各科导视2014.11.5课件

1、语文亮点优点：一、课堂教学1. 备课认真充分，选例典型，精心制作课件。2、课堂教学目标明确，都有考点的展示。3. 课型特色鲜明，符合一轮复习要求。二、备课设计实行教学案一体化，教学内容详略得当，选题典型，难易适中，解答具体。三、作业练习1. 形式多样，有订购的一轮配套练习，自编练习；有专题练、综合练，还有上本作业。存在问题：一、课堂教学学生独立思考和小组合作机会较少。二、备课设计应注重备突破难点，突出重点的措施，准确确定教学重、难点。三、作业练习少数学生作业书写不够认真规范。主要建议：一、课堂教学1. 教学中要夯实基础，学生不会答题，往往不是缺少方法，而是读不懂文本。2. 课堂上要鼓励学生积极

2、参与，适当合作，各种归纳性的小结，学生能做的让学生自己去做。3. 加强教学的针对性，呈现学生答案，纠正失误，总结方法，找出规律。二、备课设计1. 重视学情分析，备教法、备学法。2. 加强集体备课，强化二次备课。3. 练习讲评课也应有教案。4. 多多教学反思。三、作业练习1. 加强作业规范化要求；。2. 强化订正环节，有错必纠。数学亮点优点：一、课堂教学1. 教师功底深厚，备课充分。2. (董老师)起点低，讲评细致，针对学生疑惑，仔细点评，通过变式展示各种变化及处理方法；(李老师)课堂问题研究深刻，给生充分的思考时间，老师点拨归类。二、备课设计 备课组计划详实，针对校情、生情制定切可行的计划，分

3、工明确、细致、任务落实到人，备课组活动丰富有实效，解决教学中的具体问题。如：午练讲评时间冲突怎么办；学生午练瞌睡怎么办；周练反馈慢如何处理；如何做好试卷讲评课。备课组观看了优秀教学视频，老师在南京学习后备课组进行交流活动。午练、晚练及周练批改认真，老师很辛苦。三、作业练习有午练、晚练、周练，有日期，便于学生整理，认真批改。存在问题：一、课堂教学1. 帮助生总结，教给生一些处理问题的方式方法会题通一类。2. 李老师降低选题难度。二、备课设计计划的落实。三、作业练习练习的反馈。主要建议：一、课堂教学1. 备课要针对学情定位要准，一堂课要教会学生什么知识、方法、技能，通过什么题目呈现，要精心设计。2

4、. 课堂教学中要引导学生总结知识、方法，并用这些知识方法去解决问题，让学生尝试成功。3. 例题讲评要把握住问题的实质，让学生理解为什么。二、备课设计1、不能停留在模仿阶段，不能就提论题。2. 例题的选择以容易题和中档题为主，通过变式帮助生总结方法规律。3. 试卷练习讲评中要帮助学生规范答题格式，把会的分数拿足拿全。英语亮点优点：一、课堂教学教学目标明确，都有课件，能注意对前一次作业问题的纠正，复习课知识点归纳得全，重难点把握得准，能注意引导学生回忆学过的知识点，课堂容量大,学生课堂反应较活跃。二、备课设计备课针对性强、重难点突出，专项知识点拓展对学生积累帮助大，每三份试卷后进行的“原题抽测”举

5、措好，通过复现和变式训练有助于学生理解的基础上记忆，练习设计能注意分层次，作文训练对基础差的学生提前让他们了解相关的表达方式，有一定记忆的基础上再去练习表达这个方法很好。三、作业练习 1. 作业卷面整洁，规范化训练好。 2. 作业成系列，便于学生归类。 3. 批改及时、认真。 存在问题：一、课堂教学组织学生活动偏少，给学生诵读，记忆的时间偏少。二、备课设计三、作业练习面批显得不足。4. 希望年轻老师多研究，了解学生，让学生想学，对想学的学生能及时给予帮助，鼓励学生多开口问问题，通过解决问题的不断增强信心，使得更多艺术班学生上得了正规学校。二、备课设计三、作业练习希望增加面批的量，更多进行一对一

6、指导。物理亮点优点：一、课堂教学 1. 明示学习目标，围绕目标展开。 2. 老师的讲解清楚，分析透彻。 3. 对方法进行总结整理，提高学生的解题能力。 4. 合理运用类比法，使物理知识变得通俗易懂。二、备课设计三、作业练习1. 步步高大一轮复习讲义及步步高. 练出高分。2. 老师有批阅，学生有订正。存在问题：一、课堂教学 1. 步步高这本现在资料，对附中的学生而言，难度上略显大。 2. 课上部分学生的听课习惯不太好，只动身，不动手。二、备课设计三、作业练习 1. 对成品资料上的内容、题目要做必要的取舍。 2. 可以定期编制错题回顾，切实做好错题过关工作。 3. 选题、编题建议以中档题为主。 4

7、. 将规范化要求渗透到平时的教学之中。 主要建议：一、课堂教学 1. 重视让学生对知识内容进行梳理。 2. 课堂上多给学生一些展示的机会，很多问题可让学生先做先学，然后老师再点拨小结，真正变“讲堂”为“学堂”。 3. 关注“板书设计”及“课堂小结”功能的发挥。 4. 课堂上老师更多地关注生成性问题。作业布置得当，内容选择合理，所选教辅高考O距离突破(生物)有较好的对应性。存在问题：一、课堂教学 1. 附中每个班级上线数极少，故班级的分层教学需进行研究。 2. 课上无自编的材料。二、备课设计栏目在创新的同时，又有部分项目缺省，部分只是内容的罗列。三、作业练习针对本校、本班的学生特点，练习的难度还

8、应再适度降低。主要建议：一、课堂教学1. 在班级中可试行分层教学的方法，整体教学难度要降低，对拔尖学生可提出要求。历史亮点优点：一、课堂教学 1. 贴纲靠本：细化考点重教材呼应。 2. 依据学情：以生为本求理解到位。 3. 问题引领：分解问题重思路分析。 4. 讲练结合：重讲重练求能力提升。 5. 师生互动：学思结合求全员参与。 6. 规范要求：教师垂范重引领学生。二、备课设计 1. 从校情、学情出发，制定15届高三教学计划，目标明确，分工明确。 2. 教案编写详实规范，贴近“三情”，有思考，重分析、明目标，针对性强。 3. 学案编写详实，有效让学生自学，体现教师用功，重教重导。三、作业练习重

9、视训练(有学案的自学要求，有单元滚动检测、有周练检测，有课堂检测)。存在问题：一、课堂教学 1. 问题解决，要让学生回味。 2. 要点生成，要让学生动手学会。 3. 课堂小结：帮助学生建构知识体系。 4. 强化学生动口动手要求，提高学生能讲会用能力。 5. 适度关注情境创设和材料的选用以及问题的设计，拓宽学习视野，提高学生知识迁移运用能力。 二、备课设计 三、作业练习训练频度较高。 主要建议： 一、课堂教学 同上 二、备课设计 1. 要重视学生对学案的学习情况，让“先学后教”成为自觉，若其完成质量好，比做一份试卷高效。 2. 采用教师抽查，学生互查，以保证学习效果。 三、作业练习 要从高考对学

10、科的要求出发，适量控制训练频度，避免重复训练。亮点优点：一、课堂教学1. 能依据学情，引导学生参与交流，学生在课堂上思维活跃。2. 知识梳理清楚，老师有较深厚的教学基本功，说理有序，激情有法，举例生动。3. 读讲练结合，有利于基础知识的巩固。二、备课设计1. 有电子教案，手写教案，课件。2. 集体备课有记录(5次)。三、作业练习1. 有14次作业，教师批改认真，及时。2. 学生作业规范，及时订正或分析。政治存在问题：一、课堂教学 1. 教师讲的多。 2. 个别问题设计不够合理。 3. 缺少最新背景材料。二、备课设计 1. 部分教师的二次备课不够充分，针对性不强。 2. 练习讲评课没有教案。三、

11、作业练习主要建议：一、课堂教学 1. 多让学生参与讨论交流，小组合作，加强对材料或错因分析，提高教学效果。 2. 课堂上要选择最新背景材料，扩大学生视野和阅读面，调动学生学习积极性，培养学生学习政治的兴趣和关心国家大事的习惯。二、备课设计 1. 增加集体备课次数。 2. 集体备课提高实效性。 3.及时反思，反思应有感而发。三、作业练习 1.每次能增加一题主观题，以培养答题习惯和训练能力。二、备课设计 1. 教学目标明确、具体，符合课标和考纲要求。 2. 能坚持一课一案，复习课、习题讲评课特色鲜明。 3. 对重难点内容把握准确。 4. 重视新旧知识的联系，练习形式多样。三、作业练习 1. 坚持一课一练。 2. 坚持有错必纠(不少学生都有工整，错题)。 3. 练习形式多样。 4. 批改方式灵活。 存在问题：一、课堂