第21课《蝉》课件-部编版语文八年级上册

1、21.蝉法布尔人教版八年级上册 法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。他的传世杰作昆虫记（又译作昆虫的故事）是一部十大卷的巨著。 作者用富有诗意的文艺笔调向人们展示出一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。这与作者长期接触大自然和喜爱文学，酷爱诗歌分不开。少年时期的法布尔家境贫苦，为了帮助贴补家用，便担当起给人放鸭的劳动。正是在与大自然的长期接触中，少年法布尔爱上了昆虫研究这一行。作家简介 昆虫记是一部引人入胜的科普散文集，它以生动有趣的文笔，向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界，蝉就是其中的一篇，课文选了文章中的两部分。 昆虫记问世以后，法布尔就成为

2、蜚声世界的科普读物作家，为广大读者所熟悉和热爱。他的故居和实验室现已建成法布尔纪念馆。 作品介绍学习目标1.了解蝉的特点和蝉的习性；2.体会文中作者的科学精神；3.了解文艺性说明文的特点。读读写写倾轧（ ） 恶劣（ ） 纤维（ ） 车辙（ ） 黏土（ ） 鱼q（ ） su道（ ）倒xun（ ） 折zhu（ ） 防y（ ）顾j（ ） 跳zao（ ）寻m（ ）xun嚣（ ） 欢y（ ） 倾轧（ y） 恶劣（ li） 纤维（xin） 车辙（zh ） 黏土（nin） 鱼q（鳍 ） su道（隧 ）倒xun（ 悬 ）折zhu（皱） 防y（ 御 ）顾j（ 忌 ） 跳zao（蚤 ）寻m（ 觅 ） xun嚣（喧

3、 ）欢y（愉 ）读读写写喧嚣：不怀好意：无动于衷：解词造句喧嚣：声音杂乱，不清净。嚣，吵闹、喧哗。不怀好意：没安好心。怀，包藏。无动于衷：心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。衷，内心。解词造句阅读课文第一部分“蝉的地穴”，结合课文旁批和阅读提示，请你以蝉的幼虫的身份，讲述你的地穴生涯。“我”的地盘，“我”做主读蝉阅读课文第一部分“蝉的地穴”，结合课文旁批和阅读提示，请你以蝉的幼虫的身份，讲述你的地穴生涯。我的“地盘”是什么样的？我是如何打造你的“地盘”的？我会如何利用“地盘”？最后，我又是如何“成年”的呢？ 我家的门口是圆形的，大约一英寸左右。不像金蜣他们家门口总

4、是堆着一堆土，我家门口总是干净而干净而平整的。这是因为我们小的时候从地下上来，最后的工作才是开辟大门口。我们的身体虽然臃肿，但是我们能够分泌一种汁液，来抵御地穴中的尘土。当我们掘土的时候，我们会将这汁液喷洒在泥土上，使泥土变成泥浆，这样我们就可以将地穴隧道中的罅隙添堵上，保持坚固，便于我们爬上爬下。在地穴的隧道中我常常会爬上爬下，当我发现外面有可怕的雨或者风暴的时候，我就会小心谨慎地溜回到我温暖而严紧的隧道底下，等待外面温暖的阳光轻轻召唤我的时候，我就就会击碎天花板，爬到地面上来。再读课文第一部分“蝉的地穴”并梳理这一部分的说明顺序，说说这种说明顺序有怎样的好处？再读课文第一部分“蝉的地穴”并

5、梳理这一部分的说明顺序，说说这种说明顺序有怎样的好处？地表到洞穴，再由洞穴到地上的顺序，即写蝉从幼虫到成虫的生长过程，再写它从产卵到幼虫的生长过程。符合幼虫的生长规律，同时突出说明了“思念黑暗中的苦工”，它即是重点（蝉一生中绝大部分事件活动在地下），又是难点（最不易为人所知的生活），也使得行文摇曳多姿，不落俗套。阅读课文第二部分“蝉的卵”，结合课文旁批和阅读提示，以蝉的母亲的身份，讲述那些鲜为人知的故事。“我”的地盘，“我”做主读蝉阅读课文第二部分“蝉的卵”，结合课文旁批和阅读提示，以蝉的母亲的身份，讲述那些鲜为人知的故事。我会生多少宝宝？如果遇到危险怎么办？我如何生宝宝？我的宝宝如何出生？

6、我在产卵的时候，因为需要防御一些危险，所以我每次会生很多宝宝。我有一种可怕的天敌叫做蚋，他们经常在我们产的卵中放上自己的卵。当我们飞走之后，他们就会破坏掉我们卵，取代我们。我眼看着这些敌人们在我的面前耀武扬威，但是我却不能够改变我的 本能来拯救我的家族！当我可爱的孩子们从来到孔外，皮就会立即脱下形成一种线来帮助我的孩子们附着在树枝上。在阳光的沐浴下，我的孩子们在树枝上享受暖阳，舒活筋骨，可爱极了。落到地面之后的生活，虽然危险重重，但是我的很多孩子们都懂得如何隐蔽自己，他们四处寻找柔软的土壤，用前足的钩扒掘地面，并钻进他们自己的地穴中，等待着四年之后在阳光下引吭高歌的机会。梳理全文的说明顺序梳理

7、全文的说明顺序 写地穴是按照考察的过程，从外到内的顺序写的，写内部构造的同时介绍了建造地穴的方法。幼虫出穴以后，又是按照蝉的生长过程顺序写的：幼虫出穴以后怎样寻求脱皮的地方；怎样完成脱皮而变为成虫，飞离树枝；怎样产卵；怎样孵化成幼虫；幼虫落地以后又怎样寻觅隐藏处所，然后挖土隐入地下。这样，一步一步发展生长的过程写得非常清楚。识蝉 品美阅读全文，思考本文的语言与之前学过的说明文有怎样的区别？具体体现在哪些方面？请在文章中挑选两处，进行批注。1.可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过

8、它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。识蝉 品美1.可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。拟人手法的运用，将蝉拟人化，生动形象地写出了蝉在面临危险的时候的策略，使得文章自然、亲切，增强了可读性，作者的情感也洋溢在字里行间。识蝉 品美2.其实，它干起活来简直像旷工或铁路工人。旷工用支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。识蝉 品美2.其实，它干起活来简直像旷工或

9、铁路工人。旷工用支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。通过比较来写蝉，写蝉构建地道的方法，拿它与铁路工程师、旷工作比较。这些比较体现出作者对各种昆虫习性了如指掌。识蝉 品美3.鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。识蝉 品美3.鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆

10、着。拟人，“行日光浴”“踢踢脚”“试试筋骨”等动词赋予蝉的幼虫以人的情态，生动地写出了蝉的幼虫蜕皮过程的可爱。表现了作者对蝉的喜爱之情。识蝉 品美4.四年黑暗的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活，我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？识蝉 品美4.四年黑暗的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活，我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉

11、呢？语言包含感情，容易激发读者的共鸣。这段抒情兼议论的文字充满感情，充满感慨地概括了蝉的一生，既照应了对蝉的地穴的介绍，又结束了对蝉的产卵、孵化过程的叙述，对全文做了形象的总结，表现了作者对生命的理解和尊重，对世间万物的关爱，及其人们对蝉这种小生灵的敬佩、同情，具有打动人心的力量。识蝉 品美悟人本文主要介绍蝉的特点，而这些特点不是现成的结论，是作者长期科学观察和研究的结果，文章就是对研究过程的记录和总结，从文章的字里行间你读到一位怎样的法布尔？悟人本文主要介绍蝉的特点，而这些特点不是现成的结论，是作者长期科学观察和研究的结果，文章就是对研究过程的记录和总结，从文章的字里行间你读到一位怎样的法布

12、尔？1.他对世界充满好奇，并勇于探索。2.他注重观察和实验，对蝉的生活习性进行了大量细致的追踪和研究，来理解蝉的生命特征和成长规律。3.他尊重世间万物，对任何生命，哪怕小小的昆虫都以平等和尊重的态度来研究。悟人本文主要介绍蝉的特点，而这些特点不是现成的结论，是作者长期科学观察和研究的结果，文章就是对研究过程的记录和总结，从文章的字里行间你读到一位怎样的法布尔？1.他对世界充满好奇，并勇于探索。2.他注重观察和实验，对蝉的生活习性进行了大量细致的追踪和研究，来理解蝉的生命特征和成长规律。3.他尊重世间万物，对任何生命，哪怕小小的昆虫都以平等和尊重的态度来研究。追求真理 热爱生命 细致观察 不懈追问 大胆推测 反复验证主旨归纳 全文以作者对蝉一生的观察进程为线索，以幼蝉夏至出洞开头，又以幼蝉入洞结尾，首尾衔接，将蝉艰难的生长过程清晰地呈现到读者面前，表达了作者的同情、怜爱之情。课堂小结 小生命，大情怀。法布尔用简单纯净的文字，记录着一段段奇异的探索；惊喜赞叹的口吻，讲述着一个个生命的奇迹。学习了这篇兼具科学性与文学性的蝉后，请尝试为它写一句话的推荐词。微评 他以人性观照虫性，并以虫性反观社会人生，看昆虫记比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。周作人这个大学者像哲学家一样去思考，像艺术家一样去观察，像诗人一样去感受和表达。罗丹法