宇宙的另一边集合6篇VIP

1、第 第 页宇宙的另一边集合6篇宇宙的另一边篇1 【教学目标】 知识与技能: 1、会认6个生字，会写10个字。能正确读写流淌、奥秘等词语。 2、有感情地朗读课文，会用自己的话表达课文中关于宇宙另一边的奥秘。 3、结合课文第8、第9自然段，仿写创作，认真体会想象的奇异和有趣。 4、感悟丰富的想象力，发挥想象写故事，制造自己的想象世界。 5、积累文中想象力丰富的语句。 过程与方法: 1、运用多种方法朗读课文，抓住文中的重点句，体会课文的语言美和想象的奇异。 2、依据课文的段落进行仿写和创作。 情感立场与价值观: 通过对课文中精美段落的反复朗读，感受想象的奇异，激发同学观测、思索生活，制造自己的想象世

2、界。 【教学重点】 抓住重点词、句、段，沟通宇宙另一边的奥秘，体会奇异的想象力。 【教学难点】 1、仿照课文的描写，和同学沟通想象宇宙另一边还有哪些奥秘。 2、发挥想象力，仿照创作和编写宇宙另一边的故事。 【教学预备】 多媒体课件;同学提前收集关于宇宙的资料。 【课时安排】 【课时目标】 1、学会本课生字及词语。 2、整体感知课文，会用自己的话描述课文写的宇宙另一边的奥秘。 【教学过程】 一、情境导入。 板书:宇宙 同学们，谁能说说自己对宇宙的了解?宇宙里都有什么呢?(同学沟通) 幻灯片出示: 宇宙: 天地万物的总称。 天文学的宇宙概念指总星系，是人类的观测活动所涉及的最大物质体系。 我们所知

3、道的全部事物都处于宇宙中，人类至今还无法确定宇宙的边界。除地球之外的宇宙还没发觉生物的存在。这就很古怪了，在宇宙的另一边会有什么呢?请同学们开动大脑，好好想一想。(同学沟通) 板书:宇宙的另一边 同学们的想象力真丰富!今日就让我们一起学习第16课，看看宇宙的另一边究竟有什么。 设计意图: 通过让同学沟通对宇宙的认识，扩高校生的知识面，从而激发同学的新奇心和想象力，调动同学朗读课文的积极性。 二、检查预习状况。 1、师课件出示初读要求，同学独立完成。 课件出示初读要求: (1)用自己喜爱的方式，正确、流畅地朗读课文。 (2)画出要求会认的、会写的字和词语，多读几次，读精确。画出不懂的词语，并猜猜

4、这些词语的意思。 (3)想一想，本文写了什么内容? (4)独立解决刚才提出的问题。 2、考考大家刚才读得怎么样。瞧!词语来了，快和它们打声招呼吧! 课件出示会认字词: 浩瀚汩汩气喘吁吁纸鸢穿梭尴尬拜见 (指生读词，一生领读，其余生跟读。) 师重点援助同学识记易错难记的字，如不要把气喘吁吁(*)读成气喘吁吁(yy)。 课件出示会写词语: 流淌奥秘一栋楼梯铃声乘法思绪 一篇穿越 课件出示词组: 浩瀚的星空汩汩流淌茫茫宇宙 课件出示古诗名句: 竹外桃花三两枝春雨贵如油 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 师:读了这些词语和诗句，你的心情怎么样?(美、奇异) 设计意图:

5、 在词语中认读生字，给同学创设情境，加深同学对生字的印象和理解。通过朗读本课精美的词语和诗句，激发同学对课文的阅读爱好。 三、整体感知。 课文中不但有精美的短语，还有我们喜爱的诗句，看来宇宙的另一边真的特别有趣。接下来请同学们自由朗读课文，说说宇宙的另一边究竟有哪些奥秘。在文中画出有关词语或句子，看谁画得又多又精确。 课件出示:自由朗读课文，课文写了宇宙另一边的哪些奥秘?用自己的话说一说。 全班沟通: 1、课文写了宇宙另一边的哪些奥秘?(板书:奥秘) 同学回答后小结:宇宙另一边所做的事情和我们相反，发生的现象也和我们不一样。 2、读了课文，你觉得宇宙的另一边怎么样?用一个词来描述一下。 例如:

6、有趣奇异好玩(板书:有趣) 3、接下来我们一起去有趣、好玩、奇异的宇宙翱游吧。 (师读)我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。 星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告知我一个奥秘:(同学接读第二自然段)。 4、同学们读得真好，星光告知我们的奥秘是什么呢? 课件出示: 宇宙的另一边，是这一边的倒影。 (1)倒影是什么意思呢?(板书:倒影) 倒立的影子。 (2)同学们一般会在什么地方发觉倒影呢?(水边) (3)同学们认真地观测过倒影吗?它有趣吗?倒影和现实什么是一样的?什么是不一样的? 5、宇宙的另一边和这一边一样的是什么?不一样的又是什么呢?同学再次齐读第二自然段。 6、在宇宙的另一边，详细发生了哪些

7、有趣的事情?下一节课我们再一起细细品读。 设计意图: 在整体感知课文，理解宇宙另一边的奥秘的基础上，品读第二自然段，抓住本文想象的关键词倒影，结合生活中实际观测到的倒影现象，感受想象的奇异。 四、指导写字。 1、顺势指导栋铃越的书写，栋字的右半部分是东，铃字的右半部分是令，不要写成今，越字上面不要忘写点。 2、同学练习书写。 3、展评，纠错。 设计意图: 巩固生字新词。 五、小结。 同学们，这一节课，我们不但读了本课的词语，还了解到了宇宙另一边的奥秘，课后要多读读课文，品尝宇宙另一边的奇异。 宇宙的另一边篇2 【教学目标】 1.有感情地朗读课文，能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些奥秘。 2.想

8、象宇宙的另一边还会有哪些奥秘，激发同学的童真童趣，培育同学的想象技能。 【教学重难点】 1.能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些奥秘。 2.想象宇宙的另一边还会有哪些奥秘，培育同学的想象力。 关于大胆想象的思索来自王红名师工作室00:0000:53 【教学过程】 一、插图导入，揭示课题 1.出示课本插图：同学们，你们心目中的宇宙是什么样的呢？看完图片后，你能用一个词语来形容所看到的宇宙吗？ 浩瀚 还可以用浩瀚来形容什么？ 浩瀚的沙漠浩瀚的大海 2.揭示课题，读出新奇感。 3.了解：陈诗哥，本名陈开斌，1981年1月生于广东肇庆，现供职于深圳市红树林杂志社，中国作协会员。 他曾荣获第九届全国优秀儿

9、童文学奖，冰心儿童文学新作奖、首届儿童文学金奖，被评为第二届儿童文学十大青年金作家，出版童话集几乎什么都有国王、故事立刻开始。 二、初读课文，感知奥秘 1.自读课文，整体感知 1读准字音，读通句子，圈诞生字词，难读的地方多读几遍。 2标出自然段序号，思索：课文主要写了什么？ 课文主要写了幻想在很远很远的宇宙的另一边，有一个一模一样的自己，全部现实世界存在的事物都和宇宙的另一边的事物一一对应。 2.宇宙的另一边是什么样的，文中的哪一句话点明白这个奥秘？ 星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告知我一个奥秘：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。 1理解倒影倒立的影子 2从哪些地方看出宇宙

10、的另一边，是这一边的倒影？ 第2自然段：那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。 四个一样详细写出了宇宙的另一边，是这一边的倒影。 三、品读课文，感受想象 宇宙的另一边有哪些奥秘？课后第1题 一我的倒影第3自然段 1.朗读第3自然段，读好猜想、想象的语气 2.从哪里看出是在猜想和想象？ ？、是不是、会不会疑问词 二大自然的倒影第4、5自然段 1.你在这两段中发觉了哪些奥秘？季节特征相反、日出方位相反、生命状态相反 2.男女生合作朗读 3.你发觉开展想象的秘诀了吗？ 宇宙另一边发生的事情和宇宙的这一边恰恰相反，即反着想 4.想一想，写一写，还会有哪些奇异的

11、事情发生？ 很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。 宇宙的这一边，雪是白色的；那么，宇宙的另一边，_宇宙的这一边，我是一个男孩，但宇宙的另一边，_。宇宙的这一边，_，但宇宙的另一边，_。 三数学课的倒影第69自然段 1.这几个自然段写了哪些奥秘？ 2.宇宙的另一边的数学课是什么样的？第8、9自然段 3.你喜爱这样的数学课吗？为什么？新颖有趣、欢乐游戏 4.你觉得宇宙的另一边，减法和除法又是怎样的呢？选择一个说一说 在宇宙的另一边，减法是这样的，；除法是这样的，。 四品读结尾，插上想象的翅膀第1012自然段 1.宇宙的另一边的习作奥秘是什么？ 2.仿照课文，拓展想象：在宇宙的另一边，他们

12、的习作课还会写什么，会怎样写？花云 四、整体回顾，拓展阅读 1.有感情地朗读课文，说说我是一个怎样的孩子？ 2.用自己的话说一说，宇宙的另一边还会有哪些奥秘？课后第2题 3.拓展阅读 陈诗哥是一位很有思想的人，可是他却选择用童话来表达内心，他的童话会跳舞的房子长翅膀的小龙风居住的街道融入许多的奇思妙想，这些想象有的幽默，有的特别，有的精美，有的深邃，有的灵动同学们课下可以去图书馆找找他的其他作品，仔细地读一读，相信你会知道得更多，你的内心世界会变得更丰富。 宇宙的另一边篇3 一、教材分析 宇宙的另一边写的是我对宇宙的另一边的想象，塑造了一个童真、想象力大胆、丰富、有趣的孩子形象。 二、学情分析

13、 三班级的同学新奇心强，想象力丰富，这篇课文能更好地激发同学的学习的爱好，促进写作技能的提高。 三、教学方法 讲授法、谈话法等。 四、教学目标 知识与技能：有感情地朗读课文，会认吁等生字;会写淌、秘等生字;会写星空、流淌等词语。 过程与方法：能用自己的话说出我眼中的宇宙的另一边的奥秘，并能发挥想象说一说宇宙的另一边还有什么奥秘。 情感、立场与价值观：通过学习课文，激发同学的想象力，体会想象的乐趣。 五、课时安排 两课时 六、教学过程 第一课时 一谈话导入 师：同学们，在你们的眼中，宇宙是什么样的？你能用一个词语来形容一下自己所认识的宇宙吗？ 生：奇妙的 生：有光的、蓝色的 一观赏图片 请同学们

14、观赏一组图片课件播放 二了解宇宙 同学们，那什么是宇宙呢？课件出示 三简介 介绍陈诗哥。课件播放 四我会认 课件播放 五我会写 具体出示每个生字，请同学们来组词，并用相关词语 造句，并强调易错生字。 六多音字 请同学们来说出以下多音字的读音并组词。 倒、空、背等。 七初读课文 师：思索：课文写了哪些场景？ 生：趴在窗台上、早上出门时、上课了、下课了四个场景。 第二课时 一深入探究 1、读课文第一到五自然段，思索： 我知道一个什么奥秘？ 宇宙的这一边与那一边有什么不同？ 生：在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有一座一样的城市，有一条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一

15、样的孩子。 生：在宇宙的另一边，一切和这里相反，当我拿出作业时，另一个我在放回作业本;当我爬楼梯时，另一个我在下楼梯;宇宙这一边是在冬天下雪，宇宙的另一边是在夏天下雪;宇宙的这一边太阳是从东边升起，宇宙的另一边太阳是从西边升起;宇宙的这一边石头没有生命，宇宙的另一边石头会像花朵一样开放，或者像人一样行走; 3读课文第三段 思索：这段话有几个问号？为什么要这么写？ 生：四个。问号构成了排比，写出了我对于四个场景中的另一个自己的疑问，加强了疑问的语气。 4读课文第四到五段 思索：发挥想象力，宇宙的另一边还可能是什么样的？ 生：老师上课在游戏中完成，既有趣又学会了知识 2、读课文第六段 思索：宇宙这

16、一边的我与另一边的我有什么不同？从上述的想象中，我们发觉我是如何想象的？ 生：早上出门的方向不同。我是反着想的。 另一个我还可能与日常生活中的我有何不同？ 生：我男生; 生：人是倒立身体行走的; 3、读课文第七到十一段 思索：宇宙这边的课堂与另一边的课堂有什么不同？ 生：数学课的乘法和加法是有趣的。 生：宇宙这边上的是语文课，宇宙的另一边上的是数学课。 生：数学课的加法是，大地万物+一场大雪=一片茫茫; 大地植物+一场大雪=很多孩子的节日 数学课的乘法是，早春二月竹外桃花三两枝春雨贵如油=春风又绿江南岸=碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦=儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 读第七段 思索：划线句子

17、对下文的作用是什么？ 生：引起下文。 读第八段 思索：从这段话可以看出，我想上的数学课时什么样的？ 生：敏捷、有趣的。 读第九段 思索：我用乘法描述了哪个季节的景色？ 生：春天江南。 拓展 思索：数学課的减法和除法是什么样的呢？ 生： 读第十到十一段 思索：通过我的想象，我想告知大家什么？ 生：习作中想象的重要性。 7假如想画一幅画该如何画呢？ 生： 4、读十二段 思索：为什么下课了，大家都围着我？ 我为什么还想去拜见另一个我？ 生：小孩子的新奇心较强;我对宇宙另一边的深厚爱好。 二拓展 1、思索：文中的我是一个什么样的孩子？ 生：童真、想象力大胆、丰富、有趣的孩子。 2、思索：宇宙的另一边还

18、有哪些奥秘？和同学们沟通，看谁想得更奇异。 生：河水向西流; 生：雪是黑色的; 生：白天涌现的是月亮，晚上涌现的是星星 宇宙的另一边篇4 教学目标知识与技能 1.会认本课淌、秘等6个字，会写淌、秘等10个字，理解相应的语句。 2.正确、流畅地朗读短文，通过朗读，了解宇宙另一边都有什么奥秘。 过程与技巧 1.同学反复诵读，通过品读，抓住重点段落，理解课文内容。 2.能够将生活跟想像结合，组织语言，进行想象力训练。 情感立场价值观感受想象的活力，学会大胆想象。 教学重点 1.联系生活，读懂想象，学会想象。 2.读懂课文，体会故事所述说的内容。 教学难点想象故事所述说的内容 教学预备多媒体课件 教学

19、安排2课时 第一课时 一、情景导入，激发爱好。 1.同学们，你喜爱看星空吗宇宙星空对那些浩瀚无垠的黑洞产生了这些有趣的想象本文的是个偏爱探究的小孩，面对地球星空产生了很多大胆有趣的猜想。 让我们走近宇宙的另一边去认识一下，小都在宇宙的另一边看到了哪个。 板书课题，齐读课题。板书宇宙的另一边看到题目，你有什么问题同学怀疑，师总结如下1宇宙的另一边都有什么奥秘2宇宙的另一边和宇宙的这一边有哪些不同之处二、初读课文，整体认知。 一自主预习1.请小伙伴自读课本，读准音节，读通段落。边读边在文中框出字词，给生字表里的生字注音。 标出不理解的词语。 2.想想文中写了宇宙的另一边有什么奥秘3.同学按初读规定

20、自主预习。 二预习反馈1.出示带有认读字词的词句流淌奥秘一栋气喘吁吁思绪一篇2.检查生字的认读状况。 开火车读，并写出识字方法。 3.老师适时归纳1正音前鼻音篇，后鼻音淌栋。 2识记字形。 你有哪些好方法记住那些字吗形近字比较淌一睡冻一栋偏一篇都一绪熟字加熟字禾必秘口于吁4.巩固记忆。男女对读、分组赛事读、齐读。 三、再读课文，理清顺次。 师构想课文主要写了宇宙另一边的什么奥秘带着这个难题，请你们再去认真读课文。 2小组争论。 3沟通探讨结果1宇宙的另一边是这一边的倒影。 2宇宙的另一边有个跟宇宙这边一样的我，正在做着跟宇宙这边的我相反的事情。 3宇宙那一边雪是夏季下的，太阳是从西边升起的。

21、4宇宙的另一边的石头是有生命的，像花儿一样开放，像人一样行走。 5当这次的我正在上英语课时，宇宙另一边的我正在上英语课，加法和除法的算法是最特别的。 板书倒影相反太阳从西方升起石头是有生命的加法、乘法的算法更特别4.小结概括内容，脉络清楚，层层深入，让我们再一次读读这篇文章。 四、规范写字，书写指导课件出示生字田字格课件淌奥秘栋梯铃乘绪篇越1.如何识记这些字词形声字结构特征淌奥秘栋梯铃篇熟字加部件偏旁纟者绪扁篇组词扩展流淌奥秘一栋电梯铃铛思想超越1.观测生字的位置跟原本的结构，书写那些生字时应留意什么2.练习写字，老师指导1同学练写,老师巡察指导。 篇上窄下宽结构，下面的扁户字后面，同字框里是

22、一横两竖。 越半包围结构，留意走字，捺长一些，托住左边的部分。第九笔是竖提。 2投影展示书写正确、美观的词语，相互借鉴。 3小结书写美观、正确的，请为自己再加上两颗星。没有得到星的伙伴能应加油了五、课堂小结及拓展书写本课会写字，小组评比出写得更美丽的字。 第二课时 一、复习旧课教案教材分析怎么写，导入新课1.指名朗读生字、新词。 流淌奥秘一栋梯子电铃乘法思绪一篇飞越气喘吁吁2.指名朗读短文，开火车读。 这节课我们再次学习宇宙的另一边，看看宇宙的另一边藏着怎样的奥秘。 板书宇宙的另一边二、边读边想象，重点感悟1.小开展了丰富的想像，想象出了宇宙另一边的样子，你可找出更能表现宇宙这边跟另一边关系的

23、词语吗宇宙的另一边是这一边的倒影。你是怎样理解倒影一词的倒立的影子。板书倒影也就是说宇宙的另一边和那边是截然相反的板书截然相反2.围绕倒影一词，想象出了宇宙另一边的什么有趣的奥秘依据短文内容，看看表格，了解宇宙这边与另一边的关系。 宇宙的这一边宇宙的另一边我从背包拿出作业本从笔盒放回作业本上楼梯下楼梯背背包出门向左走背书包出门向右走雪冬天下雪夏天下雪太阳从东方升起从西方升起石头没有生命有生命，像花一样开放，像人一样行走上课内容上英语课数学课3.让我们带着带着饱含新奇的心态读读2一11自然段。 4.师宇宙的另一边确定也有许很多多有趣的奥秘，想象一下，宇宙的另一边还会有什么奥秘跟伙伴沟通，看谁想得

24、很奇异。 分小组，四人一组，争论沟通。 预设1当我正在睡觉的时侯，宇宙另一边的我正在打算睡觉； 当我们正在升国旗的时侯，宇宙另一边的我正在跟同学们把国旗降下来。 预设2我们这儿的太阳从西方落下，宇宙另一边的太阳从东方落下，我们这儿的水从高往低流，宇宙另一边的水是从低往高处流的。 5.师有了奇思妙想，什么难题都可解决。现在你了解了一个怎样的我呢预设擅长思索的我。 预设爱动脑的我。 预设想象丰富的我。 6.边看边读边猜想，我们了解一个想象丰富、擅长动脑的我。你喜爱吗板书想象丰富、爱动脑筋7.小结通过故事我们见识了宇宙的另一边的奥秘。而正是由于知道宇宙另一边的奇异，让我们爱上了书，爱上了阅读。 三、

25、课外阅读，拓展延伸师宇宙的另一边是由陈诗哥创作的。他的佳作充斥了童年童趣，表达了大胆地想像。你还读过他的什么作品预设我还读过国王宝藏、长翅膀的小龙、会跳舞的房子、奇妙的国家、小鬼考试、蔬菜总动员等等。 宇宙的另一边篇5 【教学目标】 1.认识吁这个生字，会写淌、秘等10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些奥秘。 3.感受奇异的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么奥秘。 【重点难点】 重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些奥秘。 难点： 感受奇异的想象，并能试着发挥想象用自己的话

26、说说宇宙的另一边还会有什么奥秘。 【教学预备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 第一课时 教学过程 一、提出问题，激趣导入 师：在宇宙的另一边究竟有什么？有像这边一样的国家、一样的城市、一样的街道、一样的孩子吗？那里的孩子怎么生活，怎么学习呢？那里的孩子会看见什么样的自然风景呢？让我们走进课文，去探究宇宙另一边的奥秘吧。 板书：宇宙的另一边。 二、自读课文，整体感知 1.自由读课文，留意读准生字、新词。 2.课件出示生字，指导同学认读。 会写的字：淌奥秘栋梯铃乘绪篇越 会认的字：淌秘栋吁绪篇 3.老师范读读课文，留意感情和节奏。同学跟读。 4.依据问题，再指名分自然段读课文。对同学读得不对的

27、地方实时指正。 三、再读课文，理清文脉 课文是如何宇宙另一边的世界的呢？请试着划分段落，并总结段意。 全文可分为三部分： 第一部分15：浩瀚的星空引发了我无限遐思，我想象宇宙的另一边，是这一边的倒影。 第二部分69：我始终沉醉在美妙的想象中，想象宇宙另一边奇妙的数学课堂。 第三部分1012：我向大家共享我的美妙想象，大家被宇宙另一边的世界迷住了。 四、仔细朗读课文第15自然段，同桌之间相互提问，解答彼此的疑问。 1.这个奥秘真的是星光告知我的吗？是什么引起了我的无限遐想？ 这个奥秘不是星光告知我的，而是我看着浩瀚的星空，感觉宇宙是那样的广袤而神奇，从而引发了我对宇宙的无限遐想。 2.在很远很远

28、的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。这里的倒影指的是什么？PPT出示倒影的图片，让同学联系生活理解倒影的意思 倒影是指倒立的影子。它与景物自身总是相反的。所以宇宙另一边的世界就像水中的倒影一样，与我这边的真实世界是相反的、相对的。 3.你觉得在宇宙的另一边，还有哪些与这边不一样的自然现象？ 预设： 师：通过读前文我们知道宇宙另一边有和我们一样的世界，但是那个世界里发生的事情和我们这个世界发生的事情相反，开动你们聪慧的小脑筋想一想，还会有哪些奇异的事情发生？ 生1：在宇宙这的一边，候鸟要飞去南方过冬，在宇宙的另一边，候鸟都得飞去北方过冬。 生2：在宇宙的这一边，大树深深地扎根在泥土里；在宇宙的

29、另一边，大树迈开腿处处跑，喜爱呆在哪里就呆在哪里 第二课时 教学过程 一、复习导入 通过上节课的学习，我们发觉宇宙另一边的世界真是奇异，那边的雪可能会在夏天下，那边的太阳甚至有可能从西边升起，这节课我们接着学习，看看在宇宙的另一半还有什么奇异的事情会发生呢？ 二、品读课文第69自然段，充分发挥想象。 1.播放课文第69自然段范读录音，让同学带着问题朗读课文，同桌之间相互提问，相互解答。 2.我为什么感到有些尴尬？ 由于我想象中的宇宙另一边的世界太奇妙、太美妙了，我沉醉其中，都忘了我正在上语文课。老师发觉了我想得入出神的情态，所以我感到有些尴尬。 3.早春二月乘以竹外桃花三两枝，再乘以春雨贵如油

30、，还可以等于什么？快想一想，说一说吧。 师：这样学乘法真是有趣，生活中还有许多这样的例子如：还可以等于乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。哪位自信的小伙伴可以大胆地举手回答一下这个问题。 三、品读课文第1012自然段，充分发挥想象。 在宇宙的另一边，他们的习作课还会写什么？会怎样写？ 在宇宙的另一边，在习作课上，假如要写花，就得闭上眼睛，想象花的样子，然后渐渐地变成一粒花的种子，生根、发芽，沐浴阳光雨露，最末看谁的花开得最美，花开得越美，习作的分数就越高。 四、串联线索，整体回顾。 1.读完课文，你认为我是一个怎样的孩子？ 2.宇宙另一边的世界和我这边的世界有什么不一

31、样？你是从哪里看出来的？ 3.课文写了宇宙另一边的哪些奥秘？用自己的话说一说 五、拓展延伸 1.想象一下：宇宙的另一边还会有哪些奥秘？和同学沟通，看谁想得更奇异。 预设： 生1：当我考60分的时候，宇宙另一边的他会不会考90分呢？ 生2：在宇宙的另一边，果树倒着长在半空中，它们的根努力靠近太阳，吸取更多的能量，树上结出了更多更甜的果实。一阵风吹过来，苹果呀、梨子呀、枣子呀扑腾扑腾往下掉。地上的小伙伴可快乐啦，拿起小篮筐，捡了这个又装那个。 2.课下搜集宇宙的另一边这本书的其他作品读一读，并把自己觉得想象奇怪的地方摘抄下来和同学沟通。 【课文小结】 本文描写了我的对宇宙的无穷遐思，我想象宇宙的另

32、一边是这边的倒影，在那个世界中自界万物与这边截然相反，课堂更是新颖有趣想象妙趣横生，呈现了一个美妙的童趣世界。 【板书设计】 星空引发想象15：宇宙的另一边，是这一边的倒影 宇宙的想象数学课堂69：奇妙、有趣的加法、乘法奇异的 另一边共享我的想象1012：独特的习作课，大家入迷想象 【教学反思】 这篇课文描写了我对宇宙另一边世界的畅想，充斥了丰富的想象。所以本篇课文我重点抓住了以下两个方面：一是体会我想象中宇宙另一边的奇妙，二是由我的想象激发同学的想象，让同学自由畅想宇宙的另一边还会有哪些奥秘。针对第一点，体会宇宙另一边的奇妙，肯定要理解倒影的特点，我引导同学结合生活中照镜子体验，援助他们了解

33、倒影是与实影相对的、相反的。这样孩子们就很简单理解为什么宇宙另一边的世界与这边都是相反的了。针对第二点，有些同学没有打开思路，我从详细语句中渐渐引导，由环节想象入手，如那边的自然还有可能是什么样的？由一个点的想象扩散到越来丰富的想象中，取得了不错的效果。由此，我也体悟到在教学过程中不能面面俱到，肯定要抓重点、执牛鼻，把控课堂教学。 【反思2】 周一周二给同学们讲了宇宙的另一边这一篇课文。这篇课文是第五单元的第一篇，整个第五单元是习作单元，围绕想象这个主题开展，让同学能够发挥自己的想象力并且将自己的想象写到文章中去。回顾自己的授课过程，有做的好的也有需要改进的地方。 首先在整篇课文的学习中，我比

34、较着重同学对课文的朗读。之前在授课过程中大都是同学自己朗读，读完回复对应的数字，但是对于宇宙的另一边这一篇课文，不过分侧重于知识点的掌控，而是侧重于体会文章中的想象，文章比较长，连麦朗读会有一些耽搁时间，于是我选择在第二课时的时候让同学来朗读，由于相比于第一课时的内容，第二课时略微难以理解一些。 在授课过程中能够调动同学的积极性，让给同学充分发挥自己的想象力。我在课件中设计了多处需要想象的地方，引导同学通过口语来表达出自己的想象，同学大都参加其中，并且积极性比较高。到了文章的最末，考虑到本单元是习作单元，于是我让同学拿出作文本做个小练笔，这样也提高了写作的技能。 当然，还是有许多需要改进的地方

35、： 留意各个环节时间的掌握。在前面半部分运用的时间过长，到后面写小练笔的时候时间不太够用，所以只选择了个别同学的练笔进行简约评讲，效果不是太好。并且给同学留的写作时间不是很充分，个别同学没有写完。 对于文章中需要总结的地方，由于略微有一些难度，所以主要是老师进行总结，但其实应当引导同学来总结，老师进行点拨，这样效果更好。下次会在这些方面多下功夫。 宇宙的另一边篇6 【课时目标】 1、抓住在宇宙另一边发生的有趣的事情，引导同学认真朗读，激发同学丰富的想象力。 2、重点朗读第8、第9自然段，调动同学仿照创作的欲望。 3、引导同学思索宇宙的另一边还会有哪些奥秘，发挥想象写故事，制造自己的想象世界。

36、【教学过程】 一、复习导入。 1、课件出示填空: 浩瀚的(星空)汩汩(流淌)茫茫(宇宙) 课件出示古诗名句: 竹外桃花三两枝春雨贵如油 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 2、课文写的宇宙另一边的一个奥秘是什么? 课件出示:宇宙的另一边，是这一边的倒影。(板书:奥秘倒影) 3、你觉得宇宙的另一边怎么样?用一个词来描述一下。(板书:有趣) 设计意图: 在复习精美短语和古诗名句的基础上，引导同学以最快的速度走进课文;在感知课文内容的基础上，调动同学朗读课文的主动性。 二、观赏有趣的事情。 1、请同学们自由朗读课文，你觉得哪些奥秘有趣?画下来，读一读，说说有趣在哪里。 2、沟通有趣的段落。 (1)请同学们读一读自己喜爱的段落，每个人限读一段，说说为什么喜爱。 引导同学沟通读后感受，体会想象力的丰富。(板书:奇异) (2)请同学们仔仔细思索，课文第36自然段采用什么样的方式朗读比较有趣呢? 提示:分两组，一组朗读宇宙的这一边;另一组朗读宇宙的另一边。 师生对读或两名(组)同学对读。 (3)接下来，我们一起评价一下宇宙另一边的最有趣的事情是什么。 沟通后归纳:他们上的数学课。 (4)自由朗读第8、第9自然段，说说怎样才能读得更好。 沟通:再现情景，想象雪地里孩子们玩耍的场景，想象古诗句描绘的画面。 (5)指名读第8、第9自然段。