中班教案认识昆虫屎壳郎科学

1、中班教案认识昆虫屎壳郎科学篇一：幼儿园中班科学教案有趣的昆虫幼儿园中班科学教案：有趣的昆虫活动目标：1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了 解昆虫与人们的关系。2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理 解昆虫的保护色。3、对昆虫产生兴趣，知道要保护益虫。活动准备：1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。2、昆虫挂图一张。3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本假设干。活动过程：一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物?1、“菜地长虫了农民伯伯会怎么处理？ ”引导幼儿知道一些灭虫的方法一一喷杀农药和捕捉菜虫等。2、还有些什么方法？引导幼儿利用昆

2、虫天敌的作用来思考 解决问题。3、如何保护好这些益虫？引导幼儿学会保护益虫，消灭害 虫等。四、活动结束：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索 活 动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比拟安静的幼 儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活 动的兴趣。篇四：中班主题教案有趣的昆虫中班主题教案：有趣的昆虫一、主题的由来：在上学期花儿朵朵主题活动开展以后，孩子们不仅认识 了花儿的朋友，同时他们也发现了 “各种小昆虫为什么会在 花 上爬来爬去，飞来飞去？ 等问题，他们对昆虫表现出了极 大的 兴趣。昆虫与花儿的生长

3、有着密切的关系，因此，在这学期我们 将自然地生成主题活动“有趣的昆虫。让幼儿继续探 索花儿与昆虫的秘密，认识各种各样昆虫的名称、特征等等。二、活动的开展：第一阶段：我知道的昆虫活动一：我认识的昆虫活动目的：.认识常见的昆虫，了解有关昆虫的知识。.尝试对昆虫进行分类活动。3,体验捕捉昆虫的乐趣。4,尝试饲养昆虫，增进关爱小生命的情感。活动准备：.收集昆虫标本、图片等资料，师生共同布置“昆虫世 界”展区。.有关昆虫的VCD片活动指导：.组织幼儿观看有关昆虫的VCD, 了解有关昆虫的知识。.启发幼儿说一说自己知道的昆虫，引发幼儿谈论有关 昆虫的话题，比一比谁知道的昆虫多。.引导幼儿尝试进行分类活动，

4、按会飞的、会爬的、泥土 中的昆虫进行分类布置展区。活动二：美术活动画昆虫活动指导：1、引导幼儿说说自己最喜欢的昆虫。2、鼓励幼儿用自己喜欢的方式话出喜欢的昆虫。重点指导 幼儿在涂色时，使用鲜艳的色彩。3、展示幼儿作品，请幼儿自我评价。活动的延伸：饲养昆虫，引导幼儿记录昆虫的成长过程。第二阶段：昆虫的本领。活动一：昆虫的本领活动目的：. 了解昆虫的本领，增强保护益虫的意识。.学习信息、资料。.能用不同的方式表达对昆虫的认识。活动准备：1.活动前鼓励幼儿在家长的帮助下，通过多种途径查阅百科 画册、网上查找了解昆虫的本领。活动指导：1,启发幼儿结合自己的经验谈一谈昆虫有哪些本领？2,引导幼儿讨论：怎

5、样才能知道更多昆虫的本领？3,鼓励幼儿将自己了解到的昆虫的不同本领用图画表现出 来。活动二：歌曲小蝴蝶.律动蝴蝶飞入室，提醒幼儿双手与双脚配合协调。.练声一只小铃铛.出示蝴蝶头饰，引入歌曲的内容。.幼儿学唱歌曲，重点指导幼儿唱准歌曲中的休止符。5.请局部幼儿戴上头饰边唱歌表演。第三阶段：我喜欢的昆虫活动目的：1、主动与同伴交流自己喜欢的昆虫。2、有初步的保护益虫、消灭害虫的意识。3、乐意参加消灭害虫的行动。活动过程：1、启发幼儿互相交流自己喜欢的昆虫，为什么喜欢，重 点 引导幼儿说一说自己喜欢的昆虫的名称、特性和作用。2、引导幼儿讨论：哪些虫子是害虫？人们为什么不喜欢它 们？我们应该怎样保护益

6、虫和消灭害虫？3、教师提供各种昆虫的小卡片，以小组为单位让幼儿按 益 虫、害虫进行分类活动，比一比哪一组分得又快又对。4、师生共同讨论商定消灭害虫的方法，开展“消灭害虫 大 行动”。如清扫班级卫生，保护活动定整洁，帮助厨房阿姨清理 死角，冲洗水沟，打苍蝇，捉蚊子等。5、幼儿听音乐小蜜蜂学做勤劳的小蜜蜂，愉快地结束 活动。第四阶段：昆虫的乐园活动目的：1、初步了解昆虫的生活习性，以及昆虫与植物、与人们 生活的关系。2、运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。3、尝试用不同方式表现对昆虫的认知。活动过程：1、提供笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材 料，鼓励幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑

7、、小制作等多种方 式制作各种昆虫作品，如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、 昆虫模型等作品，并进行展示。2、启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家，鼓励幼儿自己动 手在活动室里为昆虫建一个家，并把自制的昆虫模型、玩具 或昆 虫标本放入昆虫的家。3、学习欣赏有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品，让 幼儿进一步了昆虫与人类的关系。4、举办“昆虫乐园”展示会。组织幼儿讨论；怎能样把 探 究昆虫的结果展示出来，与他人提供？激发幼儿举办“昆虫 乐园 展示会的愿望。5、请家长和别班的老师、小朋友们来参观，鼓励幼儿主动向老师小朋友四、活动反应:1、通过主题活动昆虫的开展，幼儿感受到了大自然 中 昆虫的美,认识了常

8、见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫 的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保 护益 虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度 的 开展。2、活动开展以来，我们得到了家长的大力支持，家长帮 我们收集了大量昆虫的资料、图片。他们利用节假日带幼儿捕 捉昆虫，探索昆虫的秘密，促使我们主题活动得以顺利的开展。五、活动感想：如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内 容一直是老师的困惑，通过此次主题活动的生成过程让我深 深感 到：教师一定要善于观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需要 与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时

9、，教师一 定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持，这 样，才能 为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成长的环境，为幼儿 的终身开展奠定良好的基础。篇五：幼儿园中班科学教案：昆虫捉迷藏1幼儿尻中班科学教案：昆虫捉迷藏1幼儿园中班科学教案：昆虫捉迷藏1教学理论依据：草地上的蚂蚱、花丛中的蝴蝶，神秘的昆虫世界深深地吸引着孩子们。他们能蹲在地上看一上午的蚂蚁搬家，喜欢追着 蜻 蜓飞舞，更想捉一只瓢虫数数到底有几颗星星?他们玩着、说 着、画着、问着，乐此不疲。但是，螳螂有几种颜色？竹节 虫长 什么样？生活在城市中的孩子离大自然却越来越远了。因此选择 捉迷藏的昆虫这个教学内容正是遵循了纲要中关于教

10、学 内容选择的三个原那么：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战 性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远开展；既贴近幼儿 的生活、是幼儿所感兴趣的，又有助于拓展幼儿的经验和视野。纲要指出幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。瑞士心理学家皮亚杰认为“正确 的 教育能够加速儿童的开展。教师只是儿童学习的促进者，要 尊重 儿童学习的愿望，不能强加给学生。教师的作用是间接的，教师 不应该企图将知识硬塞给儿童，而是介绍问题和对策，让 儿童自 己主动地、自发地学习。”在捉迷藏的昆虫活动中，教师始 终坚持幼儿想、说、做在前，教师指导、小结在后的原贝h皮亚 杰还认为“游戏是儿童认识新

11、的复杂客体和事件的方法，是巩固 和扩大概念、技能的方法，是使思维和行动结合起来的方法。” 因此，本次活动将探索过程与游戏结合起来，既满足幼儿的游戏 需要，又能维持幼儿对科学探究活动的兴趣，从而到达科学探究 活动的目标。实施策略：整个活动的组织以游戏贯穿始终。1、师幼游戏，打好铺垫。通过游戏“捉迷藏”，理解“隐藏”与“发现之间的关系，为了解动物利用“保护色进行自我保护做铺垫。2、趣味寻找，探索发现。寻找花草丛中、图片中利用保 护 色隐藏自己的小昆虫，探寻昆虫保护自己的奥秘，体验发现、探 究的乐趣。3、角色扮演，知识拓展。通过扮演角色，复习巩固昆虫 利 用保护色进行自我保护的知识经验。教学目标：1

12、、了解兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等昆虫利用“保护色” 进行自我保护的本领。2、产生探究动物自我保护本领的兴趣。活动准备：1、藏有螳螂、蝴蝶、蚂蚱等昆虫的花草丛。2、昆虫躲猫猫图片。3、春天的音乐，昆虫头饰假设干，小鸟头饰一个。活动重点：了解兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等昆虫利用“保护色”进 行 自我保护的本领。活动难点: 教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物？让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫 主 要特征，激发幼儿的兴趣。一一教师：这是什么？叫什么名字？教师：他是什么样子的？头上有什么？身体下面有什 么？有多少对翅膀和脚？一一教师：你知道他生活

13、在什么地 方？ 爱吃什么吗？三、引导幼儿阅读幼儿用书，启发幼儿按照“动物名 称 一一身体特征一一生活习性”讲述。一一幼儿自主阅读画 面，启 发幼儿说说：画面上有哪些昆虫？他们都有什么？教师：他们生活在什么地方？吃什么？他们哪些地方 是 相同的？他们有一个共同的名字，你知道吗？教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆 虫。昆虫的身体分成头、胸、腹三局部。头上有触角、嘴和眼 睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀；腹部一节一节 的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七 星瓢虫， 有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例 如：蚊子。四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。对昆虫“

14、保护色”的理解。活动过程：1、游戏“捉迷藏”，理解“隐藏”与“发现”之间的关 系。教师带着幼儿玩“捉迷藏”的游戏，让幼儿亲身感受：如 果 想不容易被别人发现，必须要隐藏好。2、探究、了解昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。(1)找找、说说%1教师带着幼儿寻找藏在花草丛中的昆虫。请幼儿说说是在什么地方找到的，讨论为什么这些昆虫 藏在和身体颜色一样的地方。引导幼儿观察昆虫以及与所处的外 部环境之间的关系，鼓励幼儿大胆表达自己的看法。(2)看看、听听教师播放课件，让幼儿了解枯叶蝶、竹节虫、兰花螳螂等 昆 虫是利用“保护色进行自我保护的。(3)找找、认认猊教师出示昆虫躲猫猫大图片，请幼儿寻找图中已经

15、认识的兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫。%1请幼儿找出玉林人新闻ylr8. com图片中的其他昆虫， 拓展幼儿关于昆虫利用保护色进行自我保护的经验。3、游戏小鸟和小虫，复习巩固昆虫利用保护色进行自 我保护的知识经验。教师带着幼儿玩“小虫和小鸟”的游戏，鼓 励幼儿将掌握的知识经验运用到游戏中。延伸活动：激发幼儿继续探究动物自我保护本领的兴趣。1、鼓励幼儿和家长收集关于动物利用“保护色”自我保 护 的图片、图书、影像等资料。2、鼓励幼儿通过向家长、教师请教或观看图书、影像等 途 径了解现实生活中人们对“动物保护色原理的应用。3、带着幼儿到大自然中观察各种昆虫。-教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他

16、们 就 藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫？他们藏在哪 里？教师：你知道他叫什么名字吗？你是一下子就发现昆 虫 的？还是仔细看才发现的？为什么仔细看才能发现？他们身上的 颜色与周围的颜色有什么奇特的地方？五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解 昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的方法，叫保护 色。介绍几种常见的昆虫保护色。%1身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯 叶 蝶；%1身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫；%1身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己， 如：瓢虫。教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫

17、会利用保护色白 虎自己的？六、初步感知益虫和害虫。教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是 益虫哪些是害虫？-教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢？为什么？（蝴 蝶 在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏 的益处。引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫？使幼儿知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大 小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要 保护 益虫，不随意捕杀和杀死益虫。通过这次活动的开展，幼儿感受 到了大自然中昆虫的美，认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本 领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本 的乐趣，他 们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不

18、仅体验到了活动 的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不 同程度的开展。活动反思：本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际开展水平逐步 深 入，既满足了幼儿开展的需要又提高了幼儿参与活动的积极 性、 主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致局部 幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼 儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。篇二：大班科学活动：认识昆虫大班科学活动：认识昆虫设计意图：3-6岁儿童学习与开展指南指出：科学教育应密切联系 幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对 象。在幼儿园，我们经常会看到孩子们围成一圈，趴在地 上看蚂 蚁搬食，看蜜蜂

19、、蝴蝶采花，他们瞪着可爱的眼睛仿佛怕看漏了 什么，这些小虫子对孩子们有着一种吸引力，讨论虫 子的话题更 是孩子的乐趣。因而我设计了本次活动认识昆虫。我试着让 孩子们从“昆虫”这个知识点出发，让幼儿在 观察和记录中发现 昆虫的主要特征，再利用视听结合的方式，让孩子了解昆虫的一 些习性，让孩子感受昆虫世界的乐趣。活动目标：.通过观察、比拟和记录，认识常见的昆虫，知道昆虫的 主要特征。.通过视听结合的方式，了解昆虫和人类、自然界的关系。.对昆虫知识以及对自然和科学产生兴趣和爱好。活动准备:昆虫记录表格、各种昆虫图片、多媒体PPT。活动过程：一、情景导入，感知昆虫特征。今天，老师带小朋友们一起去参观“

20、虫虫博物馆，看看里 面有什么，把你们的发现记录在记录纸上。二、讨论交流，了解昆虫特征。.出示大记录表格，提供记录结果。提问：谁来把你的发现告诉大家？（幼儿交流，老师记录）.幼儿讨论在大记录表上的发现。提问：在这张大记录表上，你们发现了什么？幼儿讨论总结：蜻蜓、螳螂、蜜蜂都长着一个头、一个胸、 一个腹部。它们都有一对触角，两对翅膀，六只脚。小蚂蚁没 有 翅膀。.出示小蚂蚁图片，了解小蚂蚁翅膀的退化现象。.（出示PPT）小结：刚才我们认识的这些小虫子有的有 翅膀，有的没有。但是它们的身体都有头、胸、腹三局部组成， 头上长有一对触角，都有6只脚，长成这样的小虫子它们还有一个共同的名称，叫昆虫。最重要

21、的一点，因为所有的昆虫一定都 长有六条腿，所以昆虫又被人们称为“六足动物”。三、视听结合，了解昆虫习性。瞧，昆虫宝宝来到我们身边啦，谁还想知道它们更多的秘 密 呢？（通过多媒体让幼儿了解几种常见昆虫的习性。）四、 活动延伸，拓展想象。在“虫虫博物馆”里还有很多昆虫，请每人选择一张图片 带 回教室，邀请你的好朋友一起去了解它们吧。篇三：幼儿园科学活动昆虫一、活动目标：1、幼儿认识常见的昆虫，初步了解昆虫的生活特性，。2、通过了解昆虫的生活习性，丰富幼儿的生活经验和提 高 解决生活问题的能力。3、幼儿能积极的参与活动，敢于探索和大胆表达自己的想 法。4、初步认识昆虫的天敌，了解昆虫天敌的作用。二、活动准备：1、蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛、青蛙、