小学数学西南师大三年级下册五小数的初步认识教案

1、小数的初步认识教案【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第102103页例1、例2及课堂活动。 【教学目标】 1. 结合现实生活情景，让学生初步认识一位、两位小数，并能正确读、写小数。 2. 能用小数表示日常生活中的一些事物的价格等，并进行相互交流。 3 .在学习过程中，体会小数与现实生活的密切联系。 【教具、学具准备】 各类商品价格标签、超市购物清单、课件、视频展示台、 导学案。【教学过程】 一、结合现实生活情景，初步认识小数 1.初步认识小数(1)教师:同学们，你们最 喜欢吃什么水果呢,(学生回答)今天我们一诰起去超市看看，购买一些自己喜欢的水果吧。播放课件：商场买水

2、果的情景。 (2) 教师:各买了些什么水果,各有多少千克，多少元？（3）对比 教师:请同学徵生们仔细观察，表示水果的质量与价钱的数有框什么特点, 学生先分组讨论。然后再汇报。 2 小结 教师:同学们都说得很好。像，硅，这样的数，都是小数。(板书:小数)中间的这个小圆点，叫做小数点。生回答，教师根据学生回答，板书。 这就是我们今天要认识的新朋友小数。3.找生活中有像这样带有小圆点的数。 你们还在那些地方见过这样的数？（在超市里我们的数学书的后面也有用小数表示的价格）。 学生回答后，教师小结：看来这样的数在我们生活中无处不在。联系实际，探究新知 （一）认读、写小数 1、出示导学案：活动一 课堂探究

3、。（让学生带着问题去看书自学、讨论、交流） (1)小圆点叫什么名字？什么样的数是小数？小数点应该写在什么位置？ (2)小数点把小数分成了几个部分？分别是什么部分和什么部分？(3)说说怎样读、写小数。2、小组汇报、教师补充讲解(1)小结什么样的数是小数。将板书的数让学生先比较这些比以前的数都多了一个小圆点，中间的小圆点叫做小数点，像这样的数都是小数。 (2)小数的各部分名称 小数点把小数分成了两个部份 左边是整数部分（与我们过去学的整数是一样的）右边是小数部分（如果有学生说小数右起的第一位是个位，师要恰当处理说个位在整数已经有了，它比个位还小，我们就叫它是十分位） (3)请生说说小数的读 写方法

4、 （写小数） 请学生试着读黑板上的小数（能读的就给予鼓励），一位小数学生大多能读，而两位小数有的孩子会读错，比如：3.25有学生会读成三点二十五。（这时我利用让学生纠正错误的读法。合理的突破学生学习的难点。） (4)并课件出示读小数的方法和写法，（学生齐读一遍小数的读、写法） 3、出示导学案：轻松一刻（我读你写）同桌两人读、写小数，并同桌相互交流检查完成情况，教师跟据学生反馈情况把个别学生完成的练习在展示台上展示。出示导学案三：课堂探究 1.理解用“元”作单位的的小数表示的意义 教师谈话引入：孩子们刚才认识了小数，现在我们来看看他与我们的生活有什么联系呢？ 数学书的定价是6.60元，是（ ）元

5、（ ）角（ ）分。语文书的定价是6.35元，是（ ）元（ ）角（ ）分。 铅笔的单价是0.85元，是（ ）元（ ）角（ ）分。玩具熊的单价是8.05元，是（ ）元（ ）角（ ）分 小组讨论交流，借助已有的生活经验说一说这些价格各表示几元几角几分。导学生完成以上的题 。师生总结：整数部分表示的是几元，小数部分十分位表示几角，百分位表示几分。 2.反转理解（用小数表示下列商品的价格）1元5角6分是（ ）元 6元6角是（ ）元 3角4分是（ ）元 1角是（ ）元 1分是（ ）元3. 请孩子们将书包里的各种书的价钱找出来填在书上，并说说各表示几元几角几分。4.初步认识一位、两位小数小数点后面只有一个数字的是一位小数;小数点后面有两个数字的是两位小数。 四、巩固运用 1.第103页课堂活动第1题 同桌互相说说，并说出是几位小数。 2.第103页课堂活动第2题 学生先独立完成，然后再全班交流。