第一单元单元整体教学设计-部编版语文八年级上册

1、新闻学习单元整体教学设计一、整体设计理念二、具体操作流程三、单元学习整体评价一、整体设计理念二、具体操作流程三、单元学习整体评价一、整体设计理念 1.理论支撑 2.情况分析 3.任务与目标一、整体设计理念 1.理论支撑： 项目式学习 以任务做驱动 围绕校园生活中的真实问题，以新闻的相关知识为主要学习内容，通过小组合作、动手实践、自主探究，获得知识、习得方法，完成单元整体任务年级月报的出版，从而提升学生的语文综合素养。一、整体设计理念 1.理论支撑 2.情况分析 3.任务与目标课标要求： 新课标（2022版）：第四学段的目标为“关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访

2、问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。” “突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。” “综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。”一、整体设计理念 2.情况分析 学情分析： 没有系统学习过“新闻”这一文体。 校园环境改造、“开学典礼”、“校园之星评选”的颁奖一、整体设计理念 2.情况分析 教材分析： 部编版八上第一单元是新闻活动探究单元。 活动任务：新闻阅读、新闻采访、新闻写作。 单元共有5篇文章，涉及到的新闻类型分别是消息、特写、通讯和新闻评论。一、整体设计理念 2.情况分析 资源整

3、合： 教材 其他新闻文本、视频及图片资料 年级组、校史馆、图书馆。一、整体设计理念 2.情况分析 一、整体设计理念 1.理论支撑 2.情况分析 3.任务与目标项目任务：出版年级月报 一、整体设计理念 3.任务与目标学习目标：1.了解新闻的基本知识及特点。2.能够初步掌握新闻阅读、采访方法及尝试新闻写作。一、整体设计理念 3.任务与目标一、整体设计理念二、具体操作流程三、单元学习整体评价操作流程图二、具体操作流程1.创设情境、布置任务2.分析问题、任务探究3.成果展示、评价优化单元学习任务时间安排：任务阶段活动时间具体内容一、整体任务布置09.01 张贴征稿启事、各班宣传、二、具体实施09.02

4、、09.05学习新闻消息09.0609.08学习新闻特写09.09、09.13学习新闻采访09.14-09.16学习事件通讯三、评价及成果展示09.19-09.23编辑、美工、制作、展示一、整体设计理念二、具体操作流程三、单元学习整体评价三、单元学习整体评价1.评价体系：活动过程评价活动结果评价学习效果评价三、单元学习整体评价1.评价体系：活动过程评价活动结果评价学习效果评价新闻单元学习等级评价表语文综合素养ABC自主评价（60%）组员评价（20%）教师评价（20%）新闻知识了解新闻的基本知识。了解新闻的基本知识，在阅读时关注新闻文体的特殊性。能够掌握新闻文体知识，并运用于新闻阅读与写作中。 新闻语言积累初步感知新闻的语言特点。理解、感受新闻语言的简洁、准确、通俗、客观。理解新闻语言的简洁、准确、通俗、客观，并在新闻写作时能够体现新闻语言的特点。 思想情感感受新闻文体的准确严谨与求实，责任与担当精神。能够理解新闻的严谨与求实，责任与担当。能够培养自己准确、严谨、求实的态度。能够培养自己的责任感和担当意识。 学习能力与品格能够在小组中与同学合作配合，完成角色任务能够积极主动地与同学合作，较好地完成角色任务能够积极主动地与同学合作，出色地完成