小学数学西南师大一年级上册一10以内数的认识和加减法5以内的加法_第1页
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文档简介

1、5以内的加法洪雅县第一小学校 谢玲教学内容:教科书第17页例1、例2，第18页课堂活动第1、2、3题。教学目标：1.在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。2.发展初步的观察、理解和语言表达能力。3.初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识，增强学习数学的信心。教学重、难点：理解加法的意义，掌握加法的计算方法。教学过程：一、复习旧知游戏：快速抢答。3可以分成1和（ ） 4可以分成3和（ ）（ ）可以分成2和2 5可以分成4和（ ）（ ）可以分成3和2教师：4可以分成2和2也可以说2和2合起来是4，你能用一个动作来演示“合起来”吗？引导学生一起用手演示教师：这节课，我们一起来探

2、讨“合起来”用数学的方法怎样表示。二、探究新知1、体会加法的含义教师：同学们，我们的生活越来越好了，好多人都买了车，车为我们的出行带来了方便。教师出示例1图，引导学生观察。教师：请同学们认真观察，谁来说说这幅图的意思？学生：2辆车和1辆车合起来就是3辆车。教师：说得真好！那么我们该用什么符号把它们连接起来呢？请学生翻开教科书第17页，集体看回答。引导学生说出：2和1之间用“+”来连接，“+”叫加号，用“=”来连接2+1和3，表示2加1等于3。同时教师板书2+1=3。教师：“+”是加法运算的符号，表示把两部分合起来。以后像这样把两部分合起来，就用加法来计算。这就是我们今天要探讨的新知识5以内的加

3、法。板书：5以内的加法2、探索加法的计算方法教师：秋天到了，菊花也渐渐开了。请同学们一起来看看。出示例2图，左边贴3朵花，右边贴2朵花，再把花圈起来。教师：这幅图是什么意思？引导学生说出是把3朵花和2朵花合起来的意思。教师：我们该用什么方法来计算？你能用一个算式来表示吗？抽学生回答，学生一边说，教师一边板书：3+2=（ ）教师：对，把两部分合起来是用加法来计算。那么3+2等于几呢？学生：3和2合起来组成5，所以3+2=53、练一练教师出示PPT计算一条鲨鱼再游来三条一起多少?学生自主做题，教师巡看学生做题情况。教师出示正确答案，学生改正。1+3=4三、巩固练习1、完成教科书第18页课堂活动第1题教师先引导学生说图意，如：1只母鸡和3只母鸡合起来是4只母鸡，用数字表示，再让学生列式解答。2、完成教科书第18页课堂活动第2题教师引导学生弄懂题意，先根据算式来画图。3、完成教科书第18页课堂活动第3题教师用小棒摆，学生跟着摆小棒，引导学生做题。4、教师用PPT出示练习题，学生自主做题，教师检查后评

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