小学年级下册语文《鲸》教案

1、小学年级下册语文鲸教案小学五年级下册语文鲸教案教学目的：1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。2、朗读课文，初步了解鲸的特点和生活习性。3、培养学生热爱科学的兴趣。教学重点：学会本课7个生字，了解鲸的特点和生活习性。教学过程：一、谈话导入海洋里有一种动物，单是一条舌头，就有十几头大肥猪那么重，它是什么动物？对，就是鲸。（板书课题）二、下面谁来给大家介绍一下你了解的有关鲸的资料？（学生通过预习时查找的资料进行简单的介绍）三、检查生字的预习1、出示本课的生词读一读：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。（指名读、齐读）2、学生互相提示易书写错的字：

2、滤肺（最后一笔是竖）3、学生互相解词：上腭：口腔的上顶部，也称上颌。退化：生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，机能减退甚至完全消失。寿命：生存的年限。四、学生默读课文，想想课文是从哪几个方面介绍鲸的？1、画出相关的语句读一读。2、从鲸的形体、捕食、呼吸、睡觉等方面来认识鲸的特点。教师根据学生的回答板书：四方面：（1）大（2）不是鱼（3）种类（47）习性3、让学生联系上下文，结合有关内容，用自己的话简要地介绍这些特点。附：板书设计22鲸四方面：（1）大（2）不是鱼（3）种类（47）习性第二次教案五年级英语下册Unit 2 My favourite season教学内容：Part B L

3、ets learn、 Group workPartC Good to know、Lets sing 教学目标：1、能听、说、读、写本课的主要词汇：plant trees, swim, fly kites, make a snowman and skate。2、能够听、说、认读句型：I can plant trees/swim/fly kites/ make a snowman/skate.3、能够使用句型：“What would you like to do? Id like to”对他人喜欢的活动进行调查。4、了解Good to know部分的内容教学重难点：1、能听、说、读、写本课的主要词

4、汇：plant trees, swim, fly kites, make a snowman and skate。2、句型“What would you like to do? Id like to”的运用。教学步骤：一Leading in Step 1: Sing a songT: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning. T: Lets sing a song before class.“Whats your favourite season?” Ss: OK. (Students sing the song) T: Spring, s

5、ummer, fall and winter, which season do you like best? (Ss give the answers) Step 2: ReviewsT: Which season do you like best? (SS gives the answers) T: Ok,You like spring. You like summer. And you? You like winter.You like fall. T:Who is the best? (ppt出示Spring, summer, fall and winter的图片) T: Spring

6、say: I am the best! In spring, its warm and windy. Children can plant trees. Summer say: I am the best! In summer, its hot and sunny. Children can swim in the sea. Fall say: I am the best! In fall, its cool and windy. Children can fly kites Winter say: I am the best! In winter, its cold and snowy. C

7、hildren can make a snowman. They can skate, too. T:Who is the best?二、Lets learn Step 1: Learn plant trees1. T: I like spring, because I can plant trees in spring. (Show the picture of plant trees) Plant pla:nt trees 植树2.在英语中，有很多的词组可以用单数，也可以用复数来表示，用单数时加a或an.用复数时加s或es.For exmple:read books=read a book

8、那么plant trees=plant a tree 3. T: We can plant trees in spring. What can you also do in spring?Ss: I can（go hiking、go fishing）in spring.Step 2: Learn swim1. T: We can plant trees in spring. What about summer? What can you do in summer? (Show the picture of swim) Yes, we can swim in summer.swim swim 游

9、泳T: /i/, /i/, im, im, swim. Can you spell the word swim?OK, try to spell the word.第二次教案2. T:Read the words group by group. S: swim, swim. I can swim in summer. 3. T: We can swim in summer. What can you also do in summer? Ss: I can（）in summer. Step 3: Learn fly kites1. T: I like fall, because I can e

10、at many fruits. I can fly kites in fall, too. (Show the picture fly kites )fly kites kait 放风筝2. T: Fly, y is for Kite, i is for3. fly kites是复数，想想看，还可以怎么说？（fly a kite） 4. Read the words group by group. Ss: fly kites, fly kites. I can fly kites in fall. 5. T: We can fly kites in fall. What can you als

11、o do in fall? Ss: I can(climb mountains、pick apples)in fall. Step 4: Learn make a snowman 1. T: We can fly likes in fall. What about winter? (Show the picture of make a snowman ) make a snowman snumn 堆雪人 2. Read the words group by group. Ss: make a snowman, make a snowman. I can make a snowman in wi

12、nter. Step 5: Learn skateSs: sk is for /sg/.skate skeit 滑冰 2. Read the words group by group. Ss: skate, skate. I can skate in winter. Step6：T:I like winter.I can skate. Which season do you like best? (SS gives the answers)S:I likeI can Step 7: Chant T: Now, lets chant. Ss: Plant trees, plant trees,

13、I can plant trees in spring.Swim, swim. I can swim in summer. Fly kites, fly kites. I can fly kites in fall. Make a snowman, make a snowman. I can make a snowman in winter. I can skate, too.三、Group work Step1:T:It is spring now.What would you like to do?Id like to fly kites. (Id like=I would like) H

14、ow about you?S:Id like to Step2:Complete the table四、Good to know 1.出示一张世界地图：Its spring here now. Which season is it now in Sydney? Guess第二次教案2.学生看课件确定答案3.出示课件，课件描述了中国与澳大利亚在季节上的差异,让学生理解Good to know的内容 4.借助课件说明南北半球季节不同的原因沪教版五年级下册语文登泰山观日出教案教学目标：1、自学生字新词，能根据课题理清课文脉络，找到相应小节，并了解游记的一般写法。2、感知作者抓景物特点描写的方法，学习

15、运用比喻的修辞正确表达。3、欣赏描写泰山日出的语句，感受祖国河山的壮美，激发热爱祖国的情怀。教学重点：感知作者抓景物特点描写的方法，学习运用比喻的修辞正确表达。教学过程：一、认识泰山，导入课题(课前播放泰山影像资料)师：说到中国的名山大川，人们自然而然会想到“五岳”(出示齐读)东岳泰山，南岳衡山，西岳华山，北岳恒山，中岳嵩山。师：说到五岳，人们必然会想到素有五岳独尊、五岳之长之称的泰山。(出示齐读)泰山是闻名中外的游览胜地。师：你从这句话中读懂了什么?交流(1)闻名中外A、你还能想到哪些与之意思相同的词语?(出示)B、泰山如此有名，你能不能用一句话说一说你对它的了解?泰山的闻名不仅因为它的无限

16、风光，还因为它独特的政治地位和浓郁的文化气息。(泰山的闻名是因为它无限的自然风光和浓郁的文化气息。早在1987年12月11日，泰山就被联合国教科文组织列为世界自然遗产和文化遗产保护项目。)(2)游览胜地美丽的自然景观和独特的人文景观使得泰山成为旅游者向往的地方。带着对泰山新的认识，一起再来读一读这句话。(齐读句子)过渡：能够亲自登上泰山，一览泰山美景，那是一件多么令人向往的事情啊。今天机会来了，我们将共同学习第十七课，一起去(齐读)登泰山观日出二、抓住课题，理清文脉1、师：俗话说，题目是文章的眼睛，透过这双眼睛，我们知道课文写了两个部分内容(指名说)请你快速找出相应的小节。交流：26登泰山 7

17、8观日出2、师：为了看到泰山之巅云开日出，作者凌晨就开始了登山。(出示)请大家大声地读一读课文第26小节，边读边圈出表示时间和地点变化的语句。同时思考，作者按什么顺序描写登山过程的。3、师：(黑板出示线路图)这是作者登山的部分线路图，我请两位同学根据刚才所圈划的语句完成这幅线路图。(分左右部分，时间、地点)其余同学在书上的空白处试着画一画线路图。师：从线路图上，你发现登山部分的写作顺序是什么?交流：时间推移地点转换(这就是一种时空转换的写作顺序)师：这两种写作顺序穿插记叙我们也称之为时空转换顺序，这是游记这种文体写作的一般方法。(板书：游记)(结合线路图引说登山顺序)三、深入研读，指导写作1、

18、师：巍峨含柔媚，清风草木香。(出示)作者在登山的过程中，看到了哪些景物?这些景物给你留下了什么印象?仔细默读第26小节，用横线划出有关的句子。交流，逐句出示(1)山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以天有多高，山有多高的感觉。(山势高)(指名读)(2)我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。(山势多变)(3)云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。(云雾美)(4)猛抬头一看，南天门正在头顶上

19、，路面宽一丈，像一张瀑布从峭壁上直落而下。(山路险)这山路真似九天银河，让人举步维艰。(指名读)2、通过学习，你发现这四句话有什么共同点?(1)这四个句子都是写泰山，但是描写各不相同。你看出示红色字体，从中，你发现了什么?小结：角度不同，感受就不同(2)都采用了比喻的修辞手法。比喻的修辞手法好处就在于能够让句子更加生动形象具体。但是，同样是比喻，这两个句子，你更喜欢哪个?为什么?出示云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮，有的像长长的绸带，有的像无数朵白色的浪花。小结：不再是简单的比喻，比喻的同时还写出了云雾的动态美。谁能读好它，读出这种云雾扩展飘动升腾的感觉。指名读，男女生齐读3、这真是“白雾横天，飞云遍岭，一片虚幻迷朦”啊。这云雾还像些什么呢?你们看(出示云雾图片)你能不能仿照课文，也试着来写一句比喻句，有能力的同学可以写上两三句或者用上动态描写的手法。出示云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像交流、点评小结：山的静与云雾的动相映成趣