《迷路的小花鸭》的教学反思

1、Word - 3 -迷路的小花鸭的教学反思 迷路的小花鸭的教学反思 身为一位优秀的老师，课堂教学是重要的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是收集整理的迷路的小花鸭的教学反思，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。 迷路的小花鸭的教学反思1 迷路的小花鸭是一节艺术活动，活动的目标是是听辨歌曲两段不同的心情，并尝试用歌声表现出来，在学唱的过程中体验关心别人的欢乐。经过师傅的指导，发觉活动存在一些问题，一下是我对本活动的反思。 首先是发声练习，我们班级发声练习的时候养成了习惯，让幼儿轻轻的走到老师身边，进行发声练习。而发声练习是否有需要走到老

2、师的身边，这样做起到一个什么作用，是否达到了活动的有效性。请有阅历的老师给点看法或者建议。 环节设计层层递进，第一遍初步观赏音乐，其次遍理解歌词内容，理解歌词内容的时候有提问的环节，幼儿在回答问题的时候，老师不要过多的干涉幼儿的回答，要多鼓舞幼儿自己来回答问题，信任幼儿的力量，赐予幼儿一点时间，他们能够表达自己的想法。第三遍辨别歌曲的心情，接着出示图谱，幼儿看着生动形象的图谱，在多次观赏的过程中熟识了音乐，并且感受了两段乐曲的不怜悯绪，同时也熟识了歌词。 最终一点是对老师的要求，音乐活动中，老师首先要把歌曲摸透，弹唱必需娴熟，在此基础上表现出歌曲的特点，弹出歌曲的心情，老师的歌声也很重要，要生

3、动富有感情，感染带动幼儿的心情 此处隐蔽7346个字注全体幼儿的进展，特殊是坐在后排的幼儿，他们的留意力怎样才能更好地集中到活动中呢？或许应当在活动设计上多下功夫吧。 迷路的小花鸭的教学反思8 歌曲迷路的小花鸭旋律美丽、内容生动，在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。三段歌词描绘了几种不同的心情，第一段描述的是小花鸭迷路后难过的心情，其次、第三段则描述了小伴侣送小花鸭回家、小花鸭回到妈妈怀抱的过程，心情转为活泼欢快。内容的浅显生动和音乐不怜悯绪的表达，使这首悦耳的歌曲成为孩子们学习有感情演唱歌曲的好教材。 因此在实施活动时，我将歌词的主要内容编成小故事，讲给幼儿听，让他们从

4、小故事中理解歌词，这样，孩子在剧烈爱好的支配下，仔细地参加了活动，同时也为幼儿在唱歌时进行自由表演作好了有利的铺垫。 这次活动，幼儿通过感受音乐，为小花鸭的迷路而怜悯、焦急，为能关心小花鸭找到自己的家而欢呼雀跃，完全沉醉在音乐的心情中，很快熟悉到了迷路的小花鸭听起来唱得很慢，声音软软的，听了心里很难受，很难过。”从而也完成了本活动的第一目标。在活动中，我注意引导幼儿用自己的语言来进行肯定的描述，抒发他们对乐于助人的情感，训练他们的语言表达力量，培育他们表现音乐美的力量，这样就能收到事半功倍的效果。最终，我启发幼儿用自己的身体动作进行制造性表现，幼儿在创编表演中熬炼了自己，增加自信念，获得了胜利感 通过以上活动，也使我更清晰地熟悉到老师要在活动中尽可能地供应给幼儿自由表达自己情感的机会，在音乐活动中也能熬炼幼儿的口语表达力量，不要老师一味