小学数学西南师大六年级下册一百分数百分数和小数的互化_第1页
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文档简介

1、百分数和小数的互化教学目标：1.使学生掌握百分数、小数互化的方法，并能正确的互化。2.在学习互化的过程中使学生认识到这二者之间的内在联系，为后面学习百分数的计算和应用打下基础。3.在学习的过程中培养学生的分析思维和抽象概括能力。教学重难点：使学生理解掌握百分数和小数互化的方法。教学过程：一、活动(一)复习准备1、课件出示复习题。小星跳绳个数是小明的2倍。小华跳绳个数是小明的3/4。小星跳绳个数是小华的201%。思考：这三个人谁跳得最多，怎么比较?2.引入新课：在生产、工作和生活中进行统计和分析时，为了便于统计和比较，我们常用百分数表示一些数据。除了用百分数表示，还可以用什么数表示?这节课我们就

2、来学习百分数和小数的互化。（板书：百分数和小数的互化）二、活动(二)百分数和小数的互化。(1)回忆小数化分数的过程。(2)小数要化成百分数，分母应是多少?怎样使它的分母变成100呢?三、活动(三) 百分数化成小数1、例1:把40%、17%、46%、128%化成小数。百分数化小数分几步进行?学生回答，教师板书：40%=4/5=40%怎样化成分母是5的分数?根据什么?“做一做”:把下面各百分数化成小数。15%、30%、80%、45%观察例1的各百分数，化成小数后发生了怎样的变化?你所做的练习的各数是不是也发生了同样的变化?这一变化符合什么?2、例2:把、化成百分数。学生自己试做，学生总结方法说一说小数化百分数的方法。观察小数化成百分数发生了什么变化?下面各小数化成百分数：、 3、小结：通过刚才的分析、归纳，谁能说一说百分数和小数怎样互化?(学生自己思考总结)四、巩固与提高：课

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