中学语文《春风》观课报告

1、春风观课报告量表的设计：观察维度：学生学习互动自主达成研究问题：小组讨论学生参与的维度1、观察点选点说明这节课通过学习任务单(预习检测，掌握生字词/定标自学， 辨南北春风/小组竞赛，赏北国春风/反响巩固，绘眼中春风)的出 示，观察学生的小组学习活动在教学过程中的作用，教师如何分组, 如何调度小组的活动，如何发挥小组成员，特别是组长参与学习的 积极性，如何通过小组的学习落实本节课的学习目标、重难点。2、观察表及观察结果说明我从两个方面来观察，一是小组的划分方式，小组讨论的组织 形式，讨论时小组学生积极参与的人数及参与的辅助行为，小组的 汇报展示情况，汇报质量，学生的落实度等方面；二是教师如何调

2、度小组的活动来到达课本知识的掌握和落实。观察工具量表：LI CC课堂观察工具量表(Learn i ng)观察维度：学生学习互动自主达成 研究问题：小组讨论学生参与的维度听评课教师姓名：; 任教学科：物理授课人：; 学科：语文授课时间:观察点小组学习时学生的参与度观 察 记录1.小组划分的依据（分层 分组、捆绑分组、随意分 组）前后6人为合作学习小组，为合作分组；三大排位捆 绑小组即三个竞赛PK大组。2.小组人数6人/合作组；20人/竞赛PK大组3.小组讨论的组织形式（有明确分工、自由讨论 能达成共识、只有讨论形 式）全组成员都有责任负责争答题权，然后由本组其他 成员代为回答（假设分出不同的层次

3、的人来回答，可 否兼顾面更多）4.讨论时小组学生积极参 与的人数4/5参与度极高5.学生有哪些辅助行为 （记笔记/查阅/回应）朗读课本、查阅课本、记笔记、小组讨论等6.讨论时学生遇到困惑如 何处理查阅课本、小组讨论7.讨论后课件问题完 成程度每个展示的学生能从课本中找到“北国春风的动人 之处/比照江南春风”，表现力的词句（学生能从 不同的段落寻找赏析）疑问：教师除了通过奖励双 面蝴蝶和单面蝴蝶外，可否对获得单面蝴蝶的小组 给予适时的激励，不是仅仅比照而已。8.汇报时能否积极参与及 参与人数；有无其他成员 补充发言学生的参与度很高，但因为有几个学生的反响快， 每次都能抢到，所有本小组的积极性很高

4、，互相补 充的发言也很高（教师如何调控课堂，兼顾到其他 学生？ ？）9.汇报人发言质量（优、 良、中、差）汇报人大多为学优和学中生，相比拟发言质量较 好，假设能分几个问题给学困生，让他们有发言的机 会，可能课堂不会这么流畅，但却可以激励后进生， 提高他们的学习的积极性（联系自己的感悟）10.小组讨论时间学生讨论，小组自学，互学的时间较多3/5的时间总体性评价本节课教师充分发挥了小组的讨论、研讨、互助、 合作等多种学习方式，大组PK和小组互助，学生 效果明显，达成度较好，假设能利用小组让学困生的展示再突出些，或者教师设置问题专门面对他们这 种层次，效果是否更好。观课感悟：从徐燕老师的课堂，我有几

5、点感悟：.在对课文的字词的落实上，她利用了晨读课的时间，所以我想到我 们的晨读课，它就是你的课，怎么用更高效？要有任务驱动，要有检查落 实。.在定标自学中，徐燕老师采用了 “用自己喜欢的方式朗读课文”。 这使我想到了我曾经看过一篇微信：朗读是语文学习最有效的方法。 学语文不仅仅是为了应试，更是在学习一项终身受用的技能，请学生大声 朗读，这是最有效的语文学习方法。这里用学生喜欢的方式，让学生去朗 读，并把自己的感悟说出来，表达出来，这是对学生能力培养的最基本有 效的做法。.在小组竞赛、交流展示环节，“以小组为单位，反复朗读并画出富 有表现力的词句进行赏析，完成任务后展示成果”。小组活动的开展有创

6、 意，同时抢答环节的程序，特别吸引我，全组成员都有责任负责争答题权, 然后可由本组其他成员代为回答，这有助于激发学生的团结合作意识，根 据回答的情况给小组加“双面蝴蝶”或“单面蝴蝶”，这种对小组活动的激励是我学习的典范，我们每个人都有不同于别人的能力，只要愿意改变, 只要愿意学，只要敢于行动，就一定会有收获。.如果要我说需要改进的地方，那就是小组活动如何想方法让更多的 学生，特别是我们的中等生和学困生都愿意参与并能积极展示，我们老师 该如何想方法让这些学生有参与进来的机会，这是我和大家都要努力追寻 的。当然，在我们深化“三学一练”教学模式的课改探索中，对老师们已 经习惯的教学方式一定会有影响，

7、肯定也会出现这样或那样的声音，也肯 定有观望和质疑，但只要认可了学生自学、小组合作、达标检测在教学过 程中的重要性，能从别人的讲课中学习借鉴哪怕一点成果，都是实实在在 的收获。我们每位老师都应该能感受到，我们“三学一练”推动的“学生自学、 教师导学、小组互学、达标检测”，那是想帮助我们老师如何让学生学得 有效，如何让我们老师从整节课的不停息的讲授的辛苦中解放出来；我们 推进LICC课堂观课模式，就是给大家一个课例，让大家在某一个方面， 结合自己的教学，感受课例中可以供自己学习的地方，同时也是通过观察 另U人，反思自己的问题，尽快改变自己的课堂，使自己快速成长。这几天不停的听课比照反思，我特别能感受到年轻老师的进步，所以 我特别想给各位老师说，如果你还年轻，请一定勇敢接受授课任务，不要 怕辛苦，也不要怕别人对你课堂的质疑，做一个有思想、善于反思的人，这样你才会快速成长；如果你是一名优秀的前辈，请不要吝啬你的学识， 走在