小学语文课外阅读实践活动的探索与研究

1、小学语文课外阅读实践活动的探索与研究课题第一年计划2010年9月-2011年9月一、指导思想：随着新课程改革的不断深入，人们越来越觉得只注重一本教科书是封闭的教学，牺牲的是个性、是创造、是自学的能力，是对学习语文兴趣的扼杀，于是人们越来越重视学生在课余时间的阅读。所谓的课外阅读，是指学生在课外的各种独立的阅读活动。它是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。二、预期达到的目标：1、使学生形成浓厚的阅读兴趣，并具有良好的阅读习惯。2、使读书成为教师和学生的需要，成为教师和学生的日常生活方式之一；3、使学校形成读书文化，成为学校内涵发展

2、的重要内容。三、研究的具体措施：1、统一思想，加强领导（1）.学校成立课外阅读工作领导小组；各班语文教师负责执行学校有关计划、制度，开展读书活动。（2）.组织广大教师认真学习有关文件精神，加强各项有关宣传活动。2、开展调查研究，明确课题研究方向。从课题立项起，我们就要着手对我校的课外阅读教学状况展开调查。首先，我们要对我校的课堂教学现状进行调查研究，课题组领导及教研室成员要深入课堂对我校的语文教师进行全面的听课摸底，并召开语文教师座谈会，就阅读教学现状设计问卷，开展研究。为了了解学生的阅读兴趣、阅读量和课外阅读时间，我们设计调查问卷。（问卷如下）你喜欢看课外书吗？很喜欢一般不喜欢你每天看电视花

3、多少时间？超过1小时 超过半小时你看课外书时会做些什么？摘抄 圈点看看而以3、积极营造氛围，给学生一个乐于读书的环境积极宣传发动，充分利用宣传橱窗、班会晨会、家长学校、黑板报等阵地宣传读书的意义，介绍读书方法，推荐阅读书目，推广古今中外的名人和大师的读书经验等；另外，利用少先队活动，进行课外阅读氛围的营造，优秀书签的评比等，在短时间内掀起一股读书热潮。具体安排： 1.学校橱窗4块；2.学校山墙布置两块大彩塑3.各班发挥自主性布置墙面和书橱；4.召开家长会；5.晨诵宣传、班会推动。4、解决书源问题，让学生不愁没书读。（1）.建立班级图书角和年级图书屋，鼓励学生为班级、年级捐书，教师做好组织工作，

4、培养班级、年级图书管理员，保证班级图书正常有序流通；（2）.学校开放图书室、阅览室，与班主任配合，建立起有序的借书、读书、还书的程序，并对学生借书情况进行统计，作为调研学生读书情况的材料之一；（3）.争取家长支持，印发告家长书，宣传培养孩子读书习惯的意义，鼓励和指导家长为学生科学购书。（4）.开展“淘书乐”活动，让学生将家中已读的课外书带到学校来，进行以书换书或者图书跳蚤市场活动。5、解决时间问题，不增加学生学习负担。鼓励学生到校后，阅读课外书，；积极开展有效课堂研究，提高课堂教学效率，每周节省一堂语文课，作为课外阅读指导课，指导学生正确养成读书习惯，提高学生读书效率。6、开展读书活动，提高学生读书的积极性。1.开展读书征文活动，学校推荐书目，并在一定时间后开展征文活动，对优秀征文投寄发表，并表彰获奖同学；2.开展读书笔记展览活动，在中高年级评选出优秀读书笔记，并在全校范围内展览，以提高学生读书的积极性；3.开展读书手抄报比赛活动