小学数学西南师大三年级上册（2022年新编）七周长周长（整理复习）教学案王彦

1、认识周长（整理复习）教学目标：1.进一步巩固周长的含义以及长方形、正方形的周长公式和应用公式解决生活中的实际问题。2.通过让学生自行整理本单元相关知识点后，老师再引领学生把自己最擅长（会做、会讲）的知识点与大家分享，同时对困难题（学生个人的难题）提出疑惑，得到大家的帮助，从而得到解决。3.在完成预习案，探究的过程中，通过学生搜集、整理、展学、讲学、互学（分享）、小组合作学习及互相评价的过程，增进学生友谊。提升学习水平、发展学习思维。教学重难点： 巩固周长的含义，周长公式以及应用这些知识解决生活中的实际问题。教学过程：一、预学案（前一天的家庭作业布置） 课前2分钟 （做游戏）预学要求：（学生用自

2、己喜欢的格式完成在预习单上）本单元的知识点有：我最擅长感兴趣的知识点是：（举例题，最好能讲解）我疑惑的知识点是：（举例写出题目）知识探究 师：孩子们，请拿出我们昨晚的预习作业，在小组内交流，评出完成的比较棒的预习案，我们一起来欣赏一下。看看他的作业哪些地方值得我们大家学习呢？展学：1.展示自己的预学案（在小组内交流）。2.全班交流，并用红笔批注每个公式和结语。同时交流自己的整理方法，是通过怎样的方式整理的？和谁合作整理？生：展示预习案 师：贴出相关公式，觉得有比他的更好的吗？请继续展示。讲学学生代表就自己最擅长的知识为全班同学做示范、讲解，教师预设练习考查全班孩子。（对应课件的内容）学生讲解的

3、顺序可以打乱。 学生1：讲解周长的含义，并带领大家一边摸一摸、一边说一说周长。（比如：桌面的周长、数学书封面的周长、头围、腰围、某一面窗户的周长、绿板的周长边框等） 学生2：背出长方形、正方形的周长公式，并告知信息，提出问题。（求周长的问题）其余学生算一算。（计算完成后，小组内互相检查、批改。注意查到有错误的及时指正。特别是个别孩子有可能在计算长方形的周长时，容易漏打小括号。）如学生没有相应的练习。出示老师预设的练习：预设的相应练习（1）长方形图：长4，宽2，求周长。（2）正方形图：边长3dm，周长。（3）图文结合：小猪沿着篮球场边线跑了一圈。篮球场宽15m，长比宽多13米。小猪跑了多少米?

4、学生3：问题解决。1)知道周长求边长。2)知道长方形的周长和长（宽），求长方形的宽（长）。预设的相应练习：图文结合：正方形的周长是20cm，它的边长是多少厘米？学生4：问题解决：图形的形状变了，周长不变。 设的相应练习：一根铁丝刚好可以围一个边长9厘米的正方形，如果把这根铁丝围成一个长方形，长10厘米，宽是多少厘米？学生5：问题解决：特殊情况下的周长：预设的相应练习： 一个长方形花园，长20米，宽10米，四周装上护栏，护栏长多少米？如果这个花园一面靠墙，至少要多少米护栏？注意：学生3、4、5的讲学，由于都是解决问题。因此，摘录信息和问题。找出信息、问题中的关键，并做上一定的记号。然后再引领学生分析题意，一步一步的解答。三、课堂小结。孩子们，通过这节课的学习，你又收获了什么呢？给大家分享一下吧！ 四、拓展延伸。孩子们在课前收集了一些问题，下课后。各组的组长把问题集中收集起来交给老师审核。有一些题我们下一节课再继续研究，有个别的题目，我们把它摘抄到后面的“数学大王”栏目中，孩子们都可以先去做一做。看看下一节课，谁又能作为小老师给大家分享一下你的收获。巩固作业。第82页7和第101页13题。板书设计： 富顺县2023课堂教学改革示范课 优秀奖围图形围图形一周的长度就是这个图形的周长 正方形的周长=边长4