小学数学西南师大四年级上册三角角的量度_第1页
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文档简介

1、角的度量教学设计课题：角的度量课型：新授课授课人：颜贞授课班级：班授课时间：2023年 10月20日星期二第六节教材分析：角的度量是西师版四年级上册第三单元的内容，在学习了直线、射线、线段以及锐角、直角、钝角、平角的基础之上，让学生进一步明白角的概念是：从一点引出两条射线所组成的图形就是角，这个点就是角的顶点；两条射线就是角的边。学情分析：班学生整体数学学习积极性较好，能够善于思考、小组合作交流学习，但数学拓展思维能力有所欠缺教法、学法：教法：讲授法学法：发现法、讨论交流法教学目标：1，能熟练并准确用量角器画角2，能正确用三角板画特殊角3，在合作交流学习过程中培养学生的合作交流和语言表达能力，

2、形成互帮互助的学习氛围教学重难点：1.教学重点：能熟练并准确用量角器画角、正确用三角板画特殊角2.教学难点：正确用三角板画特殊角3.解决办法：小组之间多交流、互相帮助；多启发学生用多种方法画角教学准备：学生自备量角器、导学案、一张正方形卡纸教学过程：复习导入1、复习角的定义想想我们第三单元学的是?那你们还记得什么是角吗？（复习角的概念）2、复习画角的方法四个步骤今天这节课我们将继续探讨画角的奥秘（引出课题）探究新知用量角器画角复习用量角器画角的方法，学生尝试用量角器画105让学生先看我画的105，让学生知道找准0刻度线非常重要（三）巩固升华1、认识三角板的度数知道三角板是由30、45、60、9

3、0的角构成的用三角板画105教会学生记录清楚105是由那两个角组成的？可以写成105=（）+（）探讨用三角板可以画的角的度数（1）先说明活动要求（2）再学生小组合作探讨用三角板能画的角的度数（3）小组进行交流（4）教师总结纠正4、按要求画角画一个比直角大40 的角。师：要想画这个角，我们首先根据要求先算出所要化的角的度数，然后再用量角器画出角的度数画一个比平角小135 的角。师：引导学生画角的时候不仅可以用量角器画角，而且也可以用三角板画角（四）趣味拓展 1、我想用纸折45 的角，我该怎么办？使学生能够将所学知识与实际的生活联系起来在一个四边形里面添加三个直角，该怎么办？ 拓展学生的知识面，培养灵活运用所学知识的意识（五）课堂总结 这节课你学到了关于角的什么知识？先学生进行讨论，再请学生进行回顾，最后教师一起进行更正（六）作业布置 实践园地板书设计：画角用量角器画角用三角板画角105=6045页眉：简阳市江源镇九年义

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