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文档简介

1、 小数四则混合运算(简便计算) 教学内容：教材第71页例2、课堂活动1、2题，练习十七第5题。 教学目标：1.掌握小数四则混合运算顺序，能在小数四则混合运算的过程中灵活使用简便算法，熟练地进行小数四则混合运算。2.进一步感受小数四则混合运算在实际生活中的应用，体会小数四则混合运算的应用价值，培养学生的计算能力和运用所学知识解决问题的能力。3.培养学生养电脑良好的学习习惯。 教学重点：小数四则混合运算中的简便算法。 教学难点：理解并灵活运用所学的运算律和性质对小数运算进行简算。 教学过程：复习引入。1.指名说出下列算式的运算顺序。7.35+5.46 96.6-（88.3-4.53）强调：小数四则

2、混合运算的运算顺序。 2.简便计算。4868+5268 125368 7698 136-24-76提问：你能快速算出这几个算式的答案吗？算一算。学生独立简算，全班汇报。 3.这节课我们继续研究小数的四则混合运算。我们先到服装厂去看看工人加工服装时遇到的数学问题。 二、学习例2。出示例2情境图：加工服装。每件上衣用布1.83米，每条裤子用布1.17米。加工15套制服，需要用布多少米？ 1.观察主题图，你从图上获得哪些数学信息？2.要求要用布多少米，能解决吗？试一试。3.全班汇报，说出算式和解题思路，板书两种方法。方法一： 方法二：1.8315+1.1715 （1.83+1.17）15=27.45

3、+17.55 =315=45（米） =45（米） 4.运算顺序：计算的时候应先算什么,再算什么? 5.比较上面两种算法，你有什么发现？引导学生说出：因为第1种解法是两个小数分别和15相乘，再把两次的积加起来，第2种解法就是先把这两个小数加起来再和15相乘，这跟我们以前学过的整数的乘法分配律是一样的。那现在你会想到什么？(以前学过的所有运算律，如加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律在小数的运算中同样适用。)是的，我们可以根据实际情况灵活选择恰当的方法进行简便计算。 三、反馈练习1.独立完成例2后面的试一试两题。2.50.890.4 5.810.1（1）学生先独立计算，指名板演。（2）说说是怎样简算的，运用了哪些运算律（乘法交换律、乘法分配律）。 2.课堂活动第1题.学生独立计算小组内6人语文书和数学书的总价格。（学生可列不同的算式计算总价格-只要运用的简便计算便可） 3.练习十七第5题。先让学生独立完成，再指名订正，并说明为什么这样填。 4.课堂活动第2题。说说这些题目能进行简便计算吗，试着做一做吧！指名汇报（要求学生说出简算过程。）重点指导学困生，重点强调特殊数字的判断：如1.25和8。 四、课堂小结通过本节课的学习你有什么收获？还有什么疑问？ 五、课堂作业简便计算练习：3.26+12.6+6.74+7.4 2.53212.5 9.47+6.383.47 3

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