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文档简介

1、课题: 除数是整数的除法课时： 一课时年级： 五年级参赛教师： 吴 梦教学内容：P46例2及相关练习题 教学目标：1.理解并掌握小数除法中除到小数末尾还不能除尽，需要添0继续除的计算方法。2.在探究小数除法的计算方法的过程中获得成功体验，坚定学好数学的信心。3.继续培养耐心细致进行计算和检验的习惯。 教学重难点：理解并掌握小数除法中除到小数末尾还不能除尽，需要添0继续除 教学准备：多媒体课件 教学过程：一、复习旧知，回忆计算方法1.出示7 , 3学生独立计算，展示学生的作业，并抽生说说计算方法。2. 回忆小数除法的计算方法。除数是整数的小数除法，按照整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小

2、数点对齐揭示课题：今天继续学习除数是整数的小数除法（教师板书课题）二、探究新知，掌握需要添0再除的计算方法1. 教学例2，探索被除数是小数除不尽的情况。（1）出示主题图，获得了哪些信息？（2）引导列出算式：62（3）尝试笔算，教师收集学生遇到的新问题。预设一：46除以62被除数的个位不够商1（不够除）怎么办？预设二：余下31（个十分之一），但仍然不够除62怎么办？（4）教师板书演示，讲解算法、解释算理。46除以62不够除怎么办？个位上不够商1，就商0占位，再加上后一位上的数，465除以62够除了剩下31，除以62不够除怎么办？添一个0继续除添0后再除的结果会变吗，为什么？不会变，根据小数的性质

3、，在小数的末尾添上0或去掉0，它的大小不变，因此除得的结果也不变（教师提示注意商的小数点与被除数的小数点对齐） 5 62） 个位不够商1，要写043 4 434个十分之一 3 1 0 310个百分之一 3 1 0 0（5）学生再次独立完成笔算算式，请学生说一说笔算的详细过程（6）教师提醒学生自主验算（用乘法验算）三、巩固练习1.试一试25 652议一议：怎样计算除数是整数的小数除法？课件出示：除数是整数的小数除法的计算法则按照整数除法的方法去除，被除数的整数部分不够商1，要用0占位；除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添“0”再继续除；商的小数点要和被除数的小数点对齐。四、课堂活动1.做一做8 452.数学医院五、总结：今天你有什么收获呢？板书设计: 除数是整数的除法 62=（kg） 5 62） 个位不够商1，要写0 43 4 434个十

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