小学数学西南师大五年级上册四小数混合运算小数混合运算：问题解决

1、小数混合运算：问题解决况实校：唐红琴教学内容 教材第74页例3的“话费计算”的内容。课堂活动及练习十八的相关内容。教学目标知识与技能：学生通过分类计算并比较的方法来解决生活中的资费选择的实际问题。学会从数学的角度分析问题，综合运用所学知识解决问题；鼓励解决问题策略的多样化。 过程与方法： 学生在观察中发现，在解决问题和小组交流中优化解题方法。 情感、态度和价值观：发展学生的合作意识，培养学生的学习能力。 重点 话费标准的计算方法的多样化。 难点 解题方法和策略的多样化和合理化。教学准备 教师准备：课件。 学生准备：草稿本。教学过程（一）课前导入： 1、计算下列各题，并说说你是怎样算的。 9.4

2、 x 0.23 = 62.4+15.72= 40-15.6= 20+12x45 40+0.56x15 分小组完成练习，再请生汇报。 2、请大家回忆，整数混合运算的运算顺序是怎样的？小数混合运算的顺序呢？（小数混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序相同。）3、出示例3，引导学生理解题意。引导学生观察例1的主题情境图。从中获得了哪些信息？学生观察后回答：收费标准分为两类：第1类：月租20元，每通话1分钟缴0.18元。第2类：免月租，每通话1分钟缴0.3元。 4、追问：缴月租费是什么意思？ 教师引导学生理解：缴月租费就是，如果办理有月租的付费方式，每个月不管你的通话时间是多少，都要付这个费用

3、。 追问：免月租费的，那这种方式又怎样付费呢？ 学生回答：不用付月租费，按通话时间来算。 3、提出疑问：那免月租费合算还是缴月租费合算呢？ 学生结合生活实例回答。4、引入课题，导入新课。 手机付费的方式有很多种，人们在办理手机付费业务时应该怎样选择呢？李阿姨这两天正为这事烦恼呢，愿意帮她解决这个问题吗？ 揭示课题：解决问题。（二）探究新知：1.电话费计算。（1）提出问题：如果李阿姨每个月的通话时间约是120分，应该选择哪类付费方式合算一些？你准备怎样解决这个问题？先让学生独立思考，然后在小组内说说自己的想法，最后汇报。 （2）下面我们就用这种方法来算一算。 学生独立计算后组织全班交流。 第1类

4、：20+0.18120=41.6(元)第2类：0.3120=36（元）。 （3）选择哪类收费标准比较合算？ 学生对比后回答：选择第2类收费标准合算些。因为第2类收费低。 （4）提问：王阿姨也遇到同样的问题，她每月的通话时间大约是350分，她又该如何选择呢？学生独立解决问题。组织汇报：第1类：20+0.18350=83（元）；第2类：0.3350=105（元）， 83元105元所以王阿姨选择第1类收费标准合算。 （6）提出要交流的问题：为什么李阿姨和王阿姨选择的付费方式会不一样呢？组织学生讨论，然后组织学生汇报交流。总结：通话时间的长短对选择不同的收费标准起着重要作用。 = 3 * GB3 *

5、MERGEFORMAT 在解决问题的过程中应注意些什么？ 小结：在解决问题时，如果有多种解决问题的策略，就要选择最佳策略，我们可以通过对这些策略进行比较，找到最佳策略。最佳策略会随着情况的改变而改变。师：同样的条件，由于要求变了，结果就发生了变化，这样的事件在我国古代就有先例，请同学们把书翻到第77页，把“田忌赛马的故事”读一遍。从中你有什么启发。 学生读故事，然后交流读后感想。（三）巩固新知： 1、完成第75页练习十八第2题。 先读题，明确条件和要求的问题。 请你通过计算说明选择哪种方式订购更合算。为什么？ 学生计算后汇报。 （四）课堂小结 问：这节课学习了什么内容？你有哪些收获？ （五）布置作业1.练习十八第1题。板书设计解决问题李阿姨： 张阿姨：第1类：20+0.18120=41.6(元) 第1类：20+0.18350=83（元）第2类：0.