北师大版五年级下册数学百分数的认识教案

1、 北师大版五年级下册数学百分数的认识教案（3）写出下面的百分数。 百分之二写作_； 百分之十五点四写作_； 百分之三十写作_； 百分之零点六写作_； 百分之一点八写作_； 百分之四十二写作_。 （4）你能说出以下百分数的含义吗？ 18%表示_ 130%表示_ （5）说说百分数与分数在意义上有什么一样和不同。 尝试题出示后，教师说：同学们逐题看一下，这些问题你能解决吗？ 学生1：能解决一局部 学生2：不会 看到学生摇头不会解决时，教师接着补充：不会不要紧，我们一起到课本中找答案吧！ 2、自学课本。 教师：请同学们把课本翻到第82页，并围绕以下学习提纲自学课本第82页至83页的内容。 学习提纲（小

2、黑板展现，另外每位学生发一份）： （1）用自己的方式理解并说说什么叫做百分数？百分数也叫什么或什么？（像14%、65.5%、120%的数叫做百分数，表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分率或百分比） （2）怎样写百分数呢？怎样读百分数呢？举例说明。【百分数是一种特别的分数，在读写上都有自己独有的形式。写法：百分数通常不写成分数形式，而是用百分号（“%”）表示即分子写好，添上“%”；读法：“%”读作百分之，后面把百分号前的数字读上即可】 （3）说说百分数与分数在意义上有什么一样和不同。（百分数与分数的意义的一样点：都可以表示两种数量之间的关系；百分数与分数的意义的不同：分数还可以表示一个

3、数量，可以带单位；百分数不能表示数量，所以，百分数不能带单位。） 3、尝试练习，同时有3名学生板演（板演学生为好、中、差各一名）。 4、小组争论。 教师围绕下面几个问题指导小组争论并初步获得学问阅历： （1）大家比一比自学课本后的成果，你做的和我做的结果一样吗？想一想做对了吗？假如不一样，谁的对？谁的错？错在哪里？ （2）小组总结： 什么叫做百分数？ 怎样读百分数？ 怎样写百分数？ 百分数与分数在意义上有什么一样和不同？ 一样之处：_ 不同之处：_ 5、小组汇报，教师依据汇报状况进展补充讲解，并形成学问阅历。 百分数表示一个数是另一个数的百分之几，像14%、65.5%、120%叫做百分数。百分

4、数也叫百分率或百分比。 百分数的读法：先读百分号“百分之”，再读百分号前面的数字。如：15.5% 百分数的写法：先写数字，再写百分号“%”。如：百分之一百二十 （四）尝试练习 1、把以下的分数化成分母是100的分数并转化成百分数。 =_= ； =_= 2、课本83页的做一做第1、2题 （五）课堂作业 1、说出下面的百分数表示谁是谁的百分之几？ （1）我国的人口占世界总人口的22%。 （2）我国耕地面积占世界耕地总面积的7%。 2、推断。 （1）分母是100的分数叫做百分数。 （ ） （2）百分数50%应当约分，成为。 （ ） （3）一根铁丝长57%米。 （ ） 3、同步导学第84-85页第1课时练习。 （六）课堂小结，延长课堂。 1. 师：同学们，通过今日的学习，你们都有了哪些收获? 学生1： 学生2： 2.师：教师真为你们快乐，看下面的一句话，你想到了什么? 课件出示：天才=99%的汗水+1%的灵感。 学生1： 学生2： 今日的这节课我们就上到这里，下课。 板书设计： 像上面这样的数，如18%、50%、6