小学数学西南师大三年级下册四旋转、平移和轴对称轴对称图形教案_第1页
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文档简介

1、教学目标：1、联系生活中的具体事物，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的基本特征，会识别并能做出一些简单的轴对称图形。2、在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。教学重点：理解轴对称图形的特征。教学难点：掌握判别轴对称图形的方法。教学资源：实物投影、钉子板、剪刀、彩纸、教学流程一、创设情境。谈话：同学们，春天到了，天气暖和起来了，美丽的昆虫也都飞起来了。一只美丽的蝴蝶飞到我们的眼前，(出示半只蝴蝶)可它把自己的半个身体给藏起来了，它的哪边身体被藏了呢？你知道它的另外半个身体是怎样的吗?(师出示多种翅膀并让学生选择其中的一

2、种)你们为什么选择这一种呢?二、师生探究。（一）看一看1、谈话：老师不仅喜欢昆虫还喜欢旅游。下面请同学们跟老师一起去世界各地旅行(出示建筑图片)观察这些建筑，说说它们有什么共同的特征。师：这些漂亮的建筑都是对称的，它们有的左右对称，有的上下对称。在生活中我们称这种现象为对称现象。2. 那你能说一说生活中你看到的对称现象吗？学生举例，全班交流。（二）动手操作，揭示新知。1. 师：生活中有这么多对称现象，那在图形中有对称现象吗？请同学们看这组图片：（屏幕出示）你发现了什么？师：对，有的图形左右对称，有的图形上下对称，它们都有一个共同的特点是什么呢？生：都有完全相同的两部分。师：所以，图形中也有对称

3、现象。2.小组合作，折一折那么，我们怎样才能知道某个图形是对称的呢？生：把它进行对折。师：对折之后怎么样呢？（屏幕演示）对了，对折之后，看两部分是不是重合了。那我们知道了图形的对称，想不想动手折一折，体会一下对称呢？请拿出我们准备的长方形，跟老师一起动手折一折、比一比，你们发现了什么?3、揭示概念，画对称轴教师：长方形对折后两边的部分完全重合，请你们把对折后的图形打开看看，还发现有一条什么?(一条折痕)。像这种沿着一条直线对折，对折后折痕两边的部分能够完全重合，我们把这样的图形叫做轴对称图形。(板书：轴对称图形)所以，我们应该怎么判断一个图形是不是轴对称图形呢？（看能不能找到一条直线，沿着它对

4、折两边能够完全重合）教师：这条折痕所在的直线就是这个图形的对称轴。我们通常用虚线表示（老师示范）。请同学们仔细思考，还可以怎么对折使两部分完全重合呢？这种折法的折痕，也就是对称轴是哪一条？所以轴对称图形的折痕，也就是对称轴不只有一条。一种折法就有一条对称轴，有几种折法就有几种对称轴。课堂探索：正方形和平行四边形是轴对称图形吗？请你折一折。（小组合作）在数学中，有很多数字是轴对称图形，你能找出数字中的轴对称图形吗？在英语中，也有很多字母是轴对称图形，你能找出字母中的轴对称图形吗？巩固练习大自然中对称的现象还有很多很多，想认识更多更美的轴对称图形吗?那就随老师一起去参观吧。出示题目。提问：你打算用什么办法来判断每个图形是不是轴对称图形?（沿一条直线对折，看能不能完全重合，找出对称轴）猜一猜并把完

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