五年级数学上册《平行四边形面积》教学设计

1、五年级数学上册平行四边形面积授课方案五年级数学上册平行四边形面积授课方案（1）、提出问题师：观察录像，要求铺设草坪需要多少花销，必定要求出它们的什么来？有困难吗？生：有，平行四边形面积不会求。师：是呀，平行四边形面积该如何求呢？学生为认识决问题，产生了研究平行四边形面积计算方法的欲望。（2）、自主研究师：你感觉平行四边形的面积与它的什么有关系？你能想什么方法自己去发现平行四边形面积的计算公式呢？在你们桌子上放着各样长方形与平行四边形的学具与透明方格纸（每一格表示1平方厘米），你可以借助这些学具进行思虑。学生们认真地思虑着，摆弄着长方形与平行四边形的学具，有的在纸上画着。师：下面请同学们先在小组

2、内沟通自己的想法。这时，同学们开始议论纷繁，有的在说自己的想法，有的比划着，有的互相争论着此后，学生们你追我赶地要求公布自己的见解。生1我认为：长方形面积等于长乘以宽，长方形是特其余平行四边形，因此平行四边形面积应当等于它的两条邻边的乘积。生2我感觉平行四边形面积应当等于底乘以高，我是这样想的：长方形的长与宽是互相垂直的，平行四边形的底与高也是互相垂直的。生3我也想到了这两种方法，但我经过比较发现第一种方法实际上是用底乘以它的一条邻边，后一种方法是用底乘以高，但我发现这条高必定比它的那条邻边短，因此两种算法的结果必定不相等，我不敢必定那一种方法是正确的，但我敢必定最罕有一种方法是错误的。师：同

3、学们，你感觉他这样思虑怎么样？生1我感觉他这样思虑是正确的，由于从底以外的一点到这条底所画的线段中以垂直线段最短。生2我感觉他观察得很认真，思虑特别有序。师：是呀，猜想的结果不用定正确，那么你能用什么方法来考证哪一种猜想是错误的，哪一种猜想有可能是正确的呢？生：（思虑片刻后）我感觉可以用这两种方法分别去计算一下同一个平行四边形的面积，此后用透明方格片放在平行四边形上摆一摆、数一数，用数方格的方法来求出平行四边形的面积，从而考证那种方法是正确的。师：用这种方法去考证，行得通吗？请同学们试一试看。学生开始测量、计算。此后进行沟通。生1依照第一种方法我算出平行四边形的面积是24平方厘米，依照第二种方

4、法我算出的平行四边形的面积是18平方厘米，此后我用数方格的方法得出平行四边形的面积是18平方厘米，用第二种猜想算出的结果与数方格数出的结果完满相同，因此我认为平行四边形面积等于底乘以高。生2你是怎么用数方格的方法数出平行四边形的面积的？生1我先数整格的，有15平方厘米，几个不满一格的拼起来正好是3平方厘米，因此平行四边行面积是18平方厘米（一边讲一边在视频转视仪演出示）。师：你们认为，他的见解有说服力吗？（很多学生说：有）我感觉就凭一个例子就下结论，为时兴早。这一个猜想能运用于所有的平行四边形吗？我们能不可以都用数方格的方法去考证形状、大小各异的平行四边形的面积是不是等于底乘于高呢？生1太麻烦

5、了。生2有时还行不通。师；那该怎么办呢？有一位同学喃喃自语说：把平行四边形转变为一个我们已经学过的图形（如长方形或正方形），此后算出这个图形的面积不就是平行四边形的面积吗？师：请你高声一点再讲一边好吗？你们感觉他的这种想法可行吗？四人一组试一试看。学生都摩拳擦掌，一位同学有了新的发现，同组同学马上进行沟通，共同研究，试着操作，争想有新的打破。此后请同学以小组为单位进行报告沟通。生1我们小组是听了刚才那位同学的讲话遇到了启迪，我们干脆沿着高把平行四边形左边割下一个三角形，补到右边就获取一个长方形，面积大小相等。由于我们认为：要转变为长方形，它的四个角必定是直角。师：很好！把平行四边形转变为大小相

6、等的长方形是个好方法。还有其余的方法吗？联合学生的操作报告，电脑演示各样剪拼方法。你们有没有发现有什么规律吗？生：都是沿着平行四边形的一条高剪开，平移转变为长方形。师：平行四边形转变为长方形后，它的什么变了？什么没有变？转变后的长方形的长与平行四边形的底有什么关系？宽与高呢？请学生小组观察议论。经过操作、观察和议论，学生很快发现：由于长方形的面积等于长乘以宽，因此平行四边形面积等于底乘以高。师：这个面积公式能合用于所有平行四边形吗？为什么？生：能合用于任何平行四边形，由于任何平行四边形都可以转变为长方形。同学们真不简单，经过努力你们终于发现并考证了平行四边形面积计算公式，老师为你们感觉骄傲，师

7、生一齐鼓掌欢庆“伟大的发现”，同学们个个神采飞扬，快乐地笑了。师：我们在快乐之余，应当感谢几位同学的英勇猜想，我们不但要感谢后两位同学，同时也要感谢第一位同学，正是由于这些问题的存在，才给了我们此次议论的机遇，才使今日的议论更丰饶兴趣性和挑战性。3）、应用与反省联系实质，解决课前提出问题，反省、小结，拓展练习略。二年级上册美术授课总结二年级上册美术授课总结本学期，依照学校工作安排我担当二年级两个班的美术课。在授课中我侧重了小学生的年纪特色，提高了他们的兴趣。一、加强学习，不断提高思想业务素质。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能保持授课的青春和活力。因此，向来以来我都积极学习。本学期，确

8、立的学习重点是新课程标准及有关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各样学习讲座。其余，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及有关的文章如教育的转型与教师角色的变换、教师如何与新课程同行等。经过学习新课程标准让自己建立先进的授课理念，也明确了此后授课努力的方向。跟着社会的发展，知识的更新，也敦促着我不休学习。平时有机遇还经过技术培训、听课、等使自己在教育授课方面不断进步。经过这些学习活动，不断充分了自己、丰富了自己的知识和见解、为自己更好的授课实践作好了准备。二、求实创新，认真睁开授课、教研工作教育授课是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课

9、程理念应用到讲堂授课实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力争让我的美术授课更具特色，形成独具风格的授课模式，更好地表现素质教育的要求，提高美术授课质量。三、任劳任怨，达成学校其余工作本学期我校睁开了一系列的比较大型的文艺表演活动，“英语周活动”，大型“英语剧”表演，“小学部师生手工制作发明展览”等等；同时还有很多的宣传海报、展览橱窗、各科的课件制作等任务。其中不但波及到很多的美术宣传工作，有的更是需要我们全程积极参加创作作品。关于学校部署下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它达成好，基本上可以做到“任劳任怨、优秀高效”。四、加强反省，及时总结授课得失。反省本学年来的工作，在喜看作绩的

10、同时，也在考虑着自己在工作中的不足。不足有以下几点：1、关于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思虑得还不够多，不可以及时将一些授课想法和问题记录下来，进行反省；2、美术授课中有特色、有创意的东西还不够多，本来想在美术选修课开设“少儿水墨画”兴趣小组，但由于各样原因也没能实现，此后还要努力找出一些美术授课的特色点，为开创美术授课的新天地作出贡献。其余的有些工作也有待于精益求精，此后工作应更为脚扎实地。依照学校的实质工作需要，这一个学期我担当了二年级两个班的美术授课。回顾本学期，既繁忙，又充分，在勤劳努力和忘我工作下，顺利地达成了本学期的授课任务，收获颇多，现就本学期的授课工作小结以

11、下：在教育授课中，我认真依照新课标的要求，依照美术教育原则，依照学校的实质情况以及学生的年纪特色制定出的确可行的授课计划。在讲堂上把自己所学的知识悉心地教授给学生，使学生学到了必定的基础知识，掌握了美术的基本技术和技巧，同时也学会了判断美和创办美，提高了学生的审美能力。在讲堂授课中，我侧重激发学生学习美术的兴趣，向来认为兴趣是学习的基本动力。讲堂上，我充散发挥美术授课的特有魅力，让课程内容和授课方式激发学生的学习兴趣，并使之转变为长远的感神态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验亲近联系在一同，让学生感觉到美术在美化生活方面的作用，意会美术的独到装修价值。在美术授课中，我侧重面向全体学生，以学

12、生的发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促使学生健全人格的形成和全面发展确立优秀的基础。一个学期很快就要结束了，工作中有失亦有得。为了此后更好的工作，我现将工作中的经验与教训总结以下：1、经过一个学期的接触，我想用几个词语来归纳我眼中的二年级学生：天真、可爱、认真亦调皮。正是由于他们的这些天性，在讲堂里，我让他们尽兴地发挥自己的想像力与创办力，显现自己的才能，用自己独到的目光和表现方法来显现他们脑海中的世界。在他们的画中，天马行空、不着边缘、奇思妙想、不的确质亦或奇想天开，在我看来都在情理之中的。但是毕竟他们年纪都还小，他们的自控能力不是很强，比方说有一个学生画的内容丰富，颜色用的也好，

13、但是令我头疼的是他的嘴巴是不愿意歇息的，不时时的会扭头找同桌说话；还有的学生明显有凳子坐还非得要站着。我就让他们比比哪一排上课时纪律好，我知道这不是一次两次就能解决的，但是他们希望获取老师炫耀的心理告诉我，这个方法还是起点作用的。2、作为一名老师很清楚授课计划、备课、课后反省的重要性，在学期开始我就明确了学期工作的目标和任务，联合美术授课工作的现状和特色，依照美术授课课程标准的要求，制定了详尽的授课计划；“凡事预则立，不预则废”这就表现了备课的重要性；课后反省是必定要写的，特别像我这样刚进入教师队伍的新人，只有写好反省，才会去思虑，去研究，才能有所提高，有进步。基本上准时按质地达成了本期的教育

14、授课工作。3、在授课中，我认为兴趣是学习美术的基本动力，很快乐他们大多数对美术都保持着很高的热情，这让我在授课工作中增加了很大的信心。我充散发挥美术授课的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种学习兴趣向来保持下去;同时将美术课程与生活精巧的联系起来（艺术虽高于生活，但它来源于生活）。4、二年级学生的抽象思想能力但是在形成阶段，因此直观的授课手段很重要，因此作为教师可以多画范画，加强美术授课的示范特色。在授课中，充分利用显现图片、美术作品及放映幻灯、电影、录像片等授课手段和现代教育技术进行直观授课。我清楚自己刚才成为一名教师不久，工作中必定存在很多的不足之处，很快乐学

15、校相信的把二年级交给我，一张白纸或画或擦或添或减，只需专心去改正，终究会成为一幅美丽的画。我希望不论是学生还是我自己就像从白纸到画相同一同成长。二年级上册秋天的图画授课反省二年级上册秋天的图画授课反省篇一秋天的图画是第一单元中的一篇课文，本组课文以“秋天”为主题。本文篇幅短小，图文并茂，优美的语句，寥寥数笔就为读者表现出了丰产的情形和人们的欢乐心情，这是一篇朗诵训练的好文章。在本课授课中，我从学生的兴趣下手激发学生学习兴趣，让学生在快乐的氛围中主动学习，达到预期的见效。一、以图引入，为意会“美”作铺垫固然进入秋天，但我们的周围光景仍旧，天气酷热，丝毫感觉不到秋天的到来。为了让学生对秋天有直观的

16、感觉，意会到秋天的美，课前，我准备了一些秋天的图片：秋天的山林叠翠流金，满山的枫叶红似火，秋天的野外瓜果飘香，稻田似金色的大海学生在一片“哗”的赞美声中，感觉到了秋天的美。此时，我随机出示识字一学过的四字词，对这些词进行了坚固。二、以多种的形式，激发学生识字兴趣识字授课是低年级阅读授课的重点。本课要求一节课认识8个字，生字不多。我先让学生集中识字，再朗诵课文，“随文识字”。我经过领读、齐读、赛读、开火车、摘苹果游戏等丰饶兴趣性的活动，让学生频频认读。并引导学生经过加一加、换一换、编字谜、组词等形式记着字形，认识字义，做到了寓教于乐。识字的坚固和检测要放在语言环境中进行，把记生字与读词语、读句子

17、、读课文联合起来。因此，我把生字编进句子中，让学生认读。并让学生把生字在文中圈出，加深印象，频频读文，以坚固认字的见效。三、以“美”为切入，培养学生的朗诵能力朗诵训练要从低年级开始抓起，在朗诵中培养学生的语感，在朗诵中理解课文，感悟课文。本节课我抓住秋天的美，引导学生朗诵意会。如：这是一幅如何的图画?你从哪些句子中意会到它的美?请你找出来读一读。学生依照自己的感觉，找到不一样样的句子，我重点抓住了第二句训练学生美读。在这句的授课中，我合适地对学生进行了阅读能力的训练，如，找出“金黄的”“火红的”“金色的”“红红的”等表示颜色的词语，标出句子中表示动词，让学生意会到这些光景美在颜色，美在形态。句

18、子美在比喻、拟人的形式，它使句子更为的生动，详尽。意会了句子的美，我过多种形式对这句子进行了朗诵训练，有指名读，自由速读，范读，齐读等多种形式朗诵，还有经过看图读、看板书读等方式，让学生熟读成诵，积累了美句。学生在频频读中，而意会对秋天的美丽的情形和对勤劳的人们的喜欢，赞美之情。二年级上册秋天的图画授课反省篇二在本课授课中，我完满从学生的兴趣下手，依照学生是学习的主体这一原则每个环节都注意激发学生学习兴趣。如：听音乐欣赏图片，游戏识字等使学生在快乐的氛围中主动学习，达到预期的见效。一、多种形式，激发学生识字兴趣识字授课是低年级阅读授课的重点，本课要求一节课认识8个字。领读、开火车、摘苹果游戏等

19、兴趣性很强的活动，使学生轻松快乐地认识了汉字，真实做到了寓教自乐。二、在详尽的语言环境中识字在本课的授课中不搞孤立，无聊的识字环节。采用“随文识字”的方法，坚持“生字从文中来，再到文中去”的识字次序。讲堂上第一激发学生的念书兴趣，用多种形式让学生读遍课文，把文中生字圈出来，表现了生字从文中来。先学字再学词，学生在文中能认识绳子后，引导学生把文中的绳子提出来，加强生字的读音，此后经过“开火车”的形式，把绳子又放回文中。同时有创办了新的语境，使学生加深了生字的印象，坚固了生字。三、识字和语言思想训练联合在识字授课中，指导学生把识字个语言训练思想联合起来。如：在学生认识“梨”时，学生说：“我喜欢吃梨。”就记着了“梨”字。随即教师提出你们都喜欢吃什么梨?这样学生说说出了各样梨。即认字，说词与生活亲近联系起来。再如说“勤”字时，学生说“勤劳”，教师就启迪学生用“勤劳”说一句话。这样在详尽的语言环境中拓展了识字。四、侧重培养学生的朗诵能力课文朗诵从低年级开始就要加强练习，指导朗诵培养学生的语感。在朗诵中理解课文。从读中感知、感悟。本节课各处都能听到朗朗的念书声。开始时是自由读课文，同桌对读。高声读文来初步感知课文，待生字学完后，又回到文中。喜欢哪句就读哪句，想如何朗诵就如何朗诵。同时