小学数学西南师大一年级下册八分类与整理分类与整理教案副本

1、小学数学分类与整理 教材分析：本单元的内容是“分类与整理”，在单元的开始呈现了一些小朋友分图形卡片的情境。从日常生活中学生熟悉的情境引入，通过让学生动手分一分卡片来教学按单一标准分类的知识，通过动手操作的活动教学按不同标准分类的知识。并让学生在操作中体会分类标准不同，分类的结果也就不同。这些内容在日常生活中有着广泛的作用，因此，必须使学生切实学好。让学生初步养成整理物品的习惯。学情分析：一年级学生的抽象概括能力较差，要他们一下子按物体的用途、性质分类较难，他们容易接受的是按物体的颜色、形状这些明显的外部特征对物体进行分类。在教学中，我在选择学具是注意了这一问题，这样就避免了给教学带来的不必要的

2、麻烦。由于学生已有的知识经验不同，他们对问题的理解和看法也千差万别。在对物体进行分类时，往往会有很多标准。学生选择的标准不同，分类的结果也不同。教学目标：知识与技能：1、引导学生根据给定的参照标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。2、动手操作学会分类的方法，会选择一定的标准对物体进行简单的分类。 3、通过操作理解空洞概念，从而养成有条理地思考问题，整理物品的习惯过程与方法：1、通过分，看，摆，培养学生的操作、观察和语言表达能力。2、通过自主探究、合作讨论，感受分类的含义 ,培养学生的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。情感态度与价值观：1、在与实际生活的联系中，体会分类与整理的价

3、值和意义。体会到生活中数学处处在，能用所学到的知识解决实际问题。2、通过动手分一分等数学活动，让学生在快乐中学习 ,激发学习兴趣。教学重点：掌握根据颜色、形状对图形分类的方法和根据单双、位数对数字分类的方法。教学难点：对事物分类标准的理解。让学生体会分类标准的多样性，并让学生学会按不同标准以及多个标准进行分类。体会分类标准不同，分类的结果也就不同。教学准备：1、教学课件。2、不同颜色的三角形、小圆片、带有数字的卡片若干。教学设计：一、创设情境，激发兴趣1、以介绍朋友导入。2、谈话引入并板书课题。二、活动操作，探索新知 1、出示图片：你能试着将这些图形进行分类吗？ 2、抽生演示、汇报。 （1）按

4、形状分； （2）按颜色分； （3）既按形状又按颜色分. 3、小组活动（1）以同桌为单位，动手分一分手中的三角形和小圆片。（2）生小组合作，师巡视。（3）展示分类结果。 4、小结：孩子们，分类时我们要注意：先确定一个标准，然后再进行。 5、孩子们都非常棒，现在你能分一分下面的数字卡片吗？（课件出示数字卡片），让学生单独分，并同桌相互说说你为什么这样分，（用因为所以）教师抽生展示并描述！ 6、总结，选择分类的标准不同，分类的结果也不同。三、练习应用，巩固深化1、课堂活动：以小组为单位，小组合作把屏幕上的人物分一分。2、在生活情境中，我们要选择合适的标准来分类。3、生活中哪些地方用到了分类？4、垃圾的分类？你知道不同颜色的垃圾桶分别应该投放什么垃圾吗？孩子们，地球是我家，我们要爱护它！四、小结孩子们，分类与整理和我们的生活息息相关。我们在对事物分类之前，要先确定一个标准。我们选择的标准不同，分类的结果也就不同。五、课外练习回家整理自己的房