《乌鸦喝水》教学设计三_第1页
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文档简介

1、第第 页共G页第第4页共6页引导酬1.把教材的第一幅插图（教学挂图）挂在黑板上。课文哪个自然段是写这幅图的？找出来认真读读。说说你知道了什么。2.大家都有过口渴的感受吧？（ 口渴了真难受!）乌鸦虽然找到了 水，可是却喝不着水。板书：遇到困难乌鸦为什么喝不到水呀？你能找出这个句子画下来吗？快试试。 （指名读句）这时乌鸦的心情会是怎样的呢?我们再读读课文,体会体会。3.我们都体会到了乌鸦着急的心情。可是光着急不能解决问题呀!那么应该一（板书：想办法）乌鸦想出什么办法来了 ?大家读读课4 .现在我们按照乌鸦的办法来做个实验，请仔细观察，看看你发现了什么。（发现瓶子里的水渐渐升高了）想想在生活中还有什

2、么可以说渐渐 ，比如：天气渐渐热起来了 ：我们渐渐长大了。5.你看乌鸦用这个办法解决了困难,它喝到水了!心里多高兴啊!（贴图并板书：解决困难）让我们也来分享乌鸦的快乐，读读这两个 自然段。6.乌鸦喝水这个故事多有意思啊!让我们把它背下来好吗？提示方法:a.想想乌鸦先遇到了什么困难，接着它想出了什么办乎去，最后怎 么样。b把自己当作小乌鸦，边做动作边背诵。C用自己喜欢的方法背。.（学生练习背诵，全班试背）启发想象，鼓励创新1.如果瓶子旁边没有小石子该怎么办呢？看谁想出的办法最好Q2 .学生思考。3 .引导学生对想出的各种办法进行评议。学生谈体会，教师总结学习目标1.认识、”乌、鸦”等9个生字r会写可、石等6个字。2.能正确、流利、有感情地朗读

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