年级组教研工作计划（5篇）

1、第 第 页年级组教研工作计划（5篇）班级组教研工作计划篇1 一、指导思想 以老师、同学的进展为重点，走出我校教育教学工作的新路子。 二、工作目标 1、顺当实施课程改革，努力推动素养教育现代化进程。 2、以强化办学特色，为目标，努力进行校本课程的开发。 3、以适应新世纪教育为前提，扎扎实实建设一支业务潜力强的高素养老师队伍。 三、工作重点 (一)、加强理论学习，确立新课程、新观念、新方法、新实践的理念 1、抓学习。仔细学习纲要和课程标准、转变观念和方法，赢得实施工作的主动权，确立现代课程观，透过争论、沟通、听讲座等多种形式，激发老师参加课改的上心性和制造性，把体验胜利，精讲多练、联系生活，激励创

2、新四个策略用于各科教学之中。 2、重实践。学习讨论新教材，把握其资料结构体系，以新课程的理论为指导，在科学合理的处理运用教材上下功夫。切实转变课堂教学方式，激发课堂教学的生命活力，探究新课程背景下自主、合作、探究性学习方式的整合应用，建立适应同学素养进展的评价体系，提高课程实施实效3、贵提升。各学科合理安排业务学习资料，以我与课改共同成长为主题探讨新课程实施中的阅历和困惑，关怀青年老师的成长，签定蓝青合同，为优秀青年老师脱颖而出制造条件。 (二)、苦练内功，提高老师队伍素养 1、加强群众备课，从源头备课抓起，定时、定人、定资料，领导随时检查指导。 2、在全校开展课改论坛沟通活动，使广阔老师中的

3、一些新、特、优的做法得到实时推广。 3、提倡写教学反思，在反思中汲取有益的养料，从而更好地为教育、教学服务。 4、加强年组之间的相互听课，要求每位老师每月听课不少于4节，坦然沟通，取长补短，共同提高，各备课组要在同班级同课时上多研讨，相互切磋沟通。 5、为提高广阔老师的业务素养，学校多组织横向学习，采用走出去，请进来的方式，外出参观，聘请专家讲座，开阔视野，找出差距不断提高老师素养。 (三)、重视校本课程的开发，突出办学特色 1、开设全校性的书法课，弘扬中华民族传统文化，磨练同学们的意志。 2、分年段开设校本课程，弥补国家课程和地方课程的不足，发挥地域优势。突出学校特色。 以上是我校本学期教研

4、工作计划，我们决心在上级领导的带领下，齐心合力，勤奋进取，与时俱进，使和平学校教学工作再上一个台阶。 班级组教研工作计划篇2 伴随着新年的脚步，我们又迎来了新学期上学期、我们的班务计划得到了较好的实施、使得班级管理工作取得了一些成果因此、本学期我们老师将会更加严格要求自己、仔细总结上学期的工作、吸取阅历、反省不足、在新纲要和园务计划指导思想的引导下、以儿童为本、促进每个幼儿富有性格的进展学期初、我们依据班级的实际状况和幼儿的年龄特点共同争论并制定了本学期具有本班特色的班务工作计划如下： 一、班况分析 1、本学期我班幼儿人数为27人其中男孩8名、女孩19名(新插班4名)开学初对新生进行了家访、掌

5、控了新生的一些基本状况、很快适应了新的学习和生活环境。 2、经过中班上学期的学习、班上每一位孩子都在各自的水平上得到了较大的进展主要表现为以下几方面：对园内开展的各种活动充斥爱好、有较为明显地求知欲望;对一日生活中的各环节常规、内容、形成了肯定的行为习惯;具有初步的责任感、大部分幼儿能主动做好值日生工作、并有援助伙伴及学习照看他人的意识与精神、特别是在共享行为有了较大的进步孩子们开始有各自的主见、能在生活、学习的过程中大胆与老师表达自己的意愿;在语言方面、幼儿对早期阅读、认读常见汉字的萌芽了爱好;在艺术方面、幼儿在绘画、手工的技能、唱歌、舞蹈、节奏等方面取得较好进展、更有个别幼儿在大肌肉动作、

6、对体育器械的均有较为超卓地进展。 二、工作重点： 1、创设健康、丰富的环境、强化一般话的学习、以环境促教育、保证幼儿的进展关注幼儿社会性的进展、促进幼儿良好性格、情感的养成。 2、在一日生活中、以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规章、学习自律、树立规章意识;结合日常生活、开展安全教育、提高自我爱护的意识和技能。 3、科学合理地开展教育教学工作、面对全体幼儿、促进全面进展。 4、运用家长资源、协作幼儿园做好保教工作。 5、做好主题的幼儿观测、记录、评价等方面的工作。 三、工作目标： 这学期，中班班级组老师继续以“一切为了孩子，为了一切孩子”为奋斗目标，通过社会、健康、语言、科学、艺

7、术教育领域内容，科学合理地安排幼儿的一日活动，促进幼儿身心和谐、全面、健康进展。本班级组将通过理论与实践的相互交替，进一步提升老师的教育观念和教育行为，切实提高老师实施课程的技能，特别是提高青年老师的活动设计技能和组织教学技能。 四、工作措施： (一)学习沟通，共同共享 1、每周四定时开展小组教研活动，开展说课、争论及集体备课，商讨教学、教研策略，共同学习、共同进步。 2、班级组内继续开展学、帮、带(青蓝工程)活动，实行资源、阅历共享，通过各种活动方式，提高老师专业素养。 (二)着重反思，收集积累 1、加强老师在日常生活中对幼儿的状况进行记录、反思，更好地掌控幼儿现状、关注幼儿进展的技能。 2

8、、在教学中留意每一环节，从小处见大处，学会在反思中不断更新教学手段。 3、在教学活动中实时反思，扬长补短，着重阅历的积累。 (三)不断努力，提升自身 1、班级组老师仔细对待工作，一丝不苟，有较强的集体荣誉感和工作热忱。在工作中乐于奉献，对保教工作与专业学习都能精益求精，发挥各自的教学特色。 2、读书：读书是最好的精神能量，为达到老师的专业标准，实现老师专业化，要求每位老师读业务杂志，精读书籍，仔细学习并运用先进的教育方法并进行尝试、实践，常常翻阅早期教育、幼儿教育、幼教博览等幼儿杂志，加强对园本课程的讨论。每周三中午12：501：50老师将集中进行阅读。 3、班与班之间进行相互听课，沟通学习，

9、探讨教学活动得失，鼓舞老师勇于发表不同见解，勇于创新。 4、教研组成员积极开展“研讨课”、“评优课”活动。 班务计划 详细计划 作为一个班级、它的工作不会只是集中在某一方面、而是要多方并重、包括安全、卫生、环境创设、家园联系、班级协调等许多方面、因此、接下来将从这几方面详细进行计划。 (一)安全 抽取课间的小时间、向幼儿传授有关自我爱护方面的知识、包括一些常规和体育游戏熬炼中常涌现的危急状况。加强常规的管理、避开幼儿在日常的教育教学活动中受到意外的损害。教给他们面临常见危机的应对方法。 (二)卫生 在进行规定的早间及放学时的卫生打扫的同时、加强日常的卫生保持、教育幼儿要爱惜自己班级的环境卫生、

10、养成他们良好的卫生习惯。由每天负责卫生的老师多留意班级内及周边的环境、留意随时打扫、保证时时洁净。 (三)环境创设 转变之前以老师为主的状况、加强环境创设的参加性、多予以幼儿参与的余地、将幼儿的手工作品等真正的展示出来、同时、做好家长工作、让家长参加班级环境的建设、提供亲子作品或环境创设的材料、让他们了解幼儿在学什么、做什么。 另外、转变过去以季节等为主的环境创设方式、而以教学主题为中心、区域实时更换材料、能与幼儿进行的课程相结合、让他们能在玩中学、真正将教学与环境相融合、让幼儿有一个良好的学习氛围、时刻感受自己所处环境的改变。 (四)家园联系 努力做好家园工作、听取家长的看法与要求并尽量满意

11、;通过多种方式与家长联系、如家园练习册、网络、短信、电话等、实时了解幼儿在家的状况、以求做到家园的教育能够全都;多于家长沟通他们关怀的问题、由于家长的关注点不同、要做好预备工作、不同的家长要有不同的应对方式、尽量使每一位家长放心、并能一贯信任我们、支持我们的工作。 (五)班级协调 过去的时间中、在这方面一贯做的不是很好、在计划中不能保证什么、但会留意多向有阅历的老师学习管理方式、调整好自己和班级内老师的心态、多替他人考虑、学会体谅别人、多与班级内的老师沟通、留意观测、处理好三个人之间的关系、使老师们能同心同德、将班级工作做好、建设一个更好的班级氛围。 (六)教学方面 最末、也是最重要的教学方面

12、、将根据已经定好的教学计划、加强孩子在知识方面的学习、并适当的增加计划外的内容、使他们的学习更加的深入、着重日常生活中的教育、拓展他们的知识面、为升入大班做预备。 月计划 二月份： 1、做好开学的各项预备工作、创设干净、温馨的环境迎接新学期。 2、做好幼儿报名登记工作。 3、抓好幼儿常规管理。 4、安全教育：咪咪吃鱼。 5、开展元宵节“玩花灯”活动。 6、安全教育：小鬼当家。 三月份： 1、主题活动：我爱家乡。 2、编排器械操。 3、庆祝“三八”妇女节、开展“我爱妈妈、帮妈妈做一件事”活动。 4、开展“漂亮的春天活动种植”和“关爱家园植树节”活动。 5、以“春天”为主题创设环境、迎接园内环境创

13、设评比。 6、更新、添置区域活动材料。 7、安全教育：不在公路上玩耍。 8、结合课题“幼儿早期阅读”、“幼儿生活中的数学”开展讨论活动。 四月份： 1、主题活动：绿色的春天。 2、户外远足活动：春游。 3、开展“漂亮的春天活动春天的奥秘”系列活动、引导幼儿留意观测春天的改变、体验春天的气息。 4、预防春季流行病的感染、做好班级消毒工作、教育幼儿留意个人卫生。 5、安全教育：蔬菜宝宝我爱你。 6、做好班级卫生工作。 五月份： 1、主题活动：身边的科学。 2、继续进行“幼儿早期阅读”、“幼儿生活中的数学”课题讨论活动。 3、教育幼儿自己的事情自己做、情愿为大家服务、提高幼儿的独立生活技能。 4、继

14、续抓好一日常规教育。 5、安全教育：萝卜青菜我都爱。 6、开展庆祝“端午节”活动。 7、迎接“六一儿童节”、预备文艺节目。 六月份： 1、主题活动：动物大世界。 2、开展庆祝“六一”家园同乐活动。 3、对幼儿进行夏季卫生保健教育、懂得一些避暑的常用方法。 4、安全教育：当心烫伤。 5、带领幼儿参观大班幼儿的学习状况、和大班幼儿沟通、激发幼儿做大班小伙伴的愿望。 6、安全教育：夏天真热。 7、做好幼儿技能测评工作。 8、做好暑期放假的各项工作。(做好各项幼儿测评工作及班级各类总结工作)。 在今后的工作中、我们要以纲要为指导、坚固树立“以幼儿为本”的教育理念、让每一个幼儿都在原有水平上富有性格地进

15、展。另外、我们将不断地提高理论水平、努力钻研、结合园本课程的实践阅历、仔细完成各项教育教学工作。 班级组教研工作计划篇3 本学期即将结束，一学期来，在学部的统一领导和指挥下，我们八班级组全体老师同心协力、同舟共济、较好地完成了本学期的各项工作;为发扬成果，克服不足，坚持“在反思中总结;在总结中调整;在调整中进步”的原那么，现总结如下： 一、团结各班主任、任课老师，以人为本，构建一个和谐的团队。 团结能量大，本学期，我努力做到团结各班主任和任课老师，使大家心往一块想，劲往一处使，本组共有老师12名，班级组会议上反复强调班级组是一个不能分割的集体，考核需要是捆绑式进行的，各办公室老师之间肯定要相互

16、合作，团结进取，荣辱与共，提高了班级组的工作效能。 每位老师都能仔细学习老师职业道德规范，遵守学校的各项规章制度，喜爱教育事业，发扬奉献精神，工作听从安排，努力做到教书育人、为人师表;在教育教学工作中，老师们能遵循教育教学规律，转变教育观念，喜爱同学、关怀同学，为了同学的进展，不断提高自身的思想素养和业务技能;老师们能积极参与学校组织的各项活动，在活动中发扬团结协作精神，取得了较好的成果。 二、做好校领导与班主任和任课老师的纽带工作。 坚固树立服务意识，做好上传下达工作，制造性的完成任务。定期召开班级组会议、班主任会议，分析讨论同学思想、纪律、学习状况和其他方面状况，布置并总结阶段工作;了解本

17、班级教学状况，协调各学科教学，定期分析同学学习状况和成果，实时收集、反映同学对教学的看法和要求，协调本班级的班与班，学科与学科之间的关系;指导督促班主任，并贯彻实施检查班级组的教育教学日常实施状况，处理班级同学中的偶发事项;协作学部公正、公正地做好每月的月考核工作，组织同学参与有关艺术、文体等竞赛活动，并完成学校交办的临时性工作。 三、以人为本，树立和落实创新意识，内强素养，外塑形象，从严治学，创建特色。 加强同学的养成教育，培育同学的安全意识、自我爱护意识及技能。在规范班级常规管理的基础上，制造性的开展班级活动，提倡建立和谐民主、积极向上、有特色的班级。本学期主要围绕“感恩”为主题，发挥班队

18、会的作用，通过多种形式载体，培育同学爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、无私奉献的基本道德规范，进一步强化和规范班级常规管理。 四、团结合作，树立集体意识，齐抓共管促进班级学风好转。 本组成员能够遵守学校的规章制度，有了困难，相互援助，相互协作。课任老师在完成教学任务的过程中，对所发觉的行为习惯不好的同学能够实时教育，实时与班主任沟通，实时与班级组长沟通。 总之，回顾已经过去的这一学年，在全组老师的共同努力下，我们取得了比较满足的成果，展望今后的教育教学工作，我们任重而道远。尤其是一般班的个别同学的行为习惯还特别糟糕，还需要班主任老师去做大量的细致的工作。 当然，我们的工作中也的确存在一些

19、问题。比如有些班级常规不够好，有些老师的教育教学工作还有待于进一步改进。我们相信，有学校的正确领导，我们班级组的全体老师在今后的工作中肯定会发扬团结协作无私奉献的精神，力争使本班级组的工作迈向更高的台阶。 班级组教研工作计划篇4 一、指导思想 以学校的教科研工作为指针，以贯彻落实课程标准为契机，转变教学理念，以同学为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以样本讨论为主要方式，结合本班级组老师的实际，让老师们不断探究，不断创新，不断超越，全面提高老师的课堂教学水平及业务技能，让同学感受到学习的乐趣，积极参加，主动实践，扎扎实实提高教学质量。 二、学期目标 1、课堂展示：校级一节，组内每人至少一节，争

20、取让教研员来看课指导。 2、同学成果：优秀率至少提高一个百分点，争取减削不及格人数。 3、规范行为：备好课，上好课，实时批改，加强辅导，听课学习。 4、满足度：均达到98%以上。 三、详细措施 1、仔细学习课标，理解课标精神，仔细钻研教材。搜集学校及组内专题的相关材料，进行讨论性学习，提高自身的理论水平及讨论技能。 2、加强集体备课力度，深入课堂看课，多援助新任教老师备课，使老师能快速成长。 3、加强教研力度，主要以一人上三课的方式来提高老师的课堂教学水平，使老师的课堂教学技能渐渐成熟。 4、实时地组织全组进行测试，实时发觉同学存在的问题，多进行个别辅导，并与家长沟通，共同提高孩子的成果。 5

21、、规范好组内老师的常规，实时进行自查和互查。 班级组教研工作计划篇5 一、状况分析： (一)组内老师基本状况分析： 本学期我们小班组共三个班级，七位老师。其中一位二级老师，四位一级老师，两位高级老师。青年老师占90%。 (二)师资状况分析： 1、优势： (1)组内有5位老师曾将担负过小班班主任，有肯定的小班年龄段教育教学阅历，其中3位老师继续留任同一班级组，由于共同合作、相互磨合过，大家已对她人的工作方式有所了解，相互间的协作也会比较默契。 (2)其中2位高级老师工作立场积极向上，肯吃苦，能压担，干劲足，学习积极性高，简单形成良好的教研氛围。34年的几位青年老师在23年的熬炼中逐步走向成熟，在

22、老老师的引领下，已经克服了班级常规、计划制定、家长工作等问题，在积极参加园内外的业务学习实践活动中，努力尝试把吸取的优秀教学阅历与自己的特长结合融入教学，取得了不少的进步。 (3)青年老师各有特长，其中有2位获得了区青年老师评优三等奖及区教坛新秀的称号，在组内简单发挥自身业务的技能。还有3位老师是广告设计专业毕业，对于网络媒体操作比较娴熟，在家园联系形式与方法上可以起到引领作用。 2、不足： (1)由于组内青年老师占大多数，有一位老师是今年社会聘请的新老师，其他也都是23年的一级老师，因此在教育教学方面阅历不足，保育理念相对高级老师来说有肯定差距。 (2)团队讨论氛围不浓，在课题讨论与专题总结

23、上缺乏阅历。 (3)依据去年小班组的状况，青年老师中表现出缺乏自信，不擅长表现自我的现象较多。 (三)讨论点状况分析： 1、上学期讨论点状况分析： 20_学年度小班组专题生活活动中培育幼儿自我服务技能的讨论，全组老师以沟通、现场分析老师的行为以及案例分析、阅历提升等多种形式深入了解了小班幼儿自我服务技能培育的须要性和可能性同时以案例分析研讨老师是如何为制造机会，培育幼儿的自我服务技能。以及老师利用哪些资源培育孩子的自我服务技能，最末拓展为如何利用家长资源培育孩子的自我服务技能。 2、本学期讨论点的分析： 本学期小班组的专题为生活活动中关注师幼互动有效性的讨论，专题第一阶段全组老师共同对师幼互动

24、的概念进行界定随后了解生活活动中进行有效师幼互动的目的与须要性。第三阶段探讨生活活动中师幼互动的形式以及生活活动中有效师幼互动的策略最末以微格教研的形式进一步剖析生活活动中师幼互动的行为。这四个阶段进行，同时借助去年小班组专题讨论的有效阅历，围绕重点问题和讨论点进行递进式的讨论。 可借鉴的阅历结合本次讨论点： 1、全组老师可继续采纳实践研讨、案例分析、行为跟进等教研方式，比较扎实有效地围绕重点讨论以及主要问题开展讨论。同时可加入微格观测分析老师互动行为的有效性。 2、讨论点结合了小班年龄特点，以生活活动为载体进行讨论。本专题继续围绕生活活动进行专题的讨论。主要围绕集体活动中老师的有效师幼互动。

25、 3、过程中融入家长资源，帮助参加专题讨论。 二、指导思想 依据人幼两年规划、本园园务计划、业务计划的要求以及本教研组的实际状况，从“幼儿进展为本”的理念出发，确立“生活活动中关注师幼互动有效性的讨论”为重点;以“完善幼儿园课程方案”为抓手，将园本活动课程进行讨论、推广;坚持以教研组为主阵地，通过学习、实践讨论等手段，不断验证、完善园本教参，提升教研组的整体讨论水平，促进老师、幼儿、课程一体化进展。老师共同讨论孩子的行为、共同反思老师的实践，以科研为导向提升老师专业素养和保教质量，从而推动每次活动的质量。 三、工作目标： 1、以新教材运用、实践为重点，加强学习，切实贯彻落实幼儿园教育指导纲要，

26、不断更新教育观念，将理论内化为老师实际的操作行为，积累园本阅历文本资料。 2、以师幼互动有效性为讨论重点，通过有效反思与行为跟进，开展幼儿自我服务技能的培育，加强组员观测意识，提高老师观测、分析幼儿的技能。 3、通过教研实践活动，提升老师专业化素养。充分挖掘每一位老师的技能与特长。 四、主要工作及措施： (一)以纲要指南精神指导，加强理论学习疏导，促理论水平的提高。以新教材运用、实践为重点，加强学习，切实贯彻落实幼儿园教育指导纲要 项目一：园本教参的实践与验证： 1、幼儿园特色课程实践： 以幼儿园上学期园本文本教参家长参教活动方案集、基地活动方案集、优质活动方案集为实践重点，验证完善园本教参。

27、 (1)加强老师备课资料的互助结对检查，指导老师日常反思调整的有效性，为园本教参完善提供依据。 (2)仔细解读幼儿园课程实施方案中小班幼儿的年龄特点，根据小班课程要求与内容，指导老师加强幼儿园特色课程的实践与验证。 2、完善园本教参： (1)依据业务计划要求，加强每月在运动环节对老师的指导，援助老师创设出更加具有挑战性的幼儿运动的环境。 (2)以上学期主题背景下区域活动情景性游戏材料的投放与运用讨论为连接点，加强老师对自主游戏的定位思索，以区域活动为切入口，调整完善小班幼儿区角活动环境、材料投放内容，完善每月小班区角环境创设及材料投放的教参文本。 项目二：新教材的运用与实践： 1、加强一课三研

28、研讨，关注每月组室成员实践活动后的反思与调整，形成每月有效活动方案。 2、关注组室新老师对新教材每月主题的前期的学习与梳理，能有侧重点的对主题框架提出建议。 3、关注备课组活动过程中，老师对新教材运用后孩子日常案例的积累。 项目三：理论学习制度 由于全组成员新老师较多，需强化新老师对于指南、纲要的理论学期，采纳自由学习、共同监督的形式，督促新老师对于幼儿园出台的规划、计划等文本的学习。最终组长以提问、了解、高级老师反馈等形式将学习效果融入每月考核。 1、加强学习，学习上海市学前教育五大文件，小班幼儿的年龄特点深刻了解、小班活动的设计等进一步加强讨论。 2、依据教研组共同商定的考核内容，做好每月的自评与考核，完善检查反馈工作，切实提高工作的实效性。项目四：日常工作的评价 1、加强老师案头资料中教学活动反思的每月沟通活动，并评比案头资料撰写每月之星。 2、环境的检查、更新与评比。 各班依