2022年秋季开学返校疫情防控应急演练工作方案六篇合集

1、2022年秋季开学疫情防控应急演练预案为进一步规范强化新冠疫情防控工作，提高学校突发疫 情防控和应急处置能力，同时检验学校防控应急预案的科学 性和可操作性，确保突发事件得到准时有效处置，有效防控 新冠在学校的发生和蔓延。保障全校师生员工的身体健康和 生命安全，维护学校正常的教育教学秩序和校校稳定，拟开 展本次新冠防控应急演练活动。一、演练目的切实做好我校新冠疫情预防与把握工作，认真做好监 测和各项应急预备工作，有效预防和应对传染病的发生。全面提高我校传染病处置的应急反应能力，熟悉应急 处置过程，做到早发觉、早报告、早隔离，有效阻挡传染源， 保障师生安全。二、演练时间、地点时间：X月X日上午10

2、： 00-11:00地点：学校三、组织机构组长：XXX （校长）副组长：XXX （总务主任）安保组：XXX、XXX （保安）医护组：XXX （校医）疏散组：XXX、XXX后勤组：XXX、XXX信息组：XXX四、职责分工：组长职责：全权负责、指挥协调相关部门做好演练的各项工作，取 得实质性效果。自发生疫情状况起，20分钟内完成口头报告, 40分钟内完成书面报告，准时上报属地定点医院防疫科、疫 情防控指挥小组门和上级教育主管部门，。副组长职责：帮忙组长做好现场调度、协调工作。如突发情况下，日 常教学活动的应急协调、消毒处理，对与突发发烧、呕吐、 咳嗽等症状的教职工与学生的密切接触调查统计、后续随访

3、 等工作。安保组职责：负责学生校治安及警戒工作，维护秩序、保障安全。医护组职责：对教职工进行体温检测，帮忙将发热教职工转送至当地 社区发热门诊医院，并做好与该发热教职工密切接触者的暂 时留置处置工作。疏散组职责:负责突发疫情下，将学生疏散至无污染地方，隔断学生 间的接触，安抚其他学生情绪及与家长联系等。后勤组职责：负责应急物资保障预备及清洁消毒工作。信息组职责：负责演练活动的摄像、拍照、报道等记录工作。五、演练内容：（一）演练脚本一：学生入校（进校）时，发觉有发热 情况。行政值班人员、校医、保安提前换好防护服，戴好口 罩、手套和护目镜，使用额温枪、耳温枪对入校（进校）学 生进行体温测量。全部学

4、生进校门前一律测量体温并准时记 录。（组长、副组长、校医、保安）校医发觉一体温特别并伴有咳嗽症状学生。立刻将让 其转移至另外一个门口（无人区），校医重测体温，做好记 录。询问14天内学生及共同居住人员有无疫情重点地区旅 居史、途径史或与确诊病例、疑似病例接触史。立刻劝返, 由家长按要求准时到定点医院就医并依据医疗机构指引处 理。（校医、保安）校医和班主任做好沟通、联系工作，班主任做好该学 生身体情况跟踪。（校医）经医院检查确认为新冠后，立刻上报学生校疫情防控 领导组长。组长同时上报医院防疫科、疫情防控指挥小组门 和上级主管部门。（校医、组长）班主任做好该名学生后续身体情况追踪及每日上报, 直至

5、学生康复。（班主任、校医、组长）（二）演练脚本二：上班时间，校内教职工发觉发烧、 咳嗽情况。X年级X老师在上班时间，突发咳嗽并伴有发热症状， 立刻前往隔离观察室。（教师）校医帮x老师测量体温、询问身体情况。经测量，该 教师第一次体温超过37. 3C,复测后，仍超过37. 3C,进入 临时隔离室。校医做好该老师的身体情况记录，并立刻上报 总指挥进行应急处理。（校医）核查该教师近期14天有无疫情重点地区旅居史、或 与其他病人接触史、近期身体情况等，并做好相关记录。（校 医）确定无疫情重点地区旅居史、或与其他病人接触史, 通知其家人将其接回到医院检查。确定有疫情重点地区旅居 史、或与其他病人接触史，

6、立刻上报总指挥并拨打120,或电 话联系该教师家人，通知其家人或协作120将其送到定点发 热门诊准时就诊。（组长、副组长、校医）立刻停止学生在校活动，停止可能造成传播的一切活 动。（副组长）班主任带领学生撤离出教室，到室外（班主任）；后 勤消毒人员穿戴防护服、口罩等进入班级进行消毒工作。（后 勤员）对与该教师的密切接触者进行相关统计工作。（副组 长）对与该教师的密切接触者进行流行病医学调查以及 身体健康状况确认。（校医）与该教师家属进行跟踪随访，如经检查确认，立刻与 防疫站联系，进行终末消毒。（校医）立刻上报上级相关部门。（组长）按要求做好隔离室的消毒工作。对隔离室地面和门 窗、桌椅、门把手、

7、水龙头、洗手池、厕所以及公共走道等 使用浓度为500mg/L的含氯消毒液进行喷洒消毒。消毒完30 分钟后，打开门窗，可恢复正常使用。（后勤员）做好该名教师后续身体情况追踪及每日上报，直至 教师康复。（校医、组长等）学校保安、食堂工作人员参照执行。（三）演练脚本三：学生在上学期间，突发咳嗽、发烧 及呕吐情况X年级1名学生在班级突发咳嗽、呕吐，班主任或任 课老师立刻拿出呕吐理包进行处理。（班主任）班主任或任课老师通知校医到现场，校医对学生进行 体温检测、身体状况询问等。经测试，第一次体温超过37. 3笆, 复测后，仍超过37.3C,第三次仍超过37.3C,立刻带领学 生前往临时隔离观察室，上报总指

8、挥并进行应急处理。（校 医）班主任电话联系家长，另一老师将其他学生带离教室, 安抚其他学生情绪，后勤员立刻对教室进行消毒工作。（班 主任、后勤员）班级老师联系家长。核查该学生近期14天有无疫情 重点地区旅居史、或与其他病人接触史等，并做好相关记录； 确定无疫情重点地区旅居史、或与其他病人接触史，通知其 家人将其接回就医。确定有疫情重点地区旅居史、或与其他 病人接触史，立刻上报总指挥并拨打120o （班主任）立刻停止学生群聚活动，停止可能造成流行的一切活 动。（组长、副组长）对该学生进行流行病医学调查以及身体健康状况确 认。（校医）对与该学生的密切接触者进行流行病医学调查以及 身体健康状况确认。

9、（校医、班主任）现场协调，对与该学生的密切接触者进行相关统计工 作。（组长、副组长）协作120转送发热门诊定点医院。（校医）校医、班主任跟踪随访学生情况。（校医、班主任）按要求做好隔离室的消毒工作。对隔离室地面和门 窗、桌椅、门把手、水龙头、洗手池、卫生间以及公共走道 等使用浓度为500mg/L的含氯消毒液进行喷洒消毒。消毒完 30分钟后，打开门窗，可恢复正常使用。（后勤员）-旦确诊，立刻上报上级相关部门。（组长）班主任做好该名学生后续身体情况追踪及每日上报, 直至学生康复。（班主任、校医、组长等）（四）演练脚本四：食堂用餐学生突发特别（处置方法 与演练脚本三相像）此演练加项：将食品留样柜封存

10、，备检。（五）其他演练脚本：学生课间活动、如厕、午检、学 生放学、放学后全面消毒等严格依据操作规程实施。呕吐发生后处置程序：疏散。学生（学生）发生呕吐后，当班老师应飞快组 织其他学生（学生）有序离开事发地点。隔离。由老师将患病学生带去隔离观察室，并随身携 带呕吐袋，以避开患病学生发生二次呕吐污染其他地方。校 医应对其进行隔离观察，并通知家长带其离校，处置病学生 的同时，应做好个人防护（佩戴口罩、手套、防护服等）。按以下程序对呕吐物进行处理：（1）穿戴个人防护用品：处置呕吐物的人员依次戴一 次性医用外科口罩、戴一次性帽子、穿一次性防护服、穿上 胶靴、戴一次性手套并将手套口罩在一次性隔离衣袖口外面

11、。消毒并掩盖呕吐物依据物品预备情况，选择以下任一方法：方法一：将含氯固化消毒粉均匀掩盖在呕吐物上后，用 清洁吸附巾掩盖呕吐物。方法二：将漂白粉均匀掩盖在呕吐物上后，用清洁吸附 巾掩盖呕吐物。开窗通风呕吐物掩盖后，立刻打开门窗通风，保 持室内空气流通，飞快降低空气中气溶胶浓度。移除消毒后的呕吐物方法一：使用含氯固化消毒粉的，静置5min使其凝固 后，用清洁吸附巾将固化后的污物包裹后移至废弃物收集袋, 并取出刮铲和刮板将残留的固化污物移至收集袋。方法二：使用漂白粉消毒的，漂白粉至少静置5min,然 后用清洁吸附巾尽可能的将全部污物包裹后移至废弃物收 集袋。消毒残留污染物：用含有效氯2000mg/L

12、消毒剂的 抹布擦拭移除呕吐物后的地面，然后丢入防渗漏废弃物收集 袋中。消毒四周地面：用浸有含有效氯2OOOmg/L消毒剂 的拖把拖擦呕吐物四周2米区域2遍，每遍消毒作用15min, 保持地面湿润，待作用至规定时间后用清水去除残留消毒剂。消毒四周物体表面：用含有效氯2000mg/L的消毒 剂擦拭四周物体表面并保持湿润至少15分钟，消毒结束后 用清水去除残留消毒剂。消毒拖把和抹布：拖把和抹布使用后用含有效氯 2000mg/L的消毒剂浸泡30min后，清水洗净，晾晒。学校开学疫情防控演练方案为提高全校教师面对疫情突发情况的应急反应能力，熟 悉应急处置过程，完善和健全联防联控机制，做到早发觉、 早报告

13、、早隔离、早诊断、早治疗，保障开学后良好的教育 教学秩序。学校决定开展疫情防控工作实战演练，模拟开学 后一天的各个环节以及突发应急事件时的工作流程，使一日 流程清楚化、规范化，提高学校防范和应急处置能力，保障 宽敞师生生命安全和身体健康。实战演练前，校长让参与演练的全体教师先熟悉演练流 程及规范的消杀消毒和测温操作方法。并且对疫情防控应急 演练具体实施方案进行了精心的安排部署，对老师们进行了 具体的分工。流程一：清晨校园消杀消毒防疫消毒人员：提前30分钟到岗，在校门口进行测温、 消毒、登记、更换工作服，之后预备消杀器械和勾兑消杀药 剂，进行消杀工作。校门口铺设消毒地毯，对入校人员进行 鞋底和车

14、轮消毒。值勤教师提前20分钟到校，校门口设置监测点，由保 安人员负责为值班教师测温，教职工测温无问题后，方可入 校。日常教室卫生消毒情况演练各班级值班教师每天提前20分钟到教室，对门把手里、 外进行消毒；教室卫生死角彻底消杀消毒；每天早中晚开窗 通风，每次不少于30分钟。流程二：学生入校由值勤教师和保安人员组成的护导队，提示学生保持安 全距离、检查学生口罩佩戴情况。入校过程中，预设了两种情况：第一种情况：学生佩戴口罩，保持1米的安全距离进行 入校体温初测。第二种情况：学生未戴口罩，由值勤教师刘芳为其发放 应急口罩，登记记录，并教给学生正确配戴口罩，然后组织 其入队等待测温。流程三：校门口体温检

15、测学校大门口设置了两处体温检测点,由执勤教师XX、XXX 对学生入校进行初步测温：第一种情况：若测量学生体温低于37. 3C,保持1米的 安全距离依次进入校园。第二种情况：若测量学生入校体温两次高于37.3C,发 热学生由疫情报告员将学生带到隔离区，然后由校医对孩子 体温进行体温复测、询问病情及接触过的人员情况，并做详 细登记记录。同时，疫情应急报告员马上报告学校第一负责 人，并准时通知家长。家长接学生去医院发热门诊就医，校医将追踪该生的健 康情况。学生被接走后校医对隔离区进行消杀消毒。流程四：教室门口体温复测各班级教室门口测温、记录负责人：学生进入教室前，由各班班主任老师还要对学生进行 体温

16、复测，测温处的教师提示学生保持安全距离，体温低于 37. 3笆，进入教室学习。班主任教师为学生测温后并填写晨 午检记录表。教师课前提示学生：课桌之间保持安全距离，上课期 间不要任凭摘下口罩，不要讨论，尽量不要传递物品，不要 面对面。假如感觉自己不舒适，请准时报告老师。流程五：课堂突发情况演练课上假如有学生突然发烧、呕吐，第一发觉人为其测 量体温，立刻带学生离开教室，由疫情应急报告员带领发病 学生到隔离室，由校医负责为该生复测体温，询问病情及接 触人员情况，具体记录学生备案，并连续追踪该生健康情况。 同时，疫情应急报告员向疫情防控领导小组组长汇报，班主 任联系其家长。任课教师和班主任带领其余学生

17、保持安全距离飞快 转移到备用教室上课。后勤保障组消毒人员对原教室进行全面消杀消毒。校医向家长简要说明情况后，叮嘱家长立刻带孩子去 医院发热门诊就医，由应急处置报告员引领家长和学生离校。校医对隔离室进行彻底消杀消毒。流程六：课间学生活动情况演练下课时由班主任老师指挥学生保持肯定的距离有秩序 地走出教室。课间学生分组上厕所、洗手，便后正确洗手， 洗手间配有洗手液、肥皂等，期间不聚集，保持肯定的安全 距离。每一层楼都设有课间值勤教师，重点提示学生讲秩序、 不打闹、不面对面交谈等。废弃口罩进行损坏处理后扔进废 旧口罩丢弃箱。流程七：教师突发情况演练办公室内教师突然发烧，应立刻告知疫情应急报告员 XXX

18、,带离至隔离室。校医为其复测体温、询问病情和接触 人员，应急报告员准时向学校疫情小组第一负责人汇报，并 通知教师家属。同办公室的其余教师立刻转移到留观室办公，后勤消毒人员对原办公室进行彻底消毒。流程八：错时放学本着既保障安全距离，又要尽量缩短放学时间的原则, 学校制定了错时分流放学实施方案。为避开交叉拥堵， 节省时间，依据各班所处位置，规划各班的放学路线，每层 楼东侧的班级走东边的楼梯，西侧的班级走西边楼梯。流程九：学生离校后，校园全方位消毒学生离校后教师和后勤消毒人员对教室、办公室、图书 室、卫生间、校园内、校门口进行全面、彻底的消杀消毒。演练结束后，校长主持总结会，老师们畅所欲言，纷纷 对

19、演练细节中的问题进行了反馈，针对这些问题准时进行了 改进和完善。通过这次开学疫情防控应急演练，大大提升了老师们在 应对突发疫情实战的操作能力，检验了开学预案的有效性, 为顺利开学打下了坚实的基础。学校开学疫情防控模拟应急演练方案为进一步提高学校新冠疫情应急处置能力，做好新冠疫 情防控工作，确保学校开学后良好的教育教学秩序，师生的 健康和安全，我校结合实际情况，制定本校疫情防控应急演 练方案。一、人员分工及主要职责成立由校长为总指挥的疫情防控应急处置领导小组, 统调度，现场指挥，对重大问题进行决策。组长：XXX副组长:XXX成员:XXX、XXX、XX小组下设立演练评估组、疫情监测组、现场消毒组、

20、信 息排查组、隔离工作组、宣传维稳组等。演练评估组组长：XXX成员：XX、XXX、XXX主要职责：负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工 作；依据上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确 定是否停课以及停课的时间，班级或年级范围等；综合评估各环节工作，提出改进意见，不断优化应急 处置流程。监测排查组组长：XXX成员:XXX、XXX、XX主要职责负责全校师生晨午检、教学过程中体温监测；疫情发生后，负责排查患病学生的活动轨迹和接触对 象情况，确定准确接触者，准时联系定点医院，并通知学生 家长；对患病学生情况持续关注，每天加强疫情防控与巡视, 对其班级及学校其他同学加强后续观察和情况排查。

21、按规定向上级部门、疫情防控等部门报告情况。现场消毒组组长：XXX成员:XXX、XXX、XX主要职责负责对进入校园的师生、物品进行消毒；负责对消灭疫情症状学生经过的通道及该可能接触 过的物品进行应急消毒；依据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消 毒工作，并在学生离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒, 同时做好记录。隔离工作组组长：XXX成员:XXX、XXX、XX主要职责：疫情发生后，立刻组织患病学生隔离和初步诊断救治;利用校园广播通知各班学生立刻停止室外活动，回到 班级；确保发热学生隔离通道和其他师生疏散通道相互独 立，避开交叉感染。宣传维稳组组长：XXX成员:XXX、XX、XX主要职责：

22、普及疫情防控相关学问负责疫情发生后引导把握舆 论，稳定师生及家长情绪；对隔离进行医学观察学生进行心理疏导，引导学生不 恐慌、不猜想，保持乐观健康的心态。二、场景设置及演练流程在开学前组织教职工开展三次全面的疫情防控应急演 练，使各工作组熟练工作流程，落实演练环节，进一步提升 应对突发事件的能力。场景一：入校体温检测演练学校大门是校园疫情防控的 第一道防线，把好校园第一道关卡至关重要。演练从模拟学 生排队等候进入校园开始，早晨入校时学生戴好口罩，手持 健康卡，并保持一米左右间距，分三条通道排队进入学校。入校时依次走过测温区，检测人员在二边用测温仪对学生逐个进行体温检测，并对学生自行车、书包等物品

23、进行消 毒。体温正常、无其他症状者，有序进入班级上课。体温特别的学生由专人带至隔离区，送至复测区，由校 医再次用水银温度计对学生体温进行检测。同时将此生经过 的通道消毒并封闭。场景二：教室体温检测演练学生戴好口罩进入教室后， 由班主任再次逐一对学生进行体温检测，体温全部正常，等 候上课。疫情监测组对体温检测和消毒做好记录。当检测有 学生温度特别时，班主任老师马上询问该生情况，联系防疫 员准时将学生临时带至隔离室处理，由消毒组派专人对教室 进行清洁消毒。场景三：晨午检演练在学生上交健康卡的基础上，每天 进行晨检、午检，对缺勤学生进行电话跟踪，了解其具体情 况。在午餐前由班主任为学生进行测温，疫情

24、监测组做具体 记录，如发觉特别情况，由专人将学生送至隔离室，现场消 毒组进行班内消毒，并对学生进行疏散，同时通知家长，逐 级上报相关部门。每天对教室进行至少3次通风，放学后进行一次彻底消 毒，门把手、教学用品等随时用酒精进行擦拭。场景四：学生用餐演练学生、教职工实行错时就餐、分 散就餐,时间安排：11：OOT1：2O,、二年级；11：25-11：45, 三、四年级；11:50-12： 10,五、六年级。师生就餐时须佩戴 口罩，进入食堂时需排队洗手，进行间隔水龙头洗手，用手 部烘干机烘干。分两队排列取餐，队伍间隔在1米以上。疫 情监测组对学生进行体温检测。体温特别者依据特别情况处 理。食堂分发套

25、餐，即取即走，实行分区用餐，到餐位坐下 吃饭的最终一刻才摘口罩，就餐结束后立刻佩戴口罩并离开。 避开面对面就餐和扎堆就餐，就餐间隔在1米以上，实行错 位就餐。就餐中不交流、少说话，避开交叉感染。用餐结束后，佩戴好口罩，检查桌面保持洁净，按一米 距离排队，将剩饭菜倒进泪水桶，餐盘、餐具分类送到相应 回收桶。用餐后食堂对全部餐具和就餐环境进行消毒。场景五：下午放学演练把好离校关，下午放学后，为避 免学生和家长大面积XX接触，学校分时间段、分年级、分 班级实行错峰放学。时间安排：15:00 一年级，15:30二年 级，16:00三年级，16:30四年级，17:00五年级，17:30六 年级。各班级依

26、据规定时间准时放学，班级间间距为10米 左右。班主任严控时间点，将学生有序送至接送点，确保学 生安全。放学时排队，大家都保持一米的间距，家长队伍和孩子 队伍面对面排列，家长在队伍中的位子要和孩子保持一致， 家长和孩子一一对应接自己的孩子，接到孩子的就立刻回家, 不聚集。场景六：特别情况处置演练当发觉学生体温特别时，迅 速启动应急预案，教师报告给学校特别情况处置负责人，然 后由专人带领学生到隔离室，同时将同教室内学生转移至备 用教室之后，对教室进行消毒通风。具体步骤如下：报告。一旦发觉疑似病人，值班老师或班主任立刻学 校疫情防控领导小组，领导小组启动应急处置流程，疫情监 测组、现场消毒组、信息排

27、查组、隔离工作组、现场消毒组 相关教职工飞快进入岗位，依据职责分工开展工作。（疫情 监测组）隔离。飞快将患病学生带到隔离室观察，稳定学生情 绪后，再次测量体温，并对疫情学生进行初步救治。患病学 生所在班级其他学生停止校内常态活动，转移到备用教室, 现场消毒组对该班教室进行消毒。（现场消毒组、隔离工作 组）送医。立刻通知学生家长，由家长自驾接学生去医院 就医；假如家长不能准时赶到，飞快调用车辆将其送往定点 医院发热门诊。（信息排查组、疫情监测组）排查。排查发热学生的活动轨迹、上学所乘交通工具、 入校晨检或就餐过程四周人员，确定密切接触者；同时对患 病学生所在班级老师及其他同学进行体温测量、记录。

28、（信息排查组）上报。如学生被确诊为疑似病例或确诊病例，准时将 感染情况和排查情况上报校疫情防控领导小组，由领导小组 第一时间上报上级部门和疾控中心。（疫情监测组）消毒。立刻对隔离观察区、疫情学生活动区域进行应 急消毒处理。（现场消毒组）评估。综合上级主管部门及疾控部门的指导和建议， 确定是否停课以及停课的时间、班级或年级范围，并将意见 报告学校疫情防控领导小组，由领导小组最终决策。（疫情 监测组）善后。加强校园舆情管理，引导全校师生不单独接受 采访或对外谈论，不拍摄和发布相关视频，不主观臆测、夸 大其词，不以个人名义向外供应信息，以上级部门正式发布 的信息为准；乐观做好患病学生的家访工作，每天

29、知道患病 学生的身体状况，做好跟踪观察做好心理疏导；对所在班级 其他学生也要做好跟踪，提高日常体温监测频次。（宣传维稳 组、疫情监测组）三、总结反思及改进提高演练结束后把好总结关，对演练情况进行全面梳理, 查缺补漏，针对不足收集教职工提出的意见建议。进一步完 善流程、细化措施，力争人员到位、物质到位、措施到位、 落实到位。本次应急演练全面检验了我校疫情防控工作的有效性, 进一步提升了我校应对疫情的实战操作能力。春已暖，花已 开。我们要用最温暖、最安全的方式，迎接每一个孩子的归 来。学校开学疫情防控应急演练综合方案为坚决打好新冠疫情防控阻击战，落实细化学校疫情防 控应急演练预案，全面提高学校应对

30、疫情的应急反应能力， 熟悉应急处置具体过程，做到早发觉、早报告、早隔离、早 诊断、早治疗，促进学校防控和救治工作的科学化、标准化、 程序化，特制定本方案。一、疫情防控领导小组组长：XXX成员:XXX、XXX、XXX、XX二、人员分工及主要职责XXX担当演练现场总指挥，统调度，指挥应急处置，对 重大问题进行决策。（一）综合协调组人员组成组长：XXX成员：XXX主要职责负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工 作；依据上级主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是 否停课以及停课的时间、班级或年级范围等；综合评估各环节工作，提出改进意见，不断优化应急 处置流程。（二）疫情监测组人员组成组长XXX

31、成员:XXX主要职责负责全校师生晨午检、教学过程中体温监测；疫情发生后，负责设置警戒区域，排查患病学生的活 动轨迹和接触对象情况，确定准确接触者；对患病学生情况持续关注，每天加强疫情防控与巡视, 对其班级及学校其他同学加强后续观察和情况排查。（三）救治处置组人员组成组长：XXX成员:XXX主要职责疫情发生后，立刻组织患病学生隔离和初步诊断救治;利用校园广播通知各班学生立刻停止室外活动，回到 班级；确保发热学生隔离通道和其他师生疏散通道相互独 立，避开交叉感染。（四）对外联络组人员组成组长：XXX成员XXX主要职责消灭疫情后，准时联系定点医院，并通知学生家长；按规定向上级部门、疫情防控部门报告情

32、况；帮忙上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消 除工作。（五）消毒防疫组人员组成组长：XXX成员：各班副班主任、XXX主要职责负责对消灭疫情症状学生经过的通道及该可能接触 过的物品进行应急消毒；依据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消 毒工作，并在学生离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒, 同时做好记录。（六）宣传教育组人员组成组长：XXX成员:XXX主要职责负责疫情发生后引导把握舆论，稳定师生及家长情绪;对隔离进行医学观察学生进行心理疏导，引导学生不 恐慌、不猜想，保持乐观健康的心态。三、演练时间及地点时间：2022年X月X日地点：学校校外设置：秩序引导点、信息核查和体温监测点 校

33、内设置：防疫消毒点、应急隔离室、班级复测点四、工作人员培训及保护召开“疫情防控开学应急处置演练”专题培训会，认真 学习开学防控预案及流程，做到分工明确，责任到人。全部 工作人员都要经过严格系统培训及实际操作演练后上岗，并 佩戴口罩。手套等防护装备进行工作，测温及消毒人员穿隔 离服。五、场景设置及处置流程（一）返校入学演练疫情监测组成员提前到达学校，设置警戒区域及安全 通道。学生到达校门处，依据疫情防控工作预案中规定 的各班级入校次序，在规定通道按一米以上间隔距离有序进 入校园。XXX及其组员要引导学生按专属通道排队，前后保持 一米距离，有序进入测温区；准时疏散来护送的家长，不聚 集。待学生进入

34、通道口，王建农和陈建立检测学生体温并 询问健康情况，检测正常的学生飞快依据通道进入教室。（二）返校入学应急演练如发觉学生在体温特别，疫情监测组XXX立刻向综合 协调组XXX报告。XXX立刻通知救治处置组XXX及组员身穿隔离服、佩 戴口罩，快速到达现场，将特别学生飞快带至隔离室并对学 生症状进行再次核实。学校疫情防控领导小组商讨决定是否启动应急处置 流程。（三）教室内应急演练教室内如发觉特别学生，当班教师立刻上报综合协调组 XXX。综合协调组XXX立刻通知救治处置组XXX及组员身穿 隔离服、佩戴口罩，快速到达现场，将特别学生飞快带至隔 离室并对学生症状进行再次核实。综合协调组XXX引导该生班级其

35、余学生进入密切接触 者隔离室观察。并联系防疫消毒组XXX对教室及四周区域进 行全面消毒。同时，宣传组XXX协作班主任对于同学们进行 情绪安抚和疏导，保证学生面对特别情况时能够镇静应对。3,学校疫情防控领导小组商讨决定是否启动应急处置 流程。（四）下课课间演练课间休息，上卫生间时需经当班教师批准，分批（保 持1米间距）按规定路线到卫生间，便利后要用洗手液清洗 手部，再按规定路线返回教室。课间活动时，班主任打开教室全部门窗进行通风。各 班班主任带领学生保持间距到区域开展活动，一年级在老教 学前，二年级在篮球场，三、四、五年级在大运动场，六年 级在新教学楼前，开展适度体育熬炼。（五）下课课间应急演练

36、课间活动过程中，如发觉特别学生，该生班主任立刻 上报综合协调组XXX。综合协调组XXX立刻通知救治处置组XXX及组员身穿 隔离服、佩戴口罩，快速到达现场，将特别学生飞快带至隔 离室并对学生症状进行再次核实。综合协调组XXX引导该生班级其余学生进入密切接触 者隔离室观察。并联系防疫消毒组XXX对该生教室及该生活 动区域进行全面消毒。同时，宣传组XXX协作班主任对于同 学们进行情绪安抚和疏导，保证学生面对特别情况时能够镇 静应对。学校疫情防控领导小组商讨决定是否启动应急处置 流程。（六）食堂就餐演练学生、教职工错时就餐、分散就餐，时间安排：11： 1011:30 -二年级；11:3011:50,三

37、、四年级；（3）11:50-12:10,五、六年级。师生就餐须佩戴口罩取用餐具和到售卖窗口，即取即 走，坐下吃饭的最终一刻才摘口罩，就餐结束后立刻佩戴口 罩并离开。避开面对面就餐和扎堆就餐，就餐间隔在1米以上, 就餐中不交流、少说话，避开交叉感染。用餐结束后，佩戴好口罩，检查桌面保持洁净，按一 米距离排队，将剩饭菜倒进沿水桶，餐盘、餐具分类送到相 应回收桶。（七）食堂内应急演练食堂内如发觉学生特别，值日教师立刻上报综合协调 组 XXX。综合协调组XXX立刻通知救治处置组XXX及组员身穿 隔离服、佩戴口罩，快速到达现场，将特别学生飞快带至隔 离室并对学生症状进行再次核实。综合协调组XXX引导该生

38、班级其余学生进入密切接触 者隔离室观察。并联系防疫消毒组XXX对教室及四周区域进 行全面消毒。同时，宣传组XXX协作班主任对于同学们进行 情绪安抚和疏导，保证学生面对特别情况时能够镇静应对。学校疫情防控领导小组商讨决定是否启动应急处置 流程。（八）放学演练放学时，为避开学生和家长大面积XX接触，学校分 时间段、分年级、分班级实行错峰放学。各班级依据规定时间准时放学，班级间间距为10米 左右。班主任严控时间点，将学生有序送至接送点，确保学 生安全。放学前，班主任对学生进行一分钟防疫和安全教育提 醒。每一方队都安排值班领导、老师护送，综合协调组在大 门口指挥疏导过往车辆。低年级家长全部依据区域在校

39、外等 候，杜绝人员聚集。（九）放学应急演练2.2.综合协调组XXX立刻通知救治处置组XXX及组员身穿3.3.综合协调组XXX引导该生班级其余学生进入密切接触在放学过程中如发觉学生特别。值班老师立刻上报综 合协调组XXX。综合协调组XXX立刻通知救治处置组XXX及组员身穿 隔离服、佩戴口罩，快速到达现场，将特别学生飞快带至隔 离室并对学生症状进行再次核实。综合协调组XXX引导该生班级其余学生进入密切接触 者隔离室观察。并联系防疫消毒组XXX对教室及四周区域进 行全面消毒。同时，宣传组XXX协作班主任对于同学们进行 情绪安抚和疏导，保证学生面对特别情况时能够镇静应对。（十）图书阅览室演练图书阅览室

40、由XXX消毒员进行消毒后方可进入。进入图书阅览室上课的班级学生由图书室管理员XXX 带领有序排队并保持距离进入图书阅览室。每次上完图书阅览课之后由XXX消毒员进行消毒后方 可允许之后班级进入图书阅览室上课。（十一）图书阅览室内应急演练在图书阅览室内如发觉学生特别。图书室管理员XXX 立刻上报综合协调组XXX。综合协调组XXX立刻通知救治处置组XXX及组员身穿 隔离服、佩戴口罩，快速到达现场，将特别学生飞快带至隔 离室并对学生症状进行再次核实。者隔离室观察。并联系防疫消毒组XXX对图书阅览室、本班 教室及四周区域进行全面消毒。同时，宣传组XXX协作班主 任对于同学们进行情绪安抚和疏导，保证学生面

41、对特别情况 时能够镇静应对。（十二）寝室内应急演练在寝室内如发觉学生特别。教师送寝时发觉特别学生, 由送寝教师报告综合协调组XXXO如教师送寝后消灭特别学 生，由寝室长报告宿舍管理员，宿舍管理员再飞快报告综合 协调组XXX,并在作好自我防护的情况下将该生带至隔离室。综合协调组XXX立刻通知救治处置组XXX及组员身穿 隔离服、佩戴口罩，快速到达现场，对该学生症状进行再次 核实。综合协调组XXX引导该生班级其余学生进入密切接触 者隔离室观察。并联系防疫消毒组XXX对寝室、本班教室及 四周区域进行全面消毒。同时，宣传组XXX协作班主任对于 同学们进行情绪安抚和疏导，保证学生面对特别情况时能够 镇静应

42、对。（十三）学校内其它公共场所应急演练在学校内其它公共场所如发觉特别学生，釆取谁发觉 谁报告形式。如学生发觉则先报告在校任何教职工，然后由 教职工报告综合协调组XXX0隔离服、佩戴口罩，快速到达现场，将特别学生飞快带至隔 离室并对学生症状进行再次核实。综合协调组XXX引导该区域学生和该班级学生进入密 切接触者隔离室观察。并联系防疫消毒组XXX对该区域、教 室及四周区域进行全面消毒。同时，宣传组XXX协作班主任 对于同学们进行情绪安抚和疏导，保证学生面对特别情况时 能够镇静应对。六、疫情发生后，启动应急处置流程报告。一旦发觉疑似病人，值班老师或班主任立刻向 XXX报告情况，领导小组核实情况后启动

43、应急处置流程，综 合协调、疫情监测、救治处置、对外联络、消毒防疫、宣传 教育各组当班教职工依据职责分工开展工作。（各组飞快进 入岗位）隔离。飞快将患病学生带到隔离室观察，稳定学生情 绪后，对疫情学生进行初步救治。患病学生所在班级其他学 生停止校内常态活动，转移到备用教室，消毒防疫组对该班 教室进行消毒。（救治处置组、消毒防疫组）送医。立刻通知学生家长，由家长自驾接学生去医院 就医；假如家长不能准时赶到就拨打120；如120遇突发情 况不能准时赶到，飞快调用学校公务车辆将其送往定点医院 发热门诊。（综合协调组、对外联络组）排查。排查发热学生的活动轨迹、上学所乘交通工具、 入校晨检或就餐过程四周人

44、员，确定密切接触者；同时对患 病学生所在班级老师及其他同学进行体温测量、记录。（综 合协调组、疫情监测组）上报。如学生被确诊为疑似病例或确诊病例，准时将 感染情况和排查情况上报校疫情防控领导小组，由领导小组 第一时间上报上级部门和疾控部门；并将密切接触者排查情 况通报相关师生家长及所在街道（社区）。（综合协调组、对 外联络组）消毒。立刻对隔离观察区、疫情学生活动区域进行应 急消毒处理。（消毒防疫组）评估。综合上级主管部门及疾控部门的指导和建议, 确定是否停课以及停课的时间、班级或年级范围，并将意见 报告学校疫情防控领导小组，由领导小组最终决策。（综合 协调组）善后。加强校园舆情管理，引导全校师

45、生不单独接受 采访或对外谈论，不拍摄和发布相关视频，不主观臆测、夸 大其词，不以个人名义向外供应信息，以上级部门正式发布 的信息为准；乐观做好患病学生的家访工作，每天知道患病 学生的身体状况，做好跟踪观察做好心理疏导；对所在班级 其他学生也要做好跟踪，提髙日常体温监测频次。（宣传教 育组、疫情监测组）七、总结反思及改进提高演练结束后，综合协调要梳理演练现场体温检测、发热 学生留观等待区观察、学校应急响应、疫情处置规范化工作 和各部门间的协调能力等方面存在薄弱环节，收集教职工提 出的意见建议。针对问题，进一步优化流程、完善预案、增加协作、积 累阅历，全面提高学校应急指挥和组织协调能力，确保开学

46、后疫情防控工作万无一失！学校开学疫情防控模拟应急演练方案为进一步提高学校新冠疫情应急处置能力，做好新冠疫 情防控工作，确保学校开学后良好的教育教学秩序，师生的 健康和安全，依据上级部门的文件精神和学校实际，我校结 合实际情况，制定本校疫情防控应急演练方案：一、人员分工及主要职责成立由校长为总指挥的疫情防控应急处置领导小组, 统调度，现场指挥，对重大问题进行决策。组长：XXX副组长：XX成员:XXX、XXX、XXX、XX小组下设立演练评估组、疫情监测组、现场消毒组、信 息排查组、隔离工作组、宣传维稳组等,演练评估组组长：XX成员:XXX主要职责：责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工作；依

47、据上级部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课 以及停课的时间，班级或年级范围等；综合评估各环节工作，提出改进意见，不断优化应急 处置流程。疫情监测组组长：XXX成员:XXX、XXX、XX主要职责：负责全校师生晨午检、教学过程中体温监测；疫情发生后，负责排查患病学生的活动轨迹和接触对 象情况，确定准确接触者；对患病学生情况持续关注，每天加强疫情防控与巡视, 对其班级及学校其他同学加强后续观察和情况排查。现场消毒组组长：XXX成员:XXX、XXX主要职责：负责对进入校园的师生、物品进行消毒；负责对消灭疫情症状学生经过的通道及该可能接触 过的物品进行应急消毒;依据有关规定做好相关班级、卫生间、公共

48、场所等消 毒工作，并在学生离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒, 同时做好记录。信息排查组组长：XXX成员:XXX、XXX主要职责：排查隔离密切接触者，消灭疫情后，准时联系定点医 院，并通知学生家长；按规定向上级部门、疫情防控部门报告情况；帮忙上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消 除工作。隔离工作组组长：XXX成员:XXX、XXX主要职责：疫情发生后，立刻组织患病学生隔离和初步诊断救治;利用校园广播通知各班学生立刻停止室外活动，回到 班级；确保发热学生隔离通道和其他师生疏散通道相互独 立，避开交叉感染。宣传维稳组组长：XXX成员：XXX、XX主要职责：普及疫情防控相关学问，负责疫情发生后

49、引导把握舆 论，稳定师生及家长情绪；对隔离进行医学观察学生进行心理疏导，引导学生不 恐慌、不猜想，保持乐观健康的心态。志愿者小组组长:XXX主要职责：学生入校后引领学生进校，有序走进教室。帮忙寄宿生拿行李，帮忙带入寝室铺床。二、场景设置及演练流程组织教职工开展全面的疫情防控应急演练，使各工作组 熟练工作流程，落实演练环节，进一步提升应对突发事件的 能力。场景一 .卫生消毒消毒药水的正确配兑。由后勤演示。对每升浓度 250-500毫升的含氯消毒液按1： 100 （1升消毒液兑水100 升）。教师打扫洁净之后，演示教室消毒，然后通风。 场景二.教师入校体温检测演练学校大门是校园疫情防控的第一道防线

50、，把好校园第一 道关卡至关重要。情形一：演练从模拟教师排队等候进入校园开始，早晨入校时戴好。在门岗登记处，并保持一米左右间距，出示健康码和 身份证，测温37.3 C,体温正常登记后入校。情形二：演练从模拟教师排队等候进入校园开始，早晨入校时 戴好口罩。在门岗登记处，并保持一米左右间距，出示健康码, 测温，体温37. 3C0由卫生教师带到临时隔离室，由留观室管理员(XXX) 进行至少两次水银温度计测量，间隔时间5分钟，体温37. 3C 且没有感冒等不适症状，登记后入校园。情形三：演练从模拟教师排队等候进入校园开始，早晨入校时 戴好口罩。在门岗登记处，并保持一米左右间距，出示健康码, 测温，体温3

51、7. 3C0由卫生教师带到临时隔离室，由留观室管理员(XXX) 进行至少两次水银温度计测量，间隔时间5分钟，体温仍为 37.3C,安排专车，有专人伴随送医疗机构医务人员。同时将此教师经过的通道紧急消毒。场景三.学生晨午检入校体温检测演练情形一：由学校晨检工作人员在校门口体温监测点对全部进 校学生进行晨检，要求学生并保持一米左右间距，测量前自报班级和姓 名。学生体温37.3 C且无上呼吸道症状，依次依据通道 进入教室。情形二：由学校晨检工作人员在校门口体温监测点对全部进 校学生进行晨检，发觉一位学生体温37.3Co留观室卫生老师把该位同学带到临时隔离室并留观 室观察员进行水印温度计检测，测量不少

52、于2次，时间间隔 每次5分钟。如体温37.3 C无特别，将学生带入校园。情形三：如测量水银温度计测量体温，进行至少两次水银温度 计测量，间隔时间5分钟，体温仍为37. 3C仍旧特别且有家 长接送，并去询问近期有无出市，家长或亲戚有无出市或者 聚餐；询问外出史和有无外出接触外来人员，考虑时间再拉 长0若无此类情况，若有家长在，立刻带回家中休息或发 热门诊进行就医；若无家长伴随，则由班主任联系家长接孩 子去发热门诊就医或在家休息。班主任进行跟踪。同时将此生经过的通道紧急消毒。情形四：如测量水银温度计测量体温37. 3笆，进行至少两次水 银温度计测量，间隔时间5分钟，体温仍为37.3C仍旧特别 且有

53、家长接送，并去询问近期有无出市，家长或亲戚有无出 市或者聚餐；询问外出史和有无外出接触外来人员，考虑时 间再拉长。如有接触史，经询问如发觉该学生14天内有疫情重 点地区旅居史、途经史或有确认、疑似病例接触史，班主任 立刻电话汇报汇报防控领导小组组长和副组长。立刻打120通知相关医院派车接诊。校长立刻上报上级主要领导，并立刻上报卫健委。同时将此生经过的通道紧急消毒，对相关区域（观察 棚及有关物品）进行消毒。场景四.教室内突发情况演练情景一：进班级教室由班主任教师在班级门口体温监测点对全部进校学 生进行晨检，发觉一位学生体温37. 3Co若学生身体有特别，联系卫生教师立刻送往隔离室。 由留观室观察

54、员，对该生进行水银温度计测量（要求至少2 次以上，时间间隔五分钟）。若该生体温37.3 C,但身体有不适，并询问14天 内有无疫情重点地区旅居史、途经史或有确诊、疑似病例接 触史。若无接触史，留观室观察员联系班主任，由班主任联 系家长，要求其带学生准时就医，按医疗机构指引的处理步 骤处理，同时班主任电话汇报教导处，并登记相关情况。情形二：教室内教师在上课期间，学生主动汇报身体不适，或者教师 观察到学生身体不适（乏力在课桌上匍匐、面容惨白、咳嗽 等情况）。教师立刻要求该生戴上医用外科口罩（教室内的备用 口罩），急躁询问身体状态。若学生身体有特别，联系卫生教师或班主任立刻送往 隔离室。由留观室观察

55、员，对该生进行水银温度计测量（要 求至少2次以上，时间间隔五分钟）。若该生体温37.3 C,但身体有不适，并询问14天 内有无疫情重点地区旅居史、途经史或有确诊、疑似病例接 触史。若无接触史，留观室观察员联系班主任，由班主任联 系家长，要求其带学生准时就医，按医疗机构指引的处理步 骤处理，同时班主任电话汇报教导处，并登记相关情况。情形三：1.若测量水银温度计测量体温37.3C,并询问14天内 有无疫情重点地区旅居史、途经史或有确诊、疑似病例接触 史。若无接触史，留观室观察员联系班主任，由班主任联 系家长，要求其带学生准时就医，按医疗机构指引的处理步 骤处理，同时班主任电话汇报教导处，并登记相关

56、情况。任 课教师将学生转移到备用教室。若有接触史，留观室观察员上报卫生教师，立刻打120 通知相关医院派车接诊。任课教师将学生转移到备用教室。 校长立刻上报上级主要领导，并立刻上报卫健委。同时将此生的教室，经过的通道紧急消毒，对相关区 域（观察棚及有关物品）进行消毒。场景五.学生用餐演练学生、教职工实行错时就餐、分散就餐，时间安排：10：45、二、三年级；11： 05四、五、六 年级；教师：11:30开始就餐。依据桌面上的1、2、3数字 和姓名进行分批就坐。进入食堂时需排队洗手，进行间隔水龙头洗手，队伍 间隔在1米以上。学生用餐，食堂分发套餐，实行分区用餐， 每个位置有学生名字牌。就餐间隔在1

57、米以上，实行错位就 餐。就餐中不交流、少说话，避开交叉感染。用餐结束后，佩戴好口罩，用酒精消毒湿巾擦拭桌面, 检查桌面保持洁净；按一米距离排队，将剩饭菜倒进泗水桶， 餐盘、餐具分类送到相应回收桶。用完餐将手洗净。用餐后食堂对全部餐具和就餐环境进行消毒。场景六.放学演练把好离校关，下午放学后，为避开学生和家长大面积 XX接触，学校分时间段、分年级实行错峰放学。时间安排：中午放学时间一、二、三年级为10:45,四、五、六年级 为 11:05；下午放学时间一、二年级为15:05,三、四、五年级学生 放学时间为15:40；六年级学生放学时间15:50；班级依据规定时间准时放学，班级间间距为10米左 右

58、。班主任严控时间点，将学生有序送至接送点，确保学生 安全。放学时排队，大家都保持一米的间距，家长队伍和孩 子队伍面对面排列，家长在队伍中的位子要和孩子保持一致, 家长和孩子一一对应接自己的孩子，接到孩子的就立刻回家, 不聚集。场景七.就寝情景一：进入寝室由生活教师在寝室门口体温监测点对全部进校学生 进行晨检，发觉一位学生体温37. 3Co若学生身体有特别，联系卫生教师立刻送往隔离室。 由留观室观察员，对该生进行水银温度计测量（要求至少2 次以上，时间间隔五分钟）。若该生体温37.3 C,但身体有不适，并询问14天 内有无疫情重点地区旅居史、途经史或有确诊、疑似病例接 触史。若无接触史，留观室观

59、察员联系班主任，由班主任联 系家长，要求其带学生准时就医，按医疗机构指引的处理步 骤处理，同时班主任电话汇报教导处，并登记相关情况。场景八.特别情况处置演练当发觉学生体温特别时，飞快启动应急预案，教师报告 给学校特别情况处置负责人，然后由专人带领学生到隔离室, 同时将同教室内学生转移至备用教室之后，对教室进行消毒 通风。具体步骤如下：报告。一旦发觉疑似病人，值班老师或班主任立刻报 告学校疫情防控领导小组，领导小组启动应急处置流程，疫 情监测组、现场消毒组、信息排查组、隔离工作组相关教职 工飞快进入岗位，依据职责分工开展工作。（疫情监测组）隔离。飞快将患病学生带到隔离室观察，稳定学生情 绪后，再

60、次测量体温，并对疫情学生进行初步救治。患病学 生所在班级其他学生停止校内常态活动，转移到备用教室， 现场消毒组对该班教室进行消毒。（现场消毒组、隔离工作 组）送医。立刻通知学生家长，并立刻打120通知相关医 院派车接诊（信息排查组、疫情监测组）排查。排查发热学生的活动轨迹、上学所乘交通工具、 入校晨检或就餐过程四周人员，确定密切接触者；同时对患 病学生所在班级老师及其他同学进行体温测量、记录。（信 息排查组）上报。如学生被确诊为疑似病例或确诊病例，准时将 感染情况和排查情况上报校疫情防控领导小组，由领导小组 第一时间上报上级部门和疾控中心。（疫情监测组）消毒。立刻对隔离观察区、疫情学生活动区域