舞起来-律动教学在小学音乐课堂中的若干思考

1、舞起来律动教学在小学音乐课堂中的假设干考虑小学音乐课堂要实现快乐课堂、高效课堂，就要运用科学有效的教学方法，而律动教学对于打造优质、高效的课堂，有着不容无视的作用，因为律动教学能带动小学生的愉悦情绪，开发他们的创新思维，并能增强他们的节奏韵律感，让学生在舞动中体验音乐课堂的快乐，从而到达良好的教育教学效果。因此，在音乐课堂教学中，老师要把握好音乐教学中的律动环节，让律动作用得到充分的发挥，让学生在音乐教学中快乐舞动，积极探究。一、律动培养学习兴趣小学音乐教学中的律动环节对培养学生的学习兴趣非常有效，学生在律动环节会表现得积极热情。小学生的年龄阶段决定了他们好动的性格特点，他们对这种音乐中的身体

2、律动表现出极大的兴趣，很愿意参与到活动当中来，因此律动环节的设计是小学音乐课堂培养学生学习兴趣的一个有效途径。例如在教学歌曲?云雀?时，老师在新教歌曲的导入环节就设计了有趣的律动，老师播放歌曲?云雀?的旋律，引导学生做小鸟飞行的动作。老师在前边引领，学生在下边跟随模拟，律动动作的设计中，老师要遵循简单有趣的原那么，让学生快乐律动，轻松模拟。老师带着学生快乐律动，让学生跟随音乐的节拍自由地展示自己的舞姿。除此之外老师在律动活动中还应该运用生动的言语，对学生进展激发，让学生们可以调整紧张的心情，全身心地投入到音乐律动当中。老师还要抓住恰当的时机对学生的表情进展感染，让他们带着愉悦的表情进展表演，把

3、快乐的情绪带到课堂当中，让师生沉浸在快乐美妙的律动音乐中。这样的律动设计既快乐了课堂、愉悦了身心，同时也是让学生在学歌之前感受音乐节奏的过程，这样的设计会让学生在学习过程中更有一种亲切感。把所学歌曲当做律动音乐，无形中也加深了学生的印象，多了聆听歌曲的时机，降低了学习歌曲的难度。在音乐导入环节设计律动活动可以有效的带动学生愉悦的情绪，为后面的音乐学习做准备。学生们在律动环节放松了心情，调节了心态。老师和学生们在音乐的律动中快乐的舞动，把学生们很自然的带到歌曲学习的意境中来，是特别有实效的一种律动导入方法。二、律动增强节奏韵律在音乐教学中老师可以借助律动来加强学生节奏感的培养，让学生在巧妙的节奏

4、律动中提升自己的节奏韵律感。这样对歌曲的学习就有了很大的帮助，因为学会歌曲就要学会它的节奏和旋律，而节奏律动能帮助学生解决节奏中的难点。例如在学习歌曲?丰收歌?时，老师就在初听歌曲后进展了节奏律动的教学环节。老师首先进展了节奏模拟的律动练习，由老师拍出节奏，学生集体模拟。老师的节奏要结合本课歌曲，这样就能让学生在不知不觉中掌握了歌曲的节奏型，帮助学生解决节奏难点。除了节奏模拟的律动外，老师还可以带着学生开展节奏接龙的兴趣律动，这个律动通过老师与学生互动式的节奏创编活动，来锻炼学生的节奏韵律感，也提升了学生的节奏听辨才能，更是培养学生创造力的一个好方法。老师先创编一个节奏，让最前边的一个学生进展

5、模拟，第一个同学模拟正确后要马上创编一个自己的节奏给下一个同学，这样一条龙地进展反复的模拟、反复的创编，让学生的节奏感得到很好的锻炼。学生在这样的节奏律动中，快乐地感受着节拍，记忆着歌曲的节奏型，增加了自己节奏知识的储藏，为学好歌曲打下坚实的基矗节奏律动的练习帮助学生提升了课堂的快乐感，并让他们的节奏感更强，让他们在这些有效的练习活动中，增强自己对音乐节奏的听辨才能，这样就能很轻松地解决歌曲当中的节奏重难点。针对歌曲中的难点节奏，老师可以通过模拟节奏练习来重复强调，加深学生的记忆，从而减少学生学歌过程中的节奏误差。三、律动激发创新思维在小学音乐教学中律动环节还可以结合在舞蹈创编的过程中。在歌曲

6、学习中，为了增加课堂的兴趣性，开发学生的想象力、创造力，老师可以让学生进展自主的律动创编活动。这一律动环节的参加，让学生的主动性得到了开发，学生们积极地参与到创编律动中来，用肢体律动来表现对音乐作品的深入理解，学生们在舞动中享受着快乐的律动空间。在学习歌曲?跳吧，跳吧?时，老师就可以根据这首歌曲的旋律节奏特点，鼓励学生进展舞蹈律动的创编。因为这首歌曲动感十足，很合适进展舞蹈的创编，也能激起学生舞动的欲望，所以老师在学歌儿的过程中适时地进展了舞蹈的律动创编活动。老师为了让学生们可以毫无顾忌地全身心投入，采用自由结组的方法让学生小组创编，并在创编完毕后进展作品的展演评比，对于创编最成功的优胜组，老师将组织学生对他们的律动舞蹈进展全班内的推广，由他们教全班同学来跳自己创作的舞蹈。对于这样的奖励，学生很感兴趣，都希望自己能做最后的优胜者，来实现这件荣耀的事。因此学生们在整个律动创编活动中都表现得很认真、很积极。老师要针对学生们的积极表现给予他们肯定和表扬，让学生可以信心十足地展示自己的作品。学生们在律动创编中表现积极主动，他们通过自己的想象力，通过自己的创新思维，用动作呈现出对音乐作品本文由论文联盟搜集整理的情感表现，律动创编让他们尝到了创造的快乐