小学数学西南师大三年级上册七周长认识周长 市赛获奖

1、认识周长一、教学目标：（一）知识与技能：1、结合具体事物和图形，通过观察、操作等活动认识周长。 2、能运用不同工具去测量图形周长的方法。 （二）过程与方法通过让学生指一指、找一找、摸一摸、描一描、量一量等多种动手实践活动，加深学生对周长的理解。（三）情感态度与价值观通过教学使学生体会到周长与实际生活的密切联系，激发学生学习数学，应用数学的意识。二、教学重、难点：重点：认识周长的意义难点：对周长意义的理解三、教具、学具的准备：教具：多媒体课件、毛线、树叶、软尺、一张正方形纸片学具：每个学生准备一个正方形纸片、一把直尺、一条软尺、毛线、树叶、长方形纸片等四、教学过程：一、创设情境，初步感知。5分

2、孩子们，你们喜欢跑步吗？那我们站起来在座位上原地跑跑吧！（师生都要动）师：跑跑我们是不是就精神多啦！二、演示导学，形成概念。师：那你们看！她也在跑步，你们仔细观察她是从哪里出发，又回到了那里！生：回答。师：真聪明！那老师来给她这一展示总结一下：沿着边线从起点开始又绕回起点，就叫做一周。你们赞同吗？生：回答。师：那我为大家准备了一个长方形，从它任意一点出发又回到了起点，一周的长度是长方形的周长，今天我们一起来认识周长（板书课题）三、自主探究，合作交流。（一）指一指3分师：刚才我们已经找到了长方形的周长，那游泳池的池口也有周长，谁大胆的上前来给同学们指一指。生：指。师：引导学生边指边说“沿着边线任

3、意一点出发，又回到起点，一周的长度是池口的周长。”同学们他找对了吗？生：答。师：真了不起！那你们跟着老师一起来指一指。我边指边说。那你们能告诉我们什么是周长了吗？生：总结。师：板书（一周的长度是周长）同学们你们真棒！现在老师给你们带来了一片树叶和一枚硬币，哪位能干的同学，来给我们指一指树叶面和硬币面的周长。生:指。师：指得正确吗？那我们给他掌声！接下来，你们看看老师把它们的周长找准确了吗?演示。生:找准确了。师：那你们是不是也应该表扬表扬我呢！掌声(二)找一找，摸一摸3分师：孩子们，你们对周长有了一定的认识，那那些勇敢的小朋友愿意去找一找教室里一些物体面的周长，并摸一摸。生：找摸。师：那我们是

4、不是应该响起肯定的掌声！(三)描一描6分（准备好白纸）师:同学们，你们今天表现得真棒！老师给你们带来了一点奖品，（展示手中的树叶）这些树叶漂亮吗?生：漂亮。师：那你们想不想描一下它们的形状啊?生：想。师：我已经把这些漂亮的树叶的图案送给了你们，那么就请同学们选择一片最喜欢的树叶图形，用笔沿着树叶的边线一笔描出它的轮廓来。生：动手操作师：我这里也有三片叶子，想请三位同学来帮忙描一描。生：上台操作师：同学们，你们看看这三位小朋友描得好吗？生：好师:那我们拿开树叶你们描下来的就是树叶的？生：周长师：同学们！你们真棒！ (四)量一量（学生操作练习）7分师：那我们在刚才指一指，找一找，摸一摸、描一描的活

5、动中，是不是知道了什么是周长？生：是！师:那我们知道了周长，知道怎么去测量一个物体面的周长吗？生：不知道 生:知道，用尺子！师:那你们看，老师带来了一些工具，（毛线、直尺、软尺）软尺我们都在裁缝店见到过吧！老师就给你们讲讲怎样来使用软尺来测量，拿起你们手中的软尺，软尺分为两面，一面是市尺，今天我们要用市尺相反的这一面来测量！看看，你们桌子上有一些图形，你们选择自己喜欢的一张来测量它的周长！小组讨论合作生：动手操作师：等一下请同学来，说一说是怎样量的！师：巡视，指导！生：总结师：孩子们，你们真聪明，真了不起！那李老师就想考考你们了！判断下面哪一个才是正方形的周长生：判断三、巩固练习，拓展升华8分师；大家都很棒！那我们一起来玩一个闯关游戏吧！第一关，找一找生:找师：恭喜你们顺利通过第一关，那我们去闯第二关摆一摆。生：摆，总结师：真了不起！胜利的旗子就在前方，你们愿意去夺下它吗？生：愿意师：那第三关辨一辨，下面两个图形的周长一样长吗？生:思考师：放演示，那一样长吗？生：答师：恭喜你们顺利夺下胜利的旗子！四、归纳小结。1分师:孩子们这节课你们有什么