材作品内容创作3、电视教材作品创作点评三、各章节教学目标与任务第一章 电视教材概述1、掌握电视教材的含义2、掌握电视教材的教学特点和电视特点3、掌握

5、电视教材的四种表达形式4、掌握按照教学目标和教学内容长度分类的电视教材第二章 文字稿本的编写与创作1、了解文字稿本的特点和作用2、掌握电视教材选题的原则与过程3、掌握电视教材选型的依据与程序4、掌握电视教材选材的原则与方法5、掌握电视教材结构的规律与类型6、掌握电视教材解说词的作用、特点与写作要求7、掌握电视教材文字稿本写作的要领第三章 电视手法与分镜头稿本1、镜头的含义2、镜头的各种分类（表现形式、作用）3、镜头组的概念4、镜头组的作用5、区别镜头和镜头组6、掌握蒙太奇的含义7、掌握蒙太奇的依据8、掌握蒙太奇的作用9、掌握蒙太奇的形式10、掌握镜头组接的作用11、掌握镜头无技巧组接和有技巧组

6、接的作用12、掌握镜头组接的原则13、掌握分镜头稿本的格式、要求14、掌握电视教材分镜头稿本的编写第四章 电视摄像1、了解摄像机的分类2、了解摄像机的组成与原理3、掌握摄像机的构成4、了解摄像机的主要性能5、掌握摄像机的执机方式6、了解可以用来固定摄像机的设备7、掌握摄像要领8、了解在使用摄像机过程中常见的错误9、理解机位三角形的概念 10、了解机位三角形的原理11、理解掌握内反拍三角形布局、外反拍三角形布局、平行三角形布局的拍摄12、理解掌握利用机位三角形原理拍摄对话场景13、理解掌握利用机位三角形原理拍摄运动场景14、摄像机拍摄方位15、摄像机拍摄高度16、摄像机拍摄距离17、掌握画面布局

7、主体，陪体、前景，背景及空白各个成分的相互关系18、掌握对画面中的主体，陪体、前景，背景及空白安排19、掌握黄金分割构图20、掌握中心构图21、掌握线条会聚构图22、掌握色块对比构图23、掌握拍摄主体运动的动态构图24、掌握摄像机运动的动态构图25、理解机位三角形的概念26、了解机位三角形的原理27、理解掌握内反拍三角形布局、外反拍三角形布局、平行三角形布局的拍摄28、理解掌握利用机位三角形原理拍摄对话场景29、理解掌握利用机位三角形原理拍摄运动场景第五章 电视摄像用光1、常用照明器材的认识2、灯光控制与光影规律3、掌握布光光型及布光基本方法4、了解布光程序5、掌握静态布光和动态布光的方法6、

8、认识自然光7、掌握外景光线处理8、掌握利用反光板采光的方法9、掌握处理混合光的方法10、了解演播室摄像照明灯具及其作用11、掌握照明灯具的使用方法12、掌握主光、辅光、轮廓光的基本效果13、掌握演播室人像三点式布光的方法第六章 电视编辑1、掌握主体运动编辑点选择的方法。 2、掌握镜头运动编辑点选择的方法。3、掌握穿插镜头编辑点选择的方法。4、掌握人物情绪编辑点选择的方法。5、掌握镜头的连贯剪辑6、掌握镜头的非连贯剪辑7、掌握剪辑的形式感因素8、掌握镜头操作特技9、掌握镜前加工特技10、掌握特殊效果镜特技11、掌握录像重放特技12、掌握模拟电视特技13、掌握数字电视特技第七章 非线性编辑实验1、

9、掌握利用非线性编辑软件进行素材的采集2、掌握利用非线性编辑软件进行素材的剪接3、掌握利用非线性编辑软件进行过渡特技的编辑4、掌握利用非线性编辑软件进行视频滤镜的编辑5、掌握利用非线性编辑软件进行标题字幕的制作6、掌握利用非线性编辑软件进行对白字幕的制作7、掌握利用非线性编辑软件进行滚屏字幕的制作第八章 电视教材评价1、理解电视教材评价的意义2、理解电视教材评价的含义3、掌握电视教材评价的基本要求4、掌握从教育性、科学性、技术性、艺术性评价电视教材的方法5、掌握从教育性、科学性、技术性、艺术性评价电视教材的方法第九章 新媒体与电视1、掌握新媒体的特征2、掌握电视新媒体的形式3、掌握电视新媒体的教

10、学应用第十章 电视教材作品创作1、掌握创作电视教材作品的过程与方法，摄录编技术与电视教学片策划方法2、具有电视教材编导工作的初步能力3、培养小组交流合作能力4、训练电视教材创作能力四、课程实验计划（一）实验指导1、实验目的及要求正确使用与操作各种摄录设备 提高学生制作电视教材的能力，加深对电视教材制作理论的理解 提高学生解决实际问题的能力2、实验方式及要求本实验采用分组实验，每组68人。要求指导教师先做演示实验，然后再指导学生独立操作。每位学生都需单独操作实验设备。3、考试方式及评分本实验成绩占课程总成绩的30%，实验成绩依学生的作品与实验报告来评定。实验成绩分：优、良、中、及格、不及格五级4

11、、主要仪器设备一体化摄录机、灯光设备（演播室及外拍）、编辑系统、特技设备、录音设备教材及参考书：电视教材制作实验自编（二）单机外拍录像实验实验目的：1、掌握目前比较常用的型摄录一体机各功能键的名称，位置，作用。2、进行实际的操作实验，学会对摄像机主要功能键的使用。（二）演播室电视布光与录像实验实验目的：1、了解演播室摄像照明灯具及其作用2、掌握各种照明灯具的使用方法3、掌握主光、辅光、轮廓光的基本效果4、掌握演播室人像三点式布光的方法（三）电视编辑实验实验目的：1、通过实验室实验，掌握利用广播级和专业级非线性编辑系统中视、音频素材采集设置及采集的基本步骤。2、通过实验室实验，掌握利用广播级和专

12、业级非线性编辑系统中进行桌面编辑的基本方法，主要包括将各类素材导人素材库的方法，将不同类型的素材加载到“时间线”窗口的相应轨道，在“时间线”窗口对各类素材进行各种编辑处理，编辑和添加特技效果，导出“时间线”窗口的节目等。（四）电视教材作品创作实验目的：1、掌握创作电视教材作品的过程与方法，摄录编技术与电视教学片策划方法2、具有电视教材编导工作的初步能力3、培养小组交流合作能力4、训练电视教材创作能力五、教学方法建议电视教材编导与制作的教学重在理论知识与实践训练的结合，根据教学内容灵活运用讲授法、小组协作学习、探究性学习、案例观摩分析、自主学习、实践教学等多种教学方法。本课程在电视教材的基本知识、理论基础和编导部分，课程多通过案例观摩，小组讨论、探究和发现教学法，促进学生对电视教材基本知识和理论基础的掌握和理解，为后续内容的掌握提供扎实的基础。本课程制作部分的内容，采用教师课堂讲授、实地演示、学生实验和实践相结合的教学方式和手段，在通过实验和实践环节促进学生对理论知识的理解的同时，在教师的示范讲解和学生的实际操作中，培养和提升学生的动手能力和电视教材制作技能