小学数学西南师大三年级下册二长方形和正方形的面积长方形面积教案_第1页
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文档简介

1、长方形的面积教学目标：1、 使学生理解长方形、正方形的面积计算公式的推导过程。并能熟练掌握计算公式。2、 让学生亲历观察、拼摆、验证、交流等活动，培养动手操作能力和合作探究的能力。3、 进一步培养学生的合作意识和创新意识。教学重点:引导学生推导出长方形、正方形的面积计算公式。教学难点：推导长方形和正方形面积计算教学准备：直尺、1平方厘米的单位面积20个教学过程悬念导入、激发情趣师：森林王国的小动物们想画画，可是没有画纸，一天，老虎发现地上有一些纸，分给了森林里的小动物们。狐狸、山羊、小狗忽然大吵起来，他们在争论谁的画纸最大？聪明的孩子们猜猜谁的画纸大？比的时候我们要统一什么？生：单位面积。（用

2、一样大的东西比较）师：下面让我们一起来帮助他们解决这个问题。我们一起来探究如何比我们不同的长方形的面积。我们先帮助小狗。合作学习、探讨新知（一）、明确要求，跃跃欲试师:现在请大家拿出备好的正方形纸卡和统计表,看清学习要求。摆一摆：单位面积1、用单位面积为1平方厘米的小正方形摆一摆。2、数一数每行的面积单位的个数，有几行。3、一共用了多少个1平方厘米的单位面积。4、仔细观察每行的面积单位的个数、行数与一共的单位面积的关系。量一量:长度单位画一画：长度单位1、把对边相等的长和宽按每1厘米分成小段。2、把长和宽相对的两个点依次连接起来。3、数一数，每行有多少个小正方形，有多少行，一共有多少个面积单位

3、。用直尺分别量一量他们的长和宽分别是多长。然后用一个长的数据乘以一个宽的数据，看看积和我们摆一摆、画一画小正方形的个数有什么关系。（二）动手实践，小组探讨积极思维、积极动手，努力探讨新知，准备和其他小组评比。师：我看每个同学，胸有成竹，跃跃欲试。现在哪个小组先来汇报？分组汇报，交流成果师：通过我们的摆一摆、画一画、量一量，你们会选择哪一种方法计算长方形的面积。并说明原因。生回答。师：计算长方形的面积的方法是：长方形的面积=长x宽分层优化，深化重点。小试牛刀：量一量，并计算他们的面积。巩固练习学校操场长92米，宽60米，它的面积是多少？一条长方形毛巾的面积是18平方分米，长是6分米，这条毛巾的宽是多少分米？3、面积在生活中的应用。师：孩子们，你们知道长方形面积的计算在我们生活中那些地方要运用到了。生：在我们计算教室的大小、玻璃的大小、地板要用的地砖的多少师：除了这些，我们有些游戏也运用了我们的单位面积。我们的单位面积一定是1平方厘米吗？生回答。PPT出示俄罗斯方块。给出单位面积为2平方厘米的小正方形。算出拼出的长方形的面积。4、总结通过本节课的学习，我们

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