小学数学西南师大一年级下册三认识图形长方形、正方形

1、课题认识图形 第1 课时 课型新授主备人赵琳使用人赵琳修改时间2023.2.22教学内容长方形、正方形教学目标知识技能：初步认识长方形和正方形。通过“体与形“的对比”，知道立体图形与平面图形之间的联系。通过分一分、摆一摆、比一比、折一折等操作，培养学生的动手实践能力。数学思考：1.在动手操作的过程中发展学生的空间观念。2.学会简单的猜想和验证，培养质疑的能力。问题解决：1.掌握分一分、摆一摆、比一比、折一折等学习方法。2.渗透类比的数学思想。情感与态度：1.在生活情境中学习数学，让孩子们感受到数学就在身边，提升学习数学的兴趣。2.在操作的学习过程中，体验成功的喜悦。3.养成良好的学习习惯。教学

2、重点认识长方形和正方形。教学难点体会立体图形与平面图形之间的内在联系。教学准备长方形、正方形卡片和课件。教 学 过 程二次修改课前交流：（3分）孩子们好，我是赵老师，很高兴能和大家一起学习。这节课需要孩子们准备2张长方形卡片、2张正方形卡片、2捆根同样长的小棒、本子和笔等学习用品。给孩子们2分钟的时间准备，开始！时间到！请孩子们把准备好的物品整齐的放在桌子旁边，和在教室里上课一样，老师没有要求使用的东西，我们的小手不要去碰它们。老师希望在上课的过程中你能积极配合老师回答问题、动手操作。孩子们，我们开始上课！一、引入。（2分）（现场演示）出示一条长方形形状的毛巾，孩子们见过这样的形状吗？哪些物品

3、是这种形状的的，请你大声说出来，开始！（门的表面、餐桌的表面）出示一张正方形形状的卡纸，孩子们见过这样的形状吗？哪些物品是这种形状的的，请你大声说出来，开始！（瓷砖的表面、有些盒子的表面）新知探究。探究一：分一分（3分）1.出示图片其实，生活片中像毛巾、卡片这样的形状非常多，老师在这儿罗列了一些，我们一起认一认。（数学书封面、一张日历、田字格、信封、小方巾）2.分一分 孩子们你能把这些物品分成两类吗？按什么标准来分呢？（对！可以按形状分成两类(很容易看出来，和数学书封面、日历的形状相同，田字格的形状和前两个不一样属于另外一类，信封的形状属于第一类，小方巾的形状和田字格的形状相同。）3.小结像这

4、样长长方方的形状在数学王国里使这样表示的，我们把这种长长方方的形状叫做长方形。而这种方方正正的形状在数学王国里是这样表示的，我们把这种方方正正的形状叫做正方形。（这节课我们就一起来研究研究长方形和正方形，板书课题。）探究二：摸一摸（4分）（现场演示）刚才通过“分一分”认识了长方形和正方形两个新朋友，接下来我们“摸一摸” 长方形和正方形，对它们做进一步的认识。认识长方形 请孩子们拿出一张长方形卡片，跟老师一起摸一摸。首先孩子们用手指轻轻摸一摸长方形这个部分，什么感觉？尖尖的，有点扎手的感觉。找一找长方形有几个这样尖尖的部分，开始！现在请孩子们给老师一起摸一摸、数一数。1,2,3,4，哦！长方形有

5、4个尖尖的部分。请孩子们在跟着老师一起摸一摸长方形的这个部分，注意看清老师是怎么摸的，这是长方形的边，是直直的，长方形还有边吗？请你找一找，摸一摸，开始！我们一起找一找、摸一摸，1,2,3,4，哦！原来长方形有4条直直的边。通过刚才的学习，我们知道了长方形有4个尖尖的地方，有4条直直的边。认识正方形 正方形有尖尖的地方吗？有边吗？请孩子们拿出正方形卡片摸一摸、说一说、数一数，开始！孩子们，正方形有尖尖的地方吗？正方形有尖尖的地方！有几个呢？我们一起摸一摸、数一数。1,2,3,4，正方形也有4个尖尖的地方。正方有有边吗？有几条？跟老师一起摸一摸、数一数。1,2,3,4，正方也有4条直直的边。小结

6、：长方形、正方形都有4个尖尖的地方，都有4条直直的边。探究三：摆一摆（4分）1.贴卡片在黑板上贴长方形、正方形卡片，边贴边说长方形和正方形的特点。（长方形有4个尖尖的地方，有4条直直的边。；正方形也有4个尖尖的地方，也有4条直直的边。）为什么长方形和正方形的样子长得不一样呢？带着这个疑问我们来“摆一摆”长方形和正方形，看看你能有哪些新的收获。2.用同样长的小棒摆一个正方形孩子，你能用同样长的小棒摆一个正方形吗？试试看，开始！。（注意检查你摆的正方形有没有4个尖尖的地方） 孩子，摆正方形至少需要几根同样长的小棒？我们一起摆一摆、数一数。用1根小棒能摆出正方形吗？2根呢？3根？至少需要4根，因为正

7、方形有4条直直的边。用同样长的小棒摆一个长方形孩子，长方形有几条边呢？能用4根同样长的小棒拼出来吗？摆一摆，试一试。开始！（注意检查你摆的长方形有没有4个尖尖的地方）孩子们，长方形摆好了吗?能用4根同样长的小棒摆成吗？至少都得用几根同样长的小棒？我们一起来摆一摆、数一数。小结：至少用4根同样长的小棒可以摆出一个正方形，而摆长方形至少需要6根同样长的小棒。探究四：比一比（3分）孩子，你有什么疑问吗？老师这儿有个疑问：为什么长方形、正方形都有4条边，为什么摆图形的时候，正方形用4根同样长的小棒，而长方形要用6根同样长的小棒呢？难道长方形和正方形的边还藏着什么秘密没被我们发现，接下来我们就“比一比”

8、长方形、正方形的边。比比长方形的边比长方形的短边比长方形的短边比比正方形的边比比正方形的上下两边比比正方形的左右两边比比正方形相邻的边小结：通过比一比可以知道长方形的2条长边相等，2条短边相等；正方形有4条边每条边都一样长。难怪我们用同样长的小棒摆正方形至少4根就够了，而摆长方形至少需要6根。探究五：折一折（5分）（现场演示） 长方形的2条长边相等，2条短边相等；正方形有4条边每条边都一样长我们还能通过“折一折”进行验证。大家都来试一试吧！折长方形验证长方形两条短边相等。 怎样折才能验证长方形两条短边相等呢？孩子们先试一试，开始！请跟老师一起折一折（师示范）提示：折的时候一定要注意尖尖的部分尖

9、尖的部分对整齐，两条短边对整齐。折痕两边一样，这样的折法叫对折。通过对折，可以验证长方形两条短边相等。验证长方形两条长边相等。你能用对折的方法验证长方形的两条长边相等吗？试试，开始！ 请跟老师一起折一折（师示范）折正方形（1）验证正方形的上下两边相等；（2）验证正方形的左右两边相等。请孩子们折一折正方形，验证正方形的上下两边、左右两边相等，开始！我们同样可以用对折的方法，请跟老师一起折一折。（师演示）怎样验证正方形的邻边相等。怎样验证正方形的邻边相等呢？横着对折行吗？竖着对折呢？怎样折才可以呢？请孩子们动动脑筋，自己动手试一试，开始！横折不行、竖折也不行，我们就斜着试一试，注意两个尖尖的地方要

10、对得整整齐齐的！这种折法也是对折，现在我们一眼就能看出：正方形挨着的两条边是相等的！小结：我们通过用“折一折”验证了长方形的2条长边相等，2条长边相等；正方形的4条边都相等。现在我们对长方形和正方形有了更多的认识！探究六：找一找（2分）我们通过分一分、摸一摸、摆一摆、比一比、折一折认识了长方形和正方形。我们生活中有长方形、正方形吗？请你找一找生活哪些物品的面是长方形的？哪些物品的面是正方形的？把你找到的物品大声地说出来，开始！对，生活中长方形、正方形的面很多，比如黑板面、电视机屏幕、窗户的玻璃面、有些餐桌的表面等等都是正方形的，而魔方的面、开关插座表面、有些酒盒子的面都是正方形的。长方形和正方

11、形与我们的生活息息相关，紧密相连的！探究六：体与形（3分）那长方形、正方形与长方体、正方体有联系吗？有什么联系呢？我们接着来研究。出示长方体、正方体。这是什么？（它们是立体图形。）从长方体上看到了什么形？（长方体有的面是长方形，有的面是正方形。）从正方体上看到了什么形？（正方体的每一个面都是正方形。）长方形和正方形是平面图形。三、课堂小结：（2分）这节课我们学了什么内容？长方形、正方形长什么样子？会区分长方形和正方形了吗？考察你学习成果的时候到了！准备好了吗？四、巩固练习课堂大练兵：（1分）把图形的编号填入相应的括号内。（ ）是长方形，（ ）是正方形。脑力冲关。（4分）（现场演示）请在正方形卡纸中折出长方形。（2）请在长方形卡纸中折出正方形。五、课堂延伸。（5分）想一想，说一说。 有（ ）个正方形。 有（ ）个正方形。 有（ ）个长方形。 有（ ）个长方形。五、全课总结。(2分） 师：孩子们，时间过得真快！你对自己这节课的表现满意吗？你有哪些数学方面的收获？我们这节