小学数学西南师大六年级下册三正比例和反比例比例_第1页
小学数学西南师大六年级下册三正比例和反比例比例_第2页
小学数学西南师大六年级下册三正比例和反比例比例_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 比 例第一课时 比例的意义和基本性质教学内容：比例的意义和基本性质教学目标：1、理解比例的意义，认识比例各部分的名称。2、让学生经历探讨“两内项之积等于两外项之积”的过程，使之更好理解并掌握比例的基本性质。并能运用比例的意义和比例的基本性质，判断两个比能否组成比例，会组比例。3、培养学生自主参与的意识、主动探究的精神；培养学生进行初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生思维，能够在解决问题的过程中体验到学习数学的愉悦。教学重点：理解比例的意义和基本性质。教学难点：应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。教学过程：一、复习准备1、一辆汽车4时行160kM，

2、路程和时间的比是多少?这个比表示什么?（指名回答）2、求下面各比的比值，你发现了什么？1216 3418 4.52.7 106 先让学生独立完成，再组织学生进行全班交流。4、引入新课：这节课我们在学习比的基础上，继续学习一个新的知识：比例的意义和基本性质。板书课题。二、探究新知1、探究比例的意义(1) 出示例1，引导学生理解图示内容和表中各数据所表示的意义。(2) 提出问题：观察上表，你发现了什么？分别计算竿长与影长的比值，小组内讨论、交流，然后全班交流。(3) 师根据学生的回答板书：3296 师指出：像这样，表示两个比相等的式子叫做比例。(4) 引导学生认识比例各部分的名称。自学教材，并在小

3、组内交流、讨论。师指出：在一个比例中，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。2、探究比例的基本性质：(1) 出示例2，让学生将4个比例中的两个外项和两个内项分别相乘，算出得数。(2) 学生独立计算，然后在小组内议一议：你能发现什么？(3) 全班交流，引导学生发现：在一个比例中，两个内项的积等于两个外项的积。这叫做比例的基本性质。(4) 议一议：把比例写成分数的形式，等号两边的分子和分母分别交叉相乘，积相等吗？为什么？小组讨论，指名回答，全班交流。三、当堂检测：1、课本41页的课堂活动先在小组内交流、讨论，然后指名汇报，全班交流。2、练习十一1、2、3题学生独立完成后，组织学生全班交

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论