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文档简介

1、 不进位加法和不退位减法 周婷婷 竹北乡中心小学教学目标： 1、经历两位数加两位数不进位加法计算方法的探索过程，初步掌握两位数加两位数的口算和笔算方法，并理解算理。 2、能正确口算、笔算两位数加两位数，培养运算能力和思维能力。 3、感受两位数加两位数与生活的密切联系，感受加法的应用。教学重点： 1、掌握100以内数的不进位加法的口算、竖式计算方法。 2、理解相同数位上的数才能相加。教学难点： 理解100以内数的不进位加法的算理与计算方法。教学准备：多媒体课件教学过程： 一、复习导入30+40= 40+50= 20+60= 25+2= 83+5= 33+6= 73由（）个十和（）个一组成46由（

2、）个十和（）个一组成 二、活动操作，探究新知出示课件情景图。教师：同学们，请问从图中你们知道些什么？(引导学生说出从图中知道班上男生有23人，女生有22人。) 要求一共有多少个同学，应该怎样列式？为什么要用加法计算？怎样计算23+22呢？让学生自主探索两位数和两位数加法的计算过程。方法一：口算，20+20=40,3+2=5，40+5=45.方法二：用小棒，先用两捆零3根小棒表示男生人数，在用两捆零2根小棒表示女生人数，接着用2捆加2捆等于4捆，3根加2根等于5根，4捆加5根等于45，所以23+22=45.方法三：用计数器。方法四：竖式计算（媒体展现，感知竖式）同学们以前学过竖式吗？ 那现在我们

3、就一起来学习写竖式。 （教师边说边板书）先写上第一个加数23，然后在第二排写第二个加数22，在写22时，请同学们告诉我要注意些什么？ 要注意相同数位上的数要对齐。 教师：对了，第二个加数要写在第二排，而且写的时候要注意相同数位上的数要对齐，请同学来写第二个加数。 抽学生在黑板上写22，其他同学给他检查写得对不对，主要是相同数位上的数是否对齐。 教师：现在两个加数写好以后，在第二个加数的左边写一个加号，表示两个数相加，然后在两个加数下面画一条线，把加数与得数分隔开。现在我们对齐相加，个位上3加2得5，在个位上写5，十位上2加2得4，对着十位写4。所以23+22得45。2 3+2 24 5观察竖式应该注意些什么？ 1.相同数位上的数要对齐 2.从个位算起 3.写上得数 这样的竖式同学们会写了吗？巩固练习：1、出示多媒体课件2、数学书45页课堂活动第1题。三、课堂练习用竖式计算（1）37+21= （2）43+42=四：课后小结这节课学习了什么内容

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