小学数学三上《文具店》教学设计

1、PAGE PAGE 5小学数学三年级上册文具店教学设计 花果小学：杨道勤教学内容：北师大版数学三年级上册教材80-81页。教学目标:1、结合“文具店”的具体情境，借助元角分初步理解小数的意义。学会认、读、写简单的小数。2、能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。3、感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。4、培养学生观察，思考以及与同伴交流的良好习惯。 教学重点：能够认、读、写简单的小数。教学难点：初步体会小数的特征和意义。教学准备：多媒体课件。所选技术使用的目的：通过多媒体技术手段的运用1、方便、快捷、高效多

2、媒体教学通过演示课件，使授课方式变得方便、快捷，节省了教师授课时的板书时间，提高了教学效率。综合应用文字、图片、动画和视频等资料来进行教学活动，而应用普通教学手段难以讲清楚，甚至无法讲清楚的知识重点、难点，使一些抽象难懂的知识直观而形象。使课堂教学活动变得活泼生动有趣，富有启发性、真实性，可以从根本上改变传统上单调的教学模式，从而活跃学生的思维，激发学生的学习兴趣。教学过程：一、情境导入师:笑笑家附近新开了一家文具店，正举行促销活动，我们跟着笑笑一起去文具店逛逛吧！二、探究新知1、引出小数（1）师：请同学们仔细观察，图上的这些文具价格分别是多少钱？(3元1角5分；0元5角0分；1元0角6分；6

3、元6角6分)（2）师：你能读出这些数吗？（3.15；0.50；1.06；6.66）师：这个数3.15应该怎么读呢？认识小数（1）师：这些数与以前学过的数有什么不同吗？（2）介绍小数的组成。3、读小数（1）介绍小数（3.15；0.50；1.06；6.66）的读法及意义。（2）师：老师看到一个书包的价格是这样的108.80元，你会读吗？（3）师：刚刚我们认读了小数，读小数时要注意什么呢？和同桌说一说。（4）小结。（5）小试牛刀：这几个小数怎么读？（78.78；430.30；3009.07）4、写小数（1）学生试着写小数。（2）学生汇报，师生交流、讨论。例如：为什么写成2.22元呢？这里的三个“2”

4、表示的意思一样吗？师小结：同一个数在不同数位上表示的钱数的大小是不一样的。2.40元和2.04元有区别吗？0.81元中的“0”为什么要写？（3）小数点的重要性师：文具店阿姨不小心把钢笔标价牌上的小数点位置写错了，把6.66元写成了66.6元，会造成什么后果？写成0.66元呢？师小结：小数点的位置很重要，千万不要点错了。（4）师：写小数的时候要注意什么呢？同桌互相说一说。（5）小结。三、巩固练习师：逛完文具店，我们一起到森林王国走一走，看看里面有哪些关于小数的知识？1、师：森林食品店卖了哪些东西，你能读出这些商品的价格吗？（1）小兔买一包饼干，要付_元_角_分。（2）小猴买一瓶果汁，要付_元_角_分。（3）矿泉水1.88元，两个8分别表示什么？四、拓展延伸介绍小数名称的由来以及我国古代用小棒表示小数的方法。五、归纳总结1、生活中的小数。2、学生谈收获。3、教师总结。板书设计 文具店元 角 分3 . 1 5 读作：三点