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1、第4课时 比 较【教学内容】教材第1214页内容。【教学目标】1.知道“同样多”、“多”、“少”的含义,会用词语描述5以内数的大小。2.认识符号“”、“”、“”是大于符号。我们可以用口诀来记忆大于号:大口子朝左是大于。学生说口诀练习写大于号,记忆大于号。师:西瓜比苹果多,反过来怎么说?生:苹果比西瓜少。师讲解:苹果比西瓜少,1比2少,我们就说1小于2。写作1小于2,中间的符号“1、12”,你发现了什么?学生发现大于号和小于号的方向刚好相反,数字的位置也刚好相反。师强调:不管是大于号,还是小于号,开口一直都是朝着大数的方向(四)教学例2师:在田字格描红练习写“”和“=”,比比谁写得又快又好。生写
2、,教师巡视指导,规范写法。(五)教学例3师:先摆出3个圆形,在圆形的下面摆出和圆形同样多的三角形。想一想三角形该摆几个,怎样摆能让大家一眼就看出它们同样多。学生用“一一对应法”摆出3个圆形和3个三角形,教师巡视指导。师:采用“一一对应法”能让大家一眼就看出来它们同样多。填一填:( ) ( ),读一读。学生根据图填出3=3,读等式。师:要求三角形的个数比圆形多2个,又该怎样摆?你是怎样想的?学生用一一对应法摆出5个三角形,交流想法。师:看图填空:( ) ( )。学生说出33两种式子,读一读,完成书上填空。三、巩固练习1.完成教材第13页“课堂活动”第2题。出示题目,指导读题,生独立完成。师组织集
3、体交流:你是怎样想的?生交流,第(1)小题,正方形和圆形一个对一个,不多也不少,就是同样多,填等号。第(2)小题2.完成教材第14页“课堂活动”第3题。师指导读题,生独立完成。师组织集体订正:第(1)小题怎么画,为什么?生说想法:和同样多,有4个,已经画了两个,所以还要画2个。师小结:画图的时候,我们仍然可以采用一个对一个的方法,这样可以让大家看得更清楚。3.课堂游戏:对对子(教材第13页“课堂活动”第1题)(1)游戏示范。师说:3比4小,生对:4比3大。师说:44。(2)一生说,一生对。(3)同桌游戏,教师巡视指导。4.完成课件上的练习四、课堂小结 今天你学到了什么?学生自由回答:学习了比较,比较时用一一对应的方法,能让大家将比较的结果看得更清楚。我们还认
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