第20课《外国诗两首》课件-部编版语文七年级下册

1、诗两首假如生活欺骗了你未选择的路我们应该怎样阅读诗歌呢？ 诗歌的“四步”阅读法： 一 读二 品三 诵四 背 读题目，读作者，读诗，读创作背景。品读诗歌（情感，道理和表现手法）注意诗的节奏，分出轻重缓急、抑扬顿挫。假如生活欺骗了你 俄罗斯伟大的民族诗人、小说家；史称：“俄罗斯文学之父”、“俄罗斯诗歌的太阳”、“俄国文学的始祖”； 他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。 亚历山大谢尔盖耶维奇普希金（1799-1837）普希金，生于莫斯科一崇尚文学的贵族家庭，12岁随父赴彼得堡入贵族子弟学校，以能诗闻名。1817年毕业后到外交部任翻译，其间参加文学社，以歌颂自由，抨击专利暴政为主题

2、创作自由颂致恰达耶夫致大海等诗作， 长篇诗体小说叶甫盖尼奥涅金，小说上尉的女儿黑桃皇后等。他的一生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争，他的思想和诗作，引起统治者不满和仇恨，曾两度被流放，始终不肯屈服，最终与敌人决斗而死，年仅38岁。 写作背景： 这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥西波娃的女儿15岁的伏尔芙的纪念册上的（她全家遭流放），是劝慰式的临别赠言。那时，俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却并没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，坚信光明必来，正义必胜。 全诗既是一位长者对于心爱的孩子的叮咛和嘱托，更是诗人在严峻艰苦的岁月

3、里的座右铭。它告诉我们：对待人生要持积极乐观的态度，生活中遇到不顺心的事要冷静地对待，要善于克制自己，放眼未来。一种读法用说话的方式；另一种用内心独白的方式；还有一种读法是一个人对另一个人悄悄地说。教师范读一遍，学生再读。朗 读 假如生活欺骗了你 普希金（俄国）假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来，现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 读1.作为中学生的你，读完此诗后有什么感受呢？用一个关键词来回答。希望、坚信、乐观、坚强 品2.解题：“生活欺骗”：生活中遇到挫折、困难，甚至不幸而

4、身处逆境。（作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。）整体感知3.这首诗告诉了我们什么道理？ 告诉人们生活中不可能没有挫折，面临挫折要正确对待它，要镇静，要坚信未来是光明的、美好的。4.运用了什么写作手法？直抒胸臆（以劝告口吻，说理语气和缓） 5.你曾遇到过被“生活欺骗”的情况吗？你又是如何面对的？如果再遇到这种情况，你会用诗中的哪些句子来劝慰自己？假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。6.诗中字里行间流露出诗人怎样人生态度？诗中流露出积极乐观的人生态度。 本诗以劝说的口吻，直抒胸臆。告诉人们生活中不可能没有挫折，面临挫折要正确对待它，要

5、镇静，要坚信未来是光明的，美好的。 归纳主旨仿照假如生活欺骗了你第一节，续写下面的诗句。假如生活捉弄了你，不要_，不要_！_。仿句练习假如生活欺骗了你，不要彷徨，不要哭泣！暗淡的生活中需要光明，坚信吧，黎明的曙光即将来临。假如生活中遇到了困苦，不要惊慌，不要沮丧！阴暗的日子里需要信心，相信吧，开心的日子定会到来。未选择的路弗罗斯特 美国诗人，生于加利福尼亚州。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。是20世纪最受欢迎的美国诗人之一，被称之为“美国文学中的桂冠诗人”其代表作有诗集少年的意志白桦树等。 作者简介弗罗斯特

6、（1874-1963）未选择的路弗罗斯特（美国）黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。但/我却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条小路上，很少/留下/旅人的足迹。 读那天/清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路径/延绵无尽头，恐怕我/难以/再回返。也许/多少年后/在某个地方，我将轻声叹息/将往事回顾：一片树林里/分出两条路而我选择了/人迹更少的/一条，从此/决定了/我一生的道路。 读写作背景：未选择的路的灵感来自作者罗

7、伯特弗罗斯特对他在英国最好的朋友爱德华托马斯经常做的一件事情的善意玩笑。弗罗斯特经常与托马斯在乡间散步：托马斯不停地想要选择一条可以向他的美国朋友展示某种奇异的植物或者奇特的风景的路。但是，每次散完步，托马斯都要为做出的选择后悔，为如果他们选择“更好的”方向就可以向弗罗斯特展现的那些事物而长吁短叹。从这种为本来可能发生什么的长吁短叹中弗罗斯特悟到了一些东西。这种行为方式是弗罗斯特从不选择的道路，是他学会避免的道路。因此，在他作为一个成功的、新近被发现的诗人回归美国后不久，当他想起这件事情时，弗罗斯特装出自己就是爱德华托马斯而写出了未选择的路。 1.诗中的“路”有两层含义，你能说出来吗？ 2.读

8、了这首诗，你能悟出其中的道理吗？ 品小组合作，互动探究 人生哲理人只能选择一条人生之路，必须慎重；人生道路的选择，不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。 这首诗实际是写人生道路。诗人写作的重点却不是那条已经选择的路，而是那条未选择的路。诗共四节，第一节写两条路，第二节写选择的路，第三、四节写未选择的路。诗人为什么要这样写呢？这主要是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可以选择，但一个人往往只能走一条路。而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路，才更让人想念，更让人留恋。诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感慨，更能打动读者的心灵，让人更深的思考人生的选择问题。 3. 诗人为何把诗题取为“未选择的路”？4.写作手法：借助意象，运用象征手法。5.归纳未选择的路的主题思想 本诗是一首哲理抒情诗，运用象征手法借自然界的路来写人生之路，告诫人们人生只能选择一条路，如果选择了就不能回头，因