小学体育活动教案模板

1、小学体育活动教案模板 小学体育教育注重培育学生的综合素质，提升学生体育运动的技能与技巧，在掌握体育知识的基础上带动自身综合素质的全面进展。今天在这给大家整理了一些小学体育活动教案模板，我们一起来看看吧! 小学体育活动教案模板1 教学要求： 1、使学生知道运动系统由骨、骨骼肌、骨连结组成，了解人体的各种动作，都是由肌肉牵动骨骼完成，骨骼还具有支撑身体、保护内脏的功能。 2、使学生懂得什么是骨折，简单了解骨折后的应急办法。 3、传授给学生运动保健的知识，教育学生养成良好的行为习惯，改掉挑食、偏食的毛病。 教学重点：教给学生保健方法。 教学难点：指导学生学会一些应急方法。如骨折、脱臼后的注意事项。

2、课前准备： 人体骨骼模型或挂图人体肌肉挂图夹板、绷带等。 教学时间：一课时 教学过程 一、提问导课。说说我们平时会做哪些运动? (学生乐观回答) 师：刚才大家说的运动，是我们身体的运动系统在发挥作用。 二、学习新知。 1、介绍运动系统及其作用 介绍运动系统的组成。 师：你们知道人的运动系统包括哪些部分吗 生：包括骨、骨骼肌和骨连结。 师：出示人体骨骼模型、人体肌肉挂图、看模型和图了解人的运动系统由骨、骨骼肌和骨连结组成。运动系统中的骨连结主要是关节。(请学生分别触摸各自的肘关节、膝关节及其周围的肌肉、骨。) 说明运动系统的作用。 师：吃饭、走路、弯腰时各有哪些骨、肌肉、关节在运动，人的各种动作

3、都是由肌肉牵动而完成的。 解说骨骼的支撑、保护作用。 师:a.运动系统的作用不只是运动,比如说,人的骨骼把整个人的身体各部分都支撑、悬挂起来,如果没有骨骼会怎样?骨骼还有什么作用? b.人脑外部包裹着头骨，这时的骨骼又起了什么作用? 学生思考、讨论、沟通、回答。 小结：人的运动系统除了能使人运动外,还有着支撑身体和保护内脏器官的作用,因此我们必须注重运动系统的保健。 2、结合生活实际学生说说什么是骨折?通常是怎样发生的?我们应该怎样预防?如果发生怎样急救? 学生讨论、沟通。 小结：在剧烈运动或意外事件中，骨折时一般都痛苦难忍。骨折的地方不能用劲，有时断骨还会刺破皮肤，引起出血。如果救治不及时会

4、加重病人的痛苦甚至导致残。因此，同学们应尽量避开骨折。 举例说明，如果发生骨折应立即实行哪些急救措施? a、出示有人从房顶上摔下，头上淌血，上臂骨折断，断骨刺破皮肤，伤口流血，病人昏迷的视频。 b、学生讨论、沟通。 总结：急救不是乱救，必须讲科学。假如这种情况下，你们认为急救该怎样进行，为什么? 生回答，老师适当启发，梳理出急救顺序，指出注意事项，要求学生朗读课文中的急救措施介绍，看课文中的插图。老师示范方法，讲解难点。(观看简易包扎的视频。) C、生分组动手操作。 3、促成良好习惯的养成 思考、讨论、沟通。 a、今天我们了解人的运动系统。通过学习，你觉得要改变哪些不好的行为习惯? b、假如你

5、的同学在运动中受了伤，我们应该怎么办? 三、反馈检测 1、检查学生坐、立、走的姿势是否正确不正确的予以纠正。 2、调查学生的挑食、偏食情况，及时教育并做跟踪调查。 3、怎样保证运动系统的正常发育? 4、引导学生了解 教育学生注重运动系统的保健。 以驼背、斜肩、罗圈腿、鸡胸的人为例让学生知道这些都是由于运动系统没有得到正常发育造成的。小学生正处在运动系统发育的关键时期，如不注意，也会出现这样的情况。 介绍运动系统的健康发育，你们觉得应该注意些什么?这样做有什么好处? 学生讨论、回答老师启发、补充、纠正、提醒、小结。 5、促成良好习惯的养成 讨论：今天我们了解人的运动系统，通过学习，你觉得要改变哪

6、些不好的行为习惯? 小学体育活动教案模板2 学习阶段：水平三 学习目标：在相互帮助中不断改进动作，使动作连贯协调有力并在快跑中完成弯道跑动作。 学习内容：弯道跑 学习步骤： 一、情景的导入 老师活动： 1.老师组织队列和广播操的练习提示在齐步走的队列中存在的问题并要同学们从自身寻找问题以正确的心态对待齐步走。 2.把同学们组织成两路队行进行练习，老师呼口令，组织以小队进行练习。 3.纠正广播操中存在的错误动作并要求同学们从思想上认识到广播操的重要性，从态度上重视广播操。 4.组织同学跟随音乐进行练习,巡回指导。 学生活动： 1.要从态度上认识广播操和齐步走的重要性。 2在老师的指挥下配合老师的

7、口令仔细的练习，在分组练习时要更好的提高自己的动作的质量。 3.要把广播操的动作做到位。 组织：纵队和散点 二、合作探究 重点：知道晚道跑的技术要领。 难点：注意弯道跑中的技术运用。 老师活动： 1.老师讲解弯道跑的技术要领。 2.组织小组进行专项准备活动。 3.组织探究学习弯道跑。 4.组织小结,帮助纠正存在的错误技术动作。 5.组织学生继续练习。 学生活动： 1.仔细的听好老师的讲解。 2.在老师的指导下仔细做好专项技术准备活动。 3.小组探究学好技术动作。 4.乐观的发言,进行总结。 5.在总结的基础上改正动作。 组织：四列横队和自由练习 场地器材：田径场 小学体育活动教案模板3 学习目

8、标： 能够在练习中相互观察帮助同伴，发家共同提高，共同进步，掌握团身低头推手的要领 学习内容：后滚翻 学习步骤： 一、情景导入 老师活动： 1.组织学生队列常规练习。 2.带领学生进行准备活动练习，使学生知道各准备活动的方法和意义，并能够记住，以后在没有老师的带领下自己会做。 3.讲解示范游戏的方法规则，组织学生进行游戏活动。 学生活动： 1.集中注意力，仔细进行队列队型练习。 2.虚心学习知道各节准备活动的方法和意义。 3.乐观进行游戏活动，从游戏中能够体会到，团结就是力量。 组织：练习队型如图： _ _ _ _ 二、合作探究掌握技能 重点：团身、低头、推手的动作要领 难点：推手的时机要恰到

9、好处 老师活动： 1.老师讲解示范动作，强调要做到始终团身、低头和演示推手的方法和时机。 2. 组织学生进行循环练习，对不好的同学给予帮助和提示，动作做的好的同学，可以进行篮球活动。 3. 选出几名的同学，对不好的同学进行帮助和指导。 学生活动： 1.仔细聆听和观察老师的讲解示范，乐观进行练习。 2.乐观的投入到练习中去，能够帮助同学纠正和改正错误动作，敢于表现自己，争取较好快速完成任务，并乐观争当小老师。 组织：四列横队 三、总结阅历、追求更快的进步 老师活动：老师通过询问了解学生对该次课技术的掌握情况。 学生活动：乐观思考回答老师的问题。 组织：四列横队 场地器材：田径场一片 垫子一块 乌

10、拉圈20 篮球足球垒球共20个 课后小结： 1.利用学生感爱好的游戏和良好的纪律相结合，学生在心理能够明白“好的纪律是自己开心的保证”。 2.从后滚翻练习中，学生能相互帮助提示，为了自己组的荣誉，都很乐观练习，但个别学生有时会蹲或坐在地上，老师应当及时提示，使其能够很快知道，这样做是不好的，以后学生每当自己坐下来的时候，就会直接的有一个条件反射。要使学生养成良好的行为习惯。 小学体育活动教案模板4 学习阶段：水平二学习目标：小组合作完成练习 学习内容：游戏“大鱼网”踢毽 重点：左脚也能熟练的进行毽子练习 难点：左右脚能熟练进行盘踢练习 学习步骤： 一、合作游戏、提高能力 老师活动：1.提出游戏

11、的要求 2.讲解游戏的方法与要求。 游戏的方法：全班分成六组，第一组先扮演鱼网，第二组休息。其他的四组扮演小鱼进行游戏。然后第二组扮演鱼网，第三组休息。其他四组扮演小鱼。游戏依次循环。 3.分成六大小组 4.组织游戏 5.对游戏进行调控，使游戏更加的生动。 学生活动： 1.理解游戏的方法和要求 2.小组合作进行游戏 3.注意在游戏的安全 组织： 二、合作探究、掌握技能 重点：左脚也能熟练的进行毽子练习 难点：左右脚能熟练进行盘踢练习 老师活动：1.提出毽子的练习 2.组织右脚的30个熟练性练习 3.以小组为单位进行一分钟的团体总成绩的比赛 4.组织左脚的50个熟练性练习 5.以小组为单位进行一

12、分钟的团体总成绩的比赛 6.组织进行50个的盘踢熟练练习 7.以小组为单位进行一分钟的团体总成绩的比赛 学生活动：1.自主的完成各项熟练性的练习 2.发挥自己的的成绩，合作完成比赛，勇创好成绩。 组织： 三、放松身体，愉悦身心 反应游戏 规则：所有学生走成一圈，然后听老师喊：往前走，往后退，往前跑，倒着跑等来提高判断能力。 组织：学生围成一个圆圈 1、课后小结 2、安排回收器材 3、师生告辞 场地器材：操场毽子若干个 课后小结：1.在做游戏的时候体现出了一个个性差异的问题.男女同学不愿意在一起手拉手做游戏.通过教育这种情况得到了改善。 小学体育活动教案模板5 教学目标： 1、掌握健康的概念及组

13、成部分。 2、知道健康四大基石及含义。 3、列出不良生活方式对健康的影响。 4、认同生活方式对健康的影响，选择并逐步养成健康的生活方式。 教学重点难点： 重点： 掌握健康的概念，知道怎样获得健康。 难点： 养成健康的生活方式。 教学过程： (一)导入新课 1、播放范晓萱主唱的一段健康歌。 2、提问学生这是什么歌?歌词中都唱了什么? 3、学生回答，老师归纳，导出学习内容(生活方式与健康)。 (二)提问讲解 1、老师提问。请同学们回忆小学阶段学习的健康知识，结合自己生活阅历，用自己的语言概括回答什么是健康。 2、学生举手回答。 3、结合学生回答，老师归纳、讲解健康概念及组成部分。 4、老师小结。健

14、康不仅仅是没有疾病和虚弱，而是身体、心理和社会适应的完好状态。人的一切都以健康作为载体，健康不仅承载着我们的智慧和品格，还是我们健康成长的基础。健康包括身体健康、心理健康和社会适应三个部分。那么我们怎么获得健康呢? (三)活动一 怎样才能获得健康 1、活动目的。让学生在自主学习、合作学习过程中，在老师指导下，知道合理膳食、适量运动、规律生活、心理平衡对健康的重要性。明确获得健康要树立“健康四大基石”的信念，知道“健康四大基石”的含义。 2、活动形式。自学，分组讨论，老师小结。 3、具体操作。 (1)学生按要求自学教科书中“健康四大基石”内容，并进行分组讨论。 (2)老师巡视了解学生讨论情况，并

15、进行指导。 (3)小组推代表汇报沟通，其他学生补充。 4、老师小结。获得健康是每位同学的权利，也是责任，更是目标。而要实现这一目标，就要学会判断、选择健康的生活方式。那么生活中哪些生活方式是健康的呢 (四)提问讲解 1、老师组织学生阅读教科书中林军一天生活方式表现图;要求学生判断林军的生活方式哪些是健康的，哪些是不健康的，并说出理由。 2、学生按要求做出选择，并阐述理由。 3、老师及时补充讲解与学生互动。 4、老师结合事例(如不注意睡眠、运动，导致的慢性非传染性疾病)讲解不良生活方式对健康的影响。 5、老师小结。生活方式是多种多样的，有健康的，也有不健康的，要获得与保持健康，就要选择健康的生活

16、方式。因为，生活方式是健康的基石。 (五)活动二 思考为什么林军觉得“说来容易做来难”?改变生活方式的关键是什么? 1、活动目的。让学生知道改正不良习惯，需要健康知识指导，需要坚定信念支撑，需要辅助正确的行动和意志努力，懂得养成健康生活方式的重要性，进而知道改变生活方式的关键是“知”、“信”、“行”的统一。 2、活动形式。自主思考，同桌沟通，班上沟通，老师小结。 3、具体操作。 (1)老师布置活动要求。 (2)学生独立思考后，同桌之间沟通自己的体会。 (3)老师巡视指导。 (4)同桌推出代表与老师和同学沟通分享。 4、老师小结。在现实生活中，像林军这样的事例是客观存在的。反思我们自己的日常生活方式