小学体育与健康人教二年级全一册第三部分体育运动技能前滚翻教学设计

1、水平一 前滚翻成蹲撑教学设计东大街第二小学校 任春丽一：指导思想：本堂课以课程标准为依据，坚持“健康第一”的思想为指导。根据水平一（2年级）学生的身心特点，以寓教于乐的方式，在激发学生运动兴趣的同时，注重学生对所参与运动的技能的体验和掌握。教学中把学生的发展放在课堂的首要位置，让学生在体验体育课、运动快乐的同时，掌握基本运动技能。二：学情分析：本课的授课对象是我校二年级一班的学生，该班共40人。学生活泼好动，模仿能力较强。整体水平较好，但存在个体差异。班风良好，同学之间有一定的合作意识，但由于年龄较小，自制力还不够，有意注意的时间较短。三：教材分析：本教材是小学低年级水平一的主要教学内容之一。

2、本单元设计4次课，本次课为第三次课，属于新授课。该内容活动形式贴近实际生活，具有较强自我保护的实用价值，是较复杂技巧项目的重要基础。在本单元教学中应重点指导学生掌握正确的动作方法，发展滚翻能力，强化运用动作自我保护的意识，促进学生身心和谐发展。四：教学目标：1、认知目标：通过学习，让学生了解前滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我.2、技能目标：通过学习，80%90%的学生能基本掌握前滚翻成蹲撑的正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质.3、情感目标： 通过学生的学习、体验、相互交流，让学生在学习中能和同伴分组合作，互相学习。培养学生勇敢、果断、团结协作的精神，能

3、够勇于向同伴展示动作，与同伴有良好的合作关系。五、教学重难点 教学重点：团身紧、滚动圆，蹬地有力。 教学难点：动作的连贯、协调。六、教法学法：教师教法： 讲解示范 启发式教学 纠正错误学生学法： 尝试体会 分组合作七、教学结构及教学模式教学模式：启发引导自主探究教学结构：热身导人感悟尝试探究体会拓展延伸小结评价八、场地器材： 体操垫20床 、录音机一台九、教学流程二年级体育课：前滚翻成蹲撑 班级：二年级一班 人数： 40人 任课教师：任春丽流程时间教学内容教师活动学生活动组织如图热身导入8分钟1、体育委员集合队伍。2、热身慢跑小游戏：抢座位3、热身操4、专门练习。1、师生问好。宣布课的内容，提

4、出要求。2、带领学生慢跑热身。在走的过程中进行游戏。3、教师领做，口令指挥。1、静、齐、快。2、成一路纵队跟随教师进行慢跑。游戏中注意安全。3、认真听老师口令提示，动作准确，积极练习。 感悟尝试探究体会20分钟1、复习前滚翻成坐撑。2、学习前滚翻成蹲撑动作方法：蹲撑，提踵，两手撑垫，同时屈臂、低头、身体重心前移；然后两脚蹬地、团身，身体各部位依次着垫，滚至背部着垫时，迅速屈腿、团身，两手抱小腿成蹲撑。重点：团身紧、滚动圆，蹬地有力。难点：动作连贯、协调。1、教师引导学生复习两次前滚翻成坐撑的练习。(提示保护，注意安全)2、教师示范前滚翻成蹲撑的动作方法，请学生找出与前滚翻成坐撑有什么不同。3、

5、教师指导学生进行尝试体会。4、教师请学生谈一谈自己的体会。启发学生说一说动作要领。5、教师用小篮球演示，归纳动作要点并示范。6、指导学生进行练习，教师巡回指导，并提示注意安全。7、请学生来展示。8、教师及时对学生进行评价。1、学生分成10个小组，认真练习前滚翻成坐撑的动作。（适当保护，注意安全）2、学生认真观察老师的动作示范。说说坐撑与蹲撑的不同之处。3、学生自由尝试体会前滚翻成蹲撑的动作方法。（适当做好保护和帮助的动作）4、大胆说出自己的体会和感受。5、认真仔细观察教师的示范动作。6、学生在小组长的带领下进行练习。7、学生积极主动展示动作。8、认真听讲，守纪律。拓展延伸8分钟游戏：同舟共济（方法略）1教师讲解游戏的规则和要求。2、指导学生进行练习。1、认真听讲，遵守游戏的规则和要求。2、认真练习，注意安全。小结评价4分钟1、自然集合队伍。2、放松练习。3、小结。4、师生相互再见。1、语言引导2、教师用语言提示并示范。