小学数学西南师大六年级下册一百分数西师版六年级下册百分数的意义

1、 百分数的意义第1课时 百分数的意义和写法、百分率学习内容教科书第4页例、例2，课堂活动及练习一。学习目标理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。理解出勤率、合格率、成活率等百分率的意义，掌握常用的百分率的计算方法。明确百分率在实际生活中的应用，提高应用数学知识解决问题的能力。通过解决生活中简单的实际问题，培养数学应用意识。学习重点理解百分数的意义；掌握计算方法。学习准备课前收集生活中的百分数。引导与学习过程一、联系生活，引入新课。 1. EQ F(1,4) 表示的意义是（ ）； EQ F(8,11) 表示的意义是（ ）。 2.汇报课前收集的生活中的百分数。二、自主探索，学

2、习新知1理解百分数的具体含义例如：麻辣烫火锅配料成分，根据百分数信息分析麻辣原因。辣椒占45%，花椒占38%，其他成分占17%。小结：如果把火锅配料的成分看做是100份，辣椒占了其中的45份，花椒占了38份，其他成分仅仅占了17份，所以它又麻又辣！2认识百分数36% % 100% %等，都含有百分号“%”；读作：百分之三十六； 百分之二十五点六； 百分之百； 百分之一百四十七点八。3百分数与分数的区别：分数：有真分数、假分数，计算结果要化成最简分数；分母不固定。百分数：分母固定为100，用百分号“%”表示；分子可以是整数、小数；不能约分，不能写成带分数形式。分数：表示具体数时要带单位名称；表示

3、两个数量的倍比关系，不带单位名称。百分数：只表示两个数量的倍比关系，都不带单位名称。分数：用于测量和计算时得不到整数结果；百分数：用于调查、统计、分析、比较。如某次考试及格率：%。4写百分数。先写分子数字，再在后面跟写百分号。例如：，写作：40%5.理解百分数的意义。 “求一个数是另一个数的百分之几”与“求一个数是另一个数的几分之几”，解题思路相同，都用除法计算。例如：其次有100人参加考试，上90分的有60人。上90分的占参考人数的百分之几？上90分的占未上90分的人数的百分之几？上90分的占参考人数的百分之几：6010060%上90分的占未上90分的人数的百分之几：6040150%小结：表

4、示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。百分数又叫百分率或百分比。6.比较百分数的大小。因为百分数的分母相同，所以只比较分子。分子大的百分数就大。如：%40% 97%三、理解出勤率1.出勤率的意义：实到人数是应到人数的百分之几。2.计算方法：实到人数应到人数出勤率（用百分数表示）3.举例：（先自学教科书中的例2）某天，六年级5班应到70人，实到69人，这天的出勤率是多少？解题：6970%答：六年级5班这天的出勤率是%。想一想:最大的出勤率是多少？（100%，表示什么意思？）知识拓展：（1）花生榨油出油率 2）学生考试优秀率 （3）产品检验合格率（4）制作盐水含盐率（5）人员考勤出勤率（6）

5、射击测试命中率四、综合应用1求出勤率（1）某班50人，今天缺席2人。求出勤率。（2）某班50人，今天出勤48人。求出勤率。 （3）某班今天出勤48人，缺席2人。求出勤率。思考：（1）有什么相同？有什么不同？ （2）解题方法有什么相同？有什么不同？归纳：不管条件怎么变化，始终要从题意中分析数量间的关系，找出单位1的量。2判断（1）学校上学期种的105棵树苗现在全部成活，这批树苗的成活率是105%。（2）六年级共98名学生，今天全部到校，六年级今天的出勤率是98%。（3）25克盐放入100克水中，盐水的含盐率是25%。（4）张师傅生产技艺十分高超，生产的产品合格率高达120%。引导思考：有没有超过100%的百分率？小结：把总数作为单位“1”的量；都是要计算部分量占总量的百分比。3.提升题：六年级A班今天没有出勤的人数是出勤人数的，求六年级A班今天的出勤率。（用两种方法完成）学习总结今天这节课你有什么收获？请写一写。作业布置练习一百分数的意义和写法、百分