小学数学西南师大四年级上册二加减法的关系和加法运算律加法运算律练习课

1、加法运算律练习课教学目标:1.能熟练运用运算定律进行一些简便运算。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：进一步巩固加法运算律和减法的性质，能熟练运用运算定 律进行一些简便运算。教学难点：培养仔细观察、分析，灵活、合理地选择计算方法的习惯和能力。教学方法：问答法、讲授法、观察法教学准备：教学课件、练习本教学过程一、复习导入师：同学们，通过黑板上的课题，知道我们这节课要学什么了吗？生：加法运算律的练习师：对了，这节课我们要一起来复习加法运算律的相关知识，你们还记得这些知识吗？老师来考考大家。师

2、：同学们，看黑板上这幅图，它像我们学过的那个知识啊？生：加法交换律师：你是怎么判断的，那你能用字母来表示吗？生：a+b=b+a师：这位同学很棒，那哪位同学可以来用文字表述一下。生：两个数相加，交换两个加数的位置，和不变。这就是加法交换律师：看来第一幅图很简单，那加大难度看一下第二幅图，它又表示什么？生：加法结合律，（a+b）+c=a+（b+c）师：同学们真厉害，那用文字怎么表述？生：3个数相加,先把前两个数相加,再加第3个数;或先把后两个数相加,再加第1个数,和不变。这就是加法结合律。师：看来要加大难度了，那这幅图又表现了那一个规律？生：减法的性质，a-b-c=a-（a+b）师：那用文字怎么表

3、述？生：从一个数里连续减去两个数，可以减去这两个数的和，也可以先减去第一个减数，再减去第二个减数。师：看来同学们对之前的知识掌握的很好，那老师要看看你们对这些知识的应用，看第一题二、基础练习1、说说下面的等式各应用了什么运算律。（1）生独立完成；（2）抽生回答，说明从哪里看出的；（3）集体订正。2、我能用手势判断对错（正确的打，错误的打）（1）生用手势回答（2）抽生说明判断的原因（3）集体订正师：同学们真厉害，做了些题，我们来点简单的3、连一连：你能很快找出那两个数的和是100吗？生集体回答师：同学们，那你们知道老师为什么要在这儿放一道这样的题吗？提示：这些数加起来都等于100生：100是整百

4、数师：那我们什么上面需要整百数喃？生：简便算法师：对啦，同学们真仔细，我们下面就来完成一些简便算法的题三、巩固练习1、我会算284+16+84343+27+57528-146-54 147-(47+16)（1）生在习题本上独立计算（2）抽生到黑板板书（3）集体订正，说明用了那个运算规律2、怎样简便怎样算328+99 514-97463+206 675-104（1）生在习题本上独立计算（2）抽生到黑板板书（3）集体订正，说明用了什么方法师：同学们观察前两道题和后两道题，它们用的是什么方法？生：前两道是“凑整”法，后两道是“拆分”法小结：凑整法：多加就减，多减就加 拆分法：少加就加，少减就减3、解

5、决问题（1）超市有款彩电先降价355元，节日时又降299元，现价是1645元，这台彩电原价多少元?生读题，找出已知条件和问题生独立计算抽生黑板板书集体订正（2）谁能用最快的速度算出哪个书柜里的书多分四个小组分别计算甲、乙、丙、丁抽生上黑板板书集体订正四、课堂小结说一说：通过这节课，你有什么收获。五、课后作业六、板书 加法运算律练习课加法交换律：a+b=b+a加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c）减法的性质：a-b-c=a-（a+b）教学反思本节课是对加法运算律的复习，先通过一些图片更直观形象的帮助学生回忆加法运算律的知识，通过两道基础练习题，加强学生对知识点的应用，在通过连一连，带入简便算法，把简便算法分为加法运算律和减法性质的和需要凑整和