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文档简介

1、可能性教学设计泸县立石镇立石中心小学校 卢雪川 教学内容：99例1、例2，课堂活动1教学目标： 知识与技能：通过猜测、操作、验证等过程，让学生在具体情境中进一步感受随机现象的可能性，并能分析列出简单的随机现象中所有的可能性。 过程与方法：让学生经历猜测、操作、验证和合作交流的学习过程，培养学生的动手操作、分析问题等多种能力。 情感态度与价值观：通过学习活动让学生体会到数学知识源于生活，培养学生喜爱数学的情感，树立学生学好数学的信心。教学重点：引导学生联系实际生活情境，进一步感受简单的随机现象。让学生列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。教学难点：引导学生列出简单的随机现象中所有可能发生的结果

2、。教学准备：教学课件，活动转盘，白板活动，班级优化大师等。教学过程：一、活动导入、激发兴趣。师：同学们，在课前我们一起来进行一个小游戏调动学生积极性。然后出示一个刮红包的课堂小游戏。（引导学生去感受刮奖的不确定性，直观体验事件的可能性）师：生活中许多事情的发生是不确定的，今天我们就来研究有关可能性的相关知识。(揭题：可能性)二、师生互动，探究新知。1、活动一：观看足球开赛前的视屏。创设例1情境引入。交流展示，发现问题。探究解决问题。足球比赛裁判抛硬币选边的现象分析，学生能正确理解。活动二：送企鹅回家讨论、交流。活动交流，解决问题，能得出所有可能性的结果。活动三：转盘组织学生进行活动，然后记录活动结果，能说的出所有可能性的结果，列举所有的可能结果。巩固练习，知识深化。以书上的课堂练习，让学生进一步能描述出事件中所有的可能性的结果以及能够例举出所有可能性的结果。用一个思考题进行小结和能力提高。学生自主学习，老师巡视指导。四、小结反思。这节课你们学习了什么

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